INTRODUÇÃO

Tema: Concepções e métodos da alfabetização

A primeira infância é referenciada como o tempo de cuidado e

educação. Isto significa que tal compreensão deve orientar as práticas da
educação infantil, caracterizadas como ações de cuidar e educar de forma
integrada de crianças pequenas. É possível supor que a prática cuidar tem
duplo sentido, um no campo da ação do pensamento, reflexão, e outro no
campo da aplicação do espírito, materializando-se em atitudes para com o
outro, reafirmando explicações dadas pelos etimólogos sobre o vocábulo de
imprecisão de significados, voltado para objetividade e subjetividade. Tomando
por base tais considerações posso ressaltar que a ação de cuidar abrange
aspectos cognitivos e afetivos.
As práticas de cuidar/educar implicam em atitudes e comportamento
que demandam conhecimentos, habilidades e até valores potencializados no
sentido de contribuir para o desenvolvimento da criança. Isso significa que o
foco deve ser o ajudar ao outro se constituir enquanto pessoa, a melhorar sua
condição de vida enquanto cidadã. O desenvolvimento psíquico da criança se
traduz a partir de interações entre a criança e o seu contexto, físico e social,
sendo que as interações sociais com professoras, educadores em geral, e
demais criança assume o papel privilegiado na construção do conhecimento.
Todavia, essa construção se dá de modo mais significativo se imbuída de
ludicidade e afetividade, ou seja, se acontecer de forma prazerosa.
É preciso resgatar a imagem do professor e valorizar o seu importante
papel na escola e na sociedade. O professor deve ensinar o aluno a aprender a
aprender, deve promover a formação de um aluno ativo, sujeito da sua ação.
Para que isso ocorra, é preciso que o professor seja integrador, comunicador,
questionador, criativo, colaborador, eficiente, flexível, produtor de
conhecimento e prometido com as mudanças do seu tempo. Entretanto, se a
sua prática for conservadora, irá contribuir para manutenção dos valores
tradicionais da sociedade e pouco poderá avançar na formação de alunos
críticos.
 Sendo professor um agente de mudanças, e sabendo que toda
inovação encontra resistência que exige organização, podemos nesse
processo enfatizar a importância do planejamento de ensino, como fundamento
de toda ação educacional, como forma de gerenciar as mudanças. “O
planejamento envolve organização das atividades, que permite o
direcionamento do docente, dessa forma apresenta-se como um processo
reflexivo de intervenção na realidade.
Na última década e no início desse novo século, o tema da primeira
infância tem recebido destaques em eventos internacionais e nacionais. A
educação voltada para criança pequena só ganhou notoriedade quando esta
passou a ser valorizada pela sociedade, se não houvesse uma mudança de
postura em relação à visão que se tinha de criança, a Educação Infantil não
teria mudado a sua forma de conduzir o trabalho docente, e não teria surgido
um novo perfil de educador para essa etapa de ensino. No Brasil, esta temática
ganhou forças a partir da promulgação da Constituinte (1998) da aprovação da
LDB/96, que garantem o atendimento à criança pequena em creche e pré-
escolas. Sistema de escrita é objeto conceitual e social, onde as regras foram
criadas pelo homem. Segundo Emília Ferreiro, instigada pela investigação do
seu orientador, voltou a sua pesquisa para a seguinte questão: O que a escrita
é enquanto objeto de conhecimento para a criança? Ferreiro queria
compreender o que o sujeito pensa ao aprender ler e escrever. A escrita e a
leitura consistem no reconhecimento visual global de algumas palavras comuns
que a criança encontra com grande frequência, como seu próprio nome e os
nomes de comidas, bebidas e lugares impressos em rótulos e cartazes.
Neste contexto, o brincar na educação infantil proporciona a criança
estabelecer regras constituídas por si e em grupo, contribuindo na integração
do indivíduo na sociedade. Deste modo, à criança estará resolvendo conflitos e
hipóteses de conhecimento e, ao mesmo tempo, desenvolvendo a capacidade
de compreender pontos de vista diferentes, de fazer-se entender e de
demonstrar sua opinião em relação aos outros. É importante perceber e
incentivar a capacidade criadora das crianças, pois está se constitui numa das
formas de relacionamento e recriação do mundo, na perspectiva da lógica
infantil. Este trabalho foi feito através de pesquisa na internet, livros , etc, com o
objetivos de analisar a importância das concepções e métodos da alfabetização
REFERENCIAS

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infantil/ Celi Terezinha
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