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SUMÁRIO PÁGINA
1. Diferença entre frase, período e oração e a pontuação 1
2. Diferença entre coordenação e subordinação 15
3. Estrutura básica do período composto por coordenação 17
4. Comentário do autor 54
5. O que devo tomar nota como mais importante? 55
6. Lista das questões apresentadas 56
7. Gabarito 82
Olá, pessoal!
Em “Ele morreu cheio de flechas pelo corpo.”, o ponto final ( . ) foi utilizado
para
A) marcar surpresa ou espanto. D) inserir uma explicação.
B) marcar uma maior pausa. E) acrescentar uma reflexão.
C) realizar um questionamento.
Comentário: Vimos, pelas questões anteriores, o ponto final como pausa
maior. Assim também ocorreu nesta.
Gabarito: B
Aspas
As aspas são empregadas:
a. Em citações textuais diretas:
O Ministro declarou: “As reformas só trarão benefícios.”
O Deputado indagou: “Quais serão os benefícios?”
Alguém comentou: “Não acredito!”
Em citações indiretas, não há necessidade de aspas, mas podem ser
usadas quando se quer dar destaque a todo o texto, ou a algum termo em
particular:
O ministro declarou que “as reformas só trarão benefícios”. (ênfase nas palavras
usadas pelo Ministro)
Reticências
As reticências ( ... ) são utilizadas para denotar emoções variadas (uso
sobretudo literário), para assinalar a interrupção de uma frase ou para indicar
a omissão de partes de um texto. Nesses dois últimos casos, são usadas:
a. Quando o emissor deixa o pensamento em suspenso ou quando a frase está
incompleta:
Se o projeto será aprovado? Bem...
b. Para indicar hesitação:
Pensamos que... Achamos que... Que isso não é certo.
c. Quando um interlocutor é interrompido por outro (nos pronunciamentos,
quando o orador é interrompido):
– O Presidente da República está ciente... (início de uma declaração)
– Um aparte, por favor... (outra pessoa interrompe)
– ...ciente do problema. Concedo o aparte ao nobre advogado. (Continuação da
declaração, após a interrupção. Em
seguida, foi concedida a palavra a outrem)
d. Para indicar, nas citações, que uma parte da frase ou do texto foi omitida,
recomendando-se neste caso o seu emprego entre colchetes:
“A política de desenvolvimento urbano [...] tem por objetivo ordenar o
pleno desenvolvimento das funções sociais da cidade e garantir o bem-estar de
seus habitantes.” (CF, art. 182)
inserir. Na sintaxe, toda oração terá um nome conforme sua função. Quando
um período é simples, já dissemos que ela será chamada de absoluta.
Mas, quando ela está num período composto, seu nome muda porque
sua relação semântica também muda e aí veremos o papel muito importante
da conjunção e da pontuação.
Vamos a uma diferença básica entre coordenação e subordinação:
1 2 3
Note que temos apenas uma frase, porque só há um ponto final. Com
isso, percebemos que temos também um período. Como há vários verbos, há
várias orações em um período composto.
O resultado principal do enunciado é “passará no concurso”. Para que
alguém consiga esse resultado, deverá passar por algumas condições: “se
mantiver atento à aula, realizar todas as atividades, ficar calmo durante a
prova”. Essas três condições estão paralelas, unidas, por isso as chamamos de
estruturas coordenadas. Elas estão justapostas justamente porque todas
possuem o mesmo valor: condição.
Podemos chamar esta justaposição (coordenação) de ENUMERAÇÃO.
Assim, perceba que as orações 1, 2 e 3 estão coordenadas entre si.
Mas perceba também que a junção destas três condições (estruturadas
em coordenação) foi necessária para se ter um resultado: “passará no
concurso”.
Veja que estas três estruturas sozinhas, sem a última oração, não teriam
sentido; por isso, além de estarem coordenadas entre si, elas dependem do
resultado, passando a uma relação de subordinação. Elas precisam de outra
para ter sentido. Imagine a estrutura acima sem a oração 4, ela teria sentido?
1 2 3
Se você se mantiver atento à aula, realizar todas as atividades e ficar
calmo durante a prova ...passará no concurso do TSE.
Lógico que não, então percebemos que a oração 4 é necessária para que
as outras (subordinadas) tenham sentido.
Resumindo, entendemos que as orações 1, 2, 3 estão coordenadas
entre si (justapostas, paralelas, enumeradas) e que estas mesmas orações
estão subordinadas em relação à oração 4 (principal).
A oração subordinada se refere a uma oração principal, e a oração
coordenada se liga a outra também coordenada (ou também chamada de
oração inicial).
Questão 16: Pref Poço Redondo 2010 Ag. de Trânsito (banca Consulplan)
Fragmento do texto: As diversas formas de manipulação da linguagem
parecem indicar que existem duas realidades bastante diferentes: a realidade
objetiva e a realidade reconstruída pelo discurso da comunicação.
Julgue esta afirmativa como CERTA (C) ou ERRADA (E)
O período é constituído de: quatro orações, uma principal e três subordinadas.
Comentário: Cada oração é constituída de um verbo. Assim, primeiro
devemos apontá-los:
Há apenas três orações, baseadas na locução verbal “parecem indicar” e
nos verbos “existem” e “reconstruída”.
As diversas formas de manipulação da linguagem parecem indicar que
existem duas realidades bastante diferentes: a realidade objetiva e a
realidade reconstruída pelo discurso da comunicação.
Veremos na aula de orações adjetivas que a palavra “reconstruída”
pode ser entendida como um verbo iniciando uma oração reduzida de
particípio. Mas isso é assunto para outra aula, ok!!!
Por enquanto, não temos que achar as orações subordinadas. Devemos
apenas entender que há três (e não quatro) orações.
Gabarito: E
Enumeração de adjetivos:
2
Achei a pintura clara, intrigante, linda!
Sequência de ações:
3 Joana foi ao trabalho, despachou poucos documentos, sentiu-se mal e
voltou para casa.
Você observou o uso das vírgulas nessas estruturas? Poderíamos retirar
a vírgula após os vocábulos “Estudo”, “clara” e “trabalho” (das frases 1, 2 e 3,
respectivamente)? Lógico que não. Mas isso não é novidade, não é?
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Português para TRF 2ªR
Teoria e exercícios comentados
Prof. Décio Terror Aula 4
Via de regra, não usamos vírgula antes da conjunção “e”. Perceba isso
no nosso esquema do período composto por coordenação. Mas, se o “e” for
substituído por qualquer outra conjunção aditiva, como mostrada acima,
naturalmente poderá receber a vírgula. Perceba isso nos exemplos.
Ele não caminha nem corre.
Josefina não trabalha, tampouco estuda.
Ele não só ajuda financeiramente, mas também aconselha os amigos.
A vírgula antes da conjunção “e” é usada em três situações:
a) quando o sujeito for diferente:
Ana estudou, e Jucélia trabalhou.
Note que o sujeito para cada verbo é diferente, por isso a vírgula é
facultativa.
b) quando o sentido for de contraste, oposição:
Estudei muito, e não entendi nada.
Não é normal uma pessoa estudar muito e não entender nada. Neste
caso houve uma contradição, um contraste. A conjunção “e”, neste caso, pode
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Vale lembrar que o ponto e vírgula também pode ser usado no lugar da
vírgula quando há enunciados de grande extensão, mesmo sem divisões
internas, como visto anteriormente. Isso torna o texto mais claro ao leitor.
Exemplo:
A rotina dos trabalhos das grandes empresas foca a dinâmica do
processamento com particularidades ainda não plenamente entendidas por
funcionários antigos; essa lógica tem trazido prejuízos àqueles que não se
adaptam ao novo.
Questão 18: Banco do Brasil 2015 Escriturário (banca Cesgranrio)
Na última frase do texto, é transcrita a opinião de um empresário, para quem
“conhecer bem o CDC é vital não só para os lojistas, mas também para seus
fornecedores”.
Considerando-se o conteúdo dessa opinião, que outra estrutura frasal poderia
representá-la?
(A) Conhecer bem o CDC é vital tanto para os lojistas quanto para seus
fornecedores.
(B) Conhecer bem o CDC é vital em especial para os lojistas assim como para
seus fornecedores.
(C) Conhecer bem o CDC é vital nem tanto para os lojistas como para seus
fornecedores.
(D) Conhecer bem o CDC é vital inclusive para os lojistas sem falar em seus
fornecedores.
(E) Conhecer bem o CDC é vital não tanto para os lojistas bem como para
seus fornecedores.
Comentário: A estrutura original possui a expressão correlativa de adição
“não só...mas também”.
A reescrita deve possuir expressão que mantenha o sentido de adição.
A alternativa (A) é a correta, pois houve simplesmente a substituição da
expressão correlativa “não só...mas também” pela expressão de igual valor
“tanto...quanto”. Compare:
“conhecer bem o CDC é vital não só para os lojistas, mas também para seus
fornecedores”.
Conhecer bem o CDC é vital tanto para os lojistas quanto para seus
fornecedores.
A alternativa (B) está errada, pois houve acréscimo da expressão “em
especial” e da expressão comparativa “assim como”, as quais de certa forma
fazem mudar o sentido.
As alternativas (C) e (E) estão erradas, porque as expressões “nem
tanto” e “não tanto” negam a necessidade de conhecer bem o CDC, o que faz
mudar o sentido.
A alternativa (D) está errada, pois o vocábulo “inclusive” faz mudar o
sentido, pois dá a noção de que não era de se esperar que os lojistas
conhecessem bem o CDC. Note que podemos substituir tal palavra por “até
mesmo”, o que reforça a mudança de sentido.
Gabarito: A
2) Adversativas:
Comentário: Note que há valor de oposição entre o período “Isso vai mudar”
e a informação anterior, por isso podemos inserir a conjunção adversativa
“mas”. Veja:
“Você tem sido um vizinho muito compreensivo, e eu ando muito relapsa na
criação dos meus cachorros, mas isso vai mudar!”
Gabarito: C
Gabarito: B
(A) Guio bem, ............... o motor do meu carro sempre foi pra mim um
mistério insondável.
(B) Condenam-se muito os excessos, ............... também há um limite para o
mínimo.
(C) Eu sofro de mimfobia, tenho medo de mim mesmo, ............... me
enfrento todo dia.
(D) A pobreza não é necessariamente vergonhosa, ............... há muito pobre
sem vergonha.
(E) Pobreza extrema é quando uma pessoa não entra na favela, ...............
acha aquele ambiente grã-fino demais para ela.
Comentário: A alternativa (A) pode ser preenchida pela conjunção “mas”,
pois o fato de alguém guiar bem nos leva a uma expectativa de que há algum
conhecimento sobre o motor de um carro. Porém, esta expectativa foi
quebrada. Na realidade, o motor do carro é um mistério insondável para o
locutor.
A alternativa (B) pode ser preenchida pela conjunção “mas”, pois o fato
de alguém condenar muito os excessos leva a uma contrapartida: um limite
para o mínimo.
A alternativa (C) pode ser preenchida pela conjunção “mas”, pois o fato
de alguém ter medo dela mesma leva a uma contrapartida: enfrentar-se todo
dia.
A alternativa (D) pode ser preenchida pela conjunção “mas”, pois há o
contraste entre a pobreza ser vergonhosa e pobre sem vergonha.
A alternativa (E) deve ser preenchida por uma conjunção causal, como
“porque”. A razão de uma pessoa ser considerada extremamente pobre é
quando ela não entra na favela por achar aquele ambiente grã-fino demais
para ela. Veja:
Pobreza extrema é quando uma pessoa não entra na favela, porque acha
aquele ambiente grã-fino demais para ela.
Gabarito: E
“os animais captam estímulos que nós não captamos” reforça a afirmação de
que os sistemas sensoriais dos animais são diferentes dos nossos. Ele não se
opõe a esta ideia, ele reforça. Assim, a conjunção “todavia” deve substituída
pela explicativa “pois”. Veja:
É difícil imaginar como pode ser o mundo de um animal considerando que não
só sua inteligência, mas também seus sistemas sensoriais são diferentes dos
nossos, pois os animais captam estímulos que nós não captamos. O
ornitorrinco, por exemplo, percebe com seu bico, parecido com o dos patos, as
descargas elétricas produzidas pelos camarões, a um metro de distância.
Gabarito: B
Gabarito: E
3) Alternativas:
4) Conclusivas:
______________________, portanto ____________________. (conclusiva)
oração inicial oração coordenada sindética
Gabarito: D
Questão 65: Pref. Poço Redondo 2010 Ag. de Trânsito (banca Consulplan)
Fragmento do texto: Morre lentamente quem não trabalha e quem não
estuda, e na maioria das vezes isso não é opção e, sim, destino: então um
governo omisso pode matar lentamente uma boa parcela da população.
“então um governo omisso pode matar lentamente uma boa parcela da
população.” A palavra destacada exprime ideia de:
A) Escolha. B) Proporção. C) Conclusão.
D) Explicação. E) Adversidade.
Comentário: Veja que o vocábulo “então” pode ser substituído por “por isso”,
“portanto”, “por conseguinte”, justamente por iniciar uma oração que
transmite uma conclusão a partir da ideia anterior.
Por isso, a alternativa correta é a (C).
Gabarito: C
5) Explicativas:
______________________, pois ____________________. (explicativa)
oração inicial oração coordenada sindética
A primeira frase do personagem pode ser lida como uma hipótese formulada a
partir da fala que faz a seguir. Apesar de não estarem ligadas por um
conectivo, pode-se perceber a relação estabelecida entre as duas orações. O
conectivo que deve ser usado para unir essas duas orações, mantendo o
sentido, é
(A) embora. (B) entretanto. (C) logo. (D) se. (E) pois.
Comentário: Note a fala do personagem, já com os ajustes pedidos na
questão:
Deveria ser a primeira, pois é o país que mais faz economia na saúde,
educação, habitação...
Gabarito: E
Esse conectivo é
(A) todavia (B) embora (C) porque (D) então ( E) enquanto
Comentário: Nesta estrutura, veja novamente que há uma explicação
sinalizada pelos dois-pontos. Assim, podemos trocar os dois-pontos pela
conjunção coordenativa explicativa “porque”. Compare:
“disputam com entusiasmo os carrinhos: querem servir.”
“disputam com entusiasmo os carrinhos porque querem servir.”
Gabarito: C
“Eu em sua igreja não mando: só assisto e apoio” (S. de Mello Breyner
Andressen)
energia.”. Além disso, vê-se que não houve uma simples explicação, mas
exemplos como confirmação da informação anterior.
Gabarito: D
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1.1 1.2 2.1 2.2 4.1 4.2
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Grande abraço!!!
Professor Terror
esqueceu suas tradições, e que se deixa levar por qualquer novidade; seja um
sacerdote milagreiro, seja um programa de televisão. Sua qualidade principal
é a sua inconstância. Estão sempre mudando os seus modos e as suas modas.
No trecho “Estão sempre mudando os seus modos e as suas modas.” o ponto
final ( . ) foi utilizado para:
A) Denotar espanto ou dor.
B) Indicar maior pausa.
C) Separar o aposto intercalado.
D) Dar início a uma sequência que discrimina uma ideia anterior.
E) Isolar indicações.
Questão 16: Pref Poço Redondo 2010 Ag. de Trânsito (banca Consulplan)
Fragmento do texto: As diversas formas de manipulação da linguagem
parecem indicar que existem duas realidades bastante diferentes: a realidade
objetiva e a realidade reconstruída pelo discurso da comunicação.
Julgue esta afirmativa como CERTA (C) ou ERRADA (E)
O período é constituído de: quatro orações, uma principal e três subordinadas.
O conectivo “no entanto” traz uma oposição entre termos do texto; os termos
opostos, nesse caso, são:
(A) a primeira / a segunda;
(B) escassamente conhecida / nada compreendida;
(C) bastante divulgada / escassamente conhecida;
(D) exterior / lá fora;
(E) escassamente / sistematicamente.
vida. E fazem bem. Mas as pessoas que sofrem, elas têm de produzir pérolas
para poder viver.”, a palavra destacada pode ser substituída, sem alteração de
sentido, por
A) logo. B) porém. C) embora. D) sobretudo. E) a fim de que.
Questão 65: Pref. Poço Redondo 2010 Ag. de Trânsito (banca Consulplan)
Fragmento do texto: Morre lentamente quem não trabalha e quem não
estuda, e na maioria das vezes isso não é opção e, sim, destino: então um
governo omisso pode matar lentamente uma boa parcela da população.
“então um governo omisso pode matar lentamente uma boa parcela da
população.” A palavra destacada exprime ideia de:
A) Escolha. B) Proporção. C) Conclusão.
D) Explicação. E) Adversidade.
A primeira frase do personagem pode ser lida como uma hipótese formulada a
partir da fala que faz a seguir. Apesar de não estarem ligadas por um
conectivo, pode-se perceber a relação estabelecida entre as duas orações. O
conectivo que deve ser usado para unir essas duas orações, mantendo o
sentido, é
(A) embora. (B) entretanto. (C) logo. (D) se. (E) pois.
mote – mais que o mote, o alerta – que orienta a campanha lançada pelo
Instituto Brasileiro de Defesa do Consumidor (Idec) na última terça-feira,
contra o Projeto de Lei 84/99, que trata de crimes cibernéticos.
O uso de travessões no parágrafo acima indica
A) uma citação textual.
B) introdução de uma enumeração.
C) dúvida e hesitação referentes às ideias do texto.
D) atribuição de expressividade ao trecho que eles separam.
E) destaque de palavras não características da linguagem padrão.
1A 2C 3B 4B 5A 6B 7B 8D 9C 10 A
11 B 12 E 13 B 14 B 15 A 16 E 17 A 18 A 19 B 20 E
21 A 22 E 23 E 24 E 25 A 26 C 27 A 28 C 29 E 30 C
31 B 32 E 33 B 34 E 35 B 36 C 37 A 38 A 39 D 40 A
41 A 42 B 43 A 44 B 45 D 46 B 47 A 48 A 49 C 50 E
51 C 52 E 53 D 54 B 55 E 56 C 57 C 58 D 59 D 60 C
61 E 62 B 63 A 64 B 65 C 66 D 67 E 68 A 69 E 70 C
71 B 72 B 73 B 74 B 75 D 76 C 77 C 78 C 79 D 80 D
81 B