Atividade Avaliativa – Disciplina de LIBRAS

Estudante: Maurício Diogenes Neto Tavares – 1611478

Curso: Segunda Licenciatura em Ciências Sociais – UNIBF

Educação de Surdos no Brasil: histórico e perspectivas

A educação de surdos no Brasil tem uma história de evolução e desafios, que

reflete as mudanças socioculturais e pedagógicas ao longo dos anos. O panorama
educacional, tanto histórico quanto atual, demonstra a necessidade de constante
reavaliação e adequação de métodos e práticas pedagógicas para garantir um ensino
inclusivo e de qualidade para todos.

1. Histórico da Educação de Surdos no Brasil

A educação formal de surdos no Brasil teve início no século XIX, com a

fundação do Instituto dos Surdos-Mudos, atualmente conhecido como Instituto
Nacional de Educação de Surdos (INES), no Rio de Janeiro. Durante muito tempo, a
abordagem dominante foi o oralismo, um método que prioriza a fala e a leitura labial em
detrimento da língua de sinais. Foi apenas a partir dos movimentos sociais dos anos
1970 e 1980 que houve uma maior valorização e reconhecimento da Língua Brasileira
de Sinais (Libras) como a língua materna dos surdos brasileiros. Com o tempo, surgiram
debates importantes acerca da identidade surda, do bilinguismo e da importância do
reconhecimento da cultura surda.

2. Desafios Atuais

Apesar dos avanços, muitos desafios persistem na educação de surdos no Brasil.

A formação de profissionais capacitados em Libras e em educação inclusiva é uma das
principais demandas. Muitas escolas ainda não estão preparadas para receber alunos
surdos, seja pela falta de infraestrutura, de intérpretes ou de metodologias pedagógicas
adaptadas. Há, também, uma necessidade de sensibilização da sociedade e de
desmistificação de preconceitos, de modo a promover uma inclusão real e efetiva, que
vá além das leis e diretrizes, chegando ao cotidiano escolar e social dos surdos.
3. A Importância da Libras

A Libras, reconhecida oficialmente como a segunda língua oficial do Brasil pelo

decreto nº 5.626 de 2005, desempenha um papel fundamental na educação de
surdos. Ela não só permite a comunicação efetiva, mas também valida a cultura
e identidade surda. O ensino bilíngue, que valoriza tanto a Libras quanto a
língua portuguesa, representa uma abordagem mais inclusiva e respeitosa à
diversidade.

4. Conclusão

A educação de surdos no Brasil, embora tenha evoluído, ainda apresenta

desafios significativos. A real inclusão vai além da presença de surdos em
escolas regulares, requerendo adaptações curriculares, formação de professores,
disponibilidade de recursos e, acima de tudo, uma mudança cultural e de
mentalidade. É essencial que a sociedade reconheça a importância da cultura
surda e da Libras, garantindo aos surdos direitos iguais e uma educação de
qualidade.