Agenda

1. Comitê Estratégico Estadual - SEDUC, UNDIME, TCM

2. Resultados da Avaliação de Fluência Leitora - Somativa vs.
Diagnóstica
3. Reconhecimento
4. Formações e materiais
5. Regime de Colaboração, com Secretário Raí Mota (Município
Cruz - Ceará)
6. Roda de conversa com Secretários
Comitê Estratégico Estadual

Composição: SEDUC, UNDIME (com representações

regionais) e TCM

Objetivos: acompanhar e propor melhorias ao Programa

Alfabetiza Pará e mobilizar redes para participação nos eixos
do programa
Histórico dos resultados de alfabetização
e Língua Portuguesa no PA
2016: Avaliação Nacional de Alfabetização (ANA) 2016, aplicada para estudantes
do 3º ano EF, apontou que 24% dos estudantes paraenses apresentaram níveis
adequados (vs. 45% Brasil)

2019: SAEB Língua Portuguesa mostrou que 31% dos estudantes paraenses do
2º ano EF apresentaram resultados adequados (a partir do nível 5 da escala
SAEB), vs. 49% Brasil

2021: após pandemia SAEB Língua Portuguesa mostrou que 25% dos
estudantes paraenses do 2º ano EF apresentaram resultados adequados (a
partir do nível 5 da escala SAEB), vs. 31% Brasil
 Resultados da Avaliação de Fluência Leitora |
Diagnóstica 2023
Leu corretamente, em
60s, mais de 65
Distribuição dos estudantes avaliados por nível de alfabetização | Avaliação de Fluência palavras com precisão
Leitora | 2023 | Pará - rede pública superior a 90%.

Pré-Leitor: 79%
Iniciante Fluente

30% 18% 6% 25% 18% 3%

Nível 1: Não realizou a leitura Nível 2: Nomeou Nível 3: Nível 4: Leu até 10 Leu 11 ou mais
OU disse letras, sílabas ou letras isoladas das Silabou palavras e 5 palavras e 6 ou mais
palavras que não constavam palavras (identifica pseudopalavras em 60s. pseudopalavras em
no item. letras). 60s.

Fonte: CAEd/UFJF | Produção ABC.

Resultados de 1 ano de política de
Alfabetização
Distribuição dos estudantes avaliados por nível de alfabetização | Avaliação de Fluência Leitora Diagnóstica e Somativa |
2023 | Pará - rede pública

Aumento de
21% para 47%
de crianças
leitoras
Índice de Fluência Leitora
Resultados de 1 ano de política de Alfabetização
Classificação dos municípios por IFL nas avaliações de fluência leitora 2023

Diagnóstica - mar/23 Somativa - mar/23

21% 47%
crianças leitoras crianças leitoras
Como acessar os resultados?
https://parc.caeddigital.net/

Dados próprios disponíveis para todas as redes municipais, com

visualização por rede, escolas e turmas

Em caso de dúvidas, entre em contato:

cav@seduc.pa.gov.br
Avaliação diagnóstica
de fluência leitora
2024
Avaliação de fluência leitora está em
aplicação - prazo prorrogado até 05 de abril

Em caso de dúvidas, entre em contato:

cav@seduc.pa.gov.br
Materiais para
professores e
estudantes do 1º e 2º EF
Entrega dos cadernos com novas capas,
com ilustrações de estudantes
paraenses, em andamento:

● Caderno de apoio ao docente

● Livro de Leitura (docente)
● Cartazes (docente)
● Caderno didático (estudante)
● Livro de Leitura (estudante)

Materiais estão em processo de reescrita

por autores paraenses em parceria com
Nova Escola. Novas edições serão
utilizadas em 2025.
 Alfabetiza Pará - Formação continuada
Ago. Set. Out. Nov. Mar.
Participação
23 23 23 23 24 média nas
formações
Módulo 1 Módulo 2 Módulo 2 Módulo 2 Formação para
Professores Professores Professores Professores gestores e 78,4%
alfabetizadores alfabetizadores alfabetizadores alfabetizadores professores
Público: Público: Público: Público: alfabetizadores
formadores DREs e formadores DREs formadores Professores Público:
municipais municipais alfabetizadores formadores DREs

Módulo 1 - 1º Módulo 1 - 2º
encontro encontro
Professores Professores
alfabetizadores alfabetizadores
Público: Público:
professores professores
alfabetizadores alfabetizadores
Reconhecimento às 10 redes
municipais que mais aumentaram
proporção de crianças leitoras
# Município % Participação %Participação %Leitores %Leitores Variação
(diagnóstica) (somativa) (diagnóstica) (somativa) (pp.)
1 PEIXE-BOI 72,9 85,2 17,9 73,9 +56,0
2 ULIANÓPOLIS 85,4 95,5 24,1 75,8 +51,7
3 PICARRA 86,6 79,4 18,7 64,7 +46,0
4 CAPANEMA 95,6 96,2 24,6 67,4 +42,8
5 VITÓRIA DO XINGU 91,3 93,6 31,8 71,0 +39,2
6 SANTARÉM NOVO 84,3 91,7 14,7 53,2 +38,6
7 MAGALHÃES BARATA 79,3 91,7 16,2 54,1 +37,9
8 SANTA CRUZ DO ARARI 85,5 95,6 15,3 51,9 +36,7
9 MÃE DO RIO 84,4 86,3 21,2 56,5 +35,3
10 RONDON DO PARÁ 88,3 91,4 33,1 67,6 +34,4

Seleção considerou redes que alcançaram mínimo de 70% de

participação nas avaliações diagnóstica e formativa com maior
variação pp. na proporção de crianças leitoras (leitores iniciantes +
leitores fluentes)
Reconhecimento às 10 redes
municipais que apresentaram maior
proporção de crianças leitoras
# Município % Participação %Participação %Leitores %Leitores
(diagnóstica) (somativa) (diagnóstica) (somativa)
1 ULIANÓPOLIS 85,4 95,5 24,1 75,8
2 PEIXE-BOI 72,9 85,2 17,9 73,9
3 ANANINDEUA 97,0 97,0 47,7 72,3
4 VITÓRIA DO XINGU 91,3 93,6 31,8 71,0
5 RONDON DO PARÁ 88,3 91,4 33,1 67,6
6 CAPANEMA 95,6 96,2 24,6 67,4
7 NOVO PROGRESSO 82,9 79,3 33,0 66,7
8 PICARRA 86,6 79,4 18,7 64,7
9 ABEL FIGUEIREDO 89,6 92,2 43,3 64,7
10 SAPUCAIA 60,9 80,8 32,1 62,4

Seleção considerou redes que alcançaram mínimo de 70% de

participação nas avaliações diagnóstica e formativa com maior
variação pp. na proporção de crianças leitoras (leitores iniciantes +
leitores fluentes)
O que fazem as redes que garantem
alfabetização na idade certa: a
fórmula de Cruz - CE
2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2022 2023
E+C + M+ A + F =
4

EFICÁCIA
EDUCACIONAL
EQUIPE
 ROTINA DA EQUIPE PEDAGÓGICA - SME

PLANEJAR EXECUTAR A ELABORAR MATERIAL ELABORAR

FORMAÇÃ FORMAÇÃO DIDÁTICO AVALIAÇÃO
O

REUNIÕES
MONITORAR
MONITORAR PERMANENTE
ROTINA DAS VISITAR ESCOLAS
APRENDIZAGE COM LIDERANÇAS
LIDERANÇAS
M ESCOLARES
ESCOLARES
C
U
R
R
Í
C
U
L
O
MATERIAL DIDÁTICO
M
É
T
O
D
O
MOTIVAÇÃO
MONITORAMENTO
A
V
A
L
I
A
Ç
Ã
O
FORMAÇÃO
“Se eu tivesse apenas uma hora para cortar
uma árvore, eu usaria os primeiros 45 minutos
afiando meu machado.”
-Desconhecido
AUTOFORMAÇÃ
FORMAÇÃO COLETIVA
 PERSONALIZADA
GESTÃO DO
FORMAÇÃO
CURRÍCULO
 Claudia
costin

Desigualdades”
ferrar
i
 “O impossível torna-se possível
quando o impossível em vários
dividimos
pedaços"
-Tiago
Amorim
Feito com muito carinho por
Raí Mota

@rai_lider