RELATÓRIO DESCRITIVO DE AVALIAÇÃO

Unidade Escolar: C.M.E.I. Jezuaet de Souza

Professora:

Auxiliar de Educação:

Aluno (a):

Data de Nascimento:

Turma: Turno: Ano: 2024 Trimestre: 1°

A aluna ______ foi matriculada em maio de 2023, tendo frequentado mais

assiduamente a partir do mês de novembro. Devido ao elevado número de faltas,

a criança ainda se encontra em processo de acolhimento ao espaço escolar, tendo

frequentado a Unidade no horário de 7h às 11h.

No início de novembro, _________ apresentava muito choro durante

todos os momentos da rotina. Passados algumas semanas, começou a adaptar-se

melhor, apresentando ainda breve choro durante o momento da entrada, mas

depois, demonstra ficar mais tranquila, brincando com os brinquedos disponíveis

em sala. Seu brinquedo favorito é um pop-it, que é o brinquedo com o qual

demonstra maior tempo de concentração.

Durante a rodinha, no início __________ não se sentava e ficava andando

pela sala durante a atividade apresentada na rodinha. Atualmente, concentra-se

alguns minutos na rodinha, principalmente nos momentos de música, mas ainda

não participa das atividades propostas do dia (pintura, manipulação de objetos,

etc.). Prefere participar de forma espontânea, quando não é solicitada; por

exemplo, quando uma professora de outra turma estava organizando uma

brincadeira com bambolês no pátio, aproximou-se e ficou observando com

interesse.

Nas refeições, passou a alimentar-se melhor depois que foi conversado e

solicitado à mãe que trouxesse sua mamadeira de casa, com a qual é mais

familiarizada (não se adaptou ao uso de canecas ou copinho com alça, disponíveis

na creche). No pátio, gosta de andar pelos brinquedos e de tocar neles (gosta,

por exemplo, de balançar os cavalinhos com as mãos), mas sem subir ou entrar

neles. Um dia, tomou iniciativa de subir nos degraus do escorrega, e aceitou

ajuda da professora para concluir a subida e descer pelo escorrega. Também

com incentivo da professora, também aceitou ficar poucos minutos montada no

cavalinho de balanço.

____________ não costuma atender pelo nome, nem olhar diretamente

nos olhos quando é chamada e/ou solicitada, mas tem desenvolvido isso aos

poucos, tendo olhado mais nos olhos, principalmente em momentos de

acolhimento (quando lhe é servido almoço, por exemplo). Recentemente, sorriu e

olhou nos olhos quando a professora a pegou no colo fazendo sons de cavalinho

(“pocotó, pocotó”).

Durante o pouco tempo em que esteve mais frequente, __________

apresentou um bom progresso. Sendo assim, contamos com a colaboração da

família para o próximo ano letivo, para que tenha uma maior frequência a fim de

que possa ampliar seu desenvolvimento.

DATA:___/___/____

ASSINATURA DA PROFESSORA: _________________________________

SE: ________________________________________________________

DIREÇÃO:___________________________________________________