2.1.

Histórico da literatura no Brasil

A literatura no Brasil com a chegada dos portugueses, no período Brasil-

Colonia, quando a pratica do ato de ler era privilégios dos poucos que havia
naquela época, a leitura em si era destinada e ensinada apenas a um grupo
especifico, como portugueses e seus filhos homens, os jesuítas e o clero. Os
menos favorecidos não tinham direito ao aprendizado intelectual, pois a única
função deles era servir aos que tinha mais poder.

Hoje podemos identificar que ainda encontra se aspectos que se

enraizaram ao longo de tantos anos, as comunidades mais carentes ainda são
as mais afetadas na parte educacional, não havendo um investimento e
preocupação com essas escolas e pessoas menos privilegiadas.

De acordo com o livro de Gouvea (2003) “... a criança escrava exercia

seu aprendizado para a vida adulta através do trabalho , iniciado já aos seis,
sete anos de idade. O menino branco de elite tinha sua formação nos colégios
onde adquiria sua instrução intelectual ao menos tempo que se preparava para
o exercício do mundo. Já as meninas brancas de elite tinha um aprendizado
mais restrito, voltado para aquisição de saberes tidos como “femininos”.

Até hoje podemos identificar o quanto isso ainda esta fixado em nossa
sociedade, quando muito dos jovens mais pobres e negros não tem a mesma
oportunidade de educação que uma criança negra.

Muitas escolas carentes encontram uma maior dificuldade em obter uma

biblioteca ou sala de leitura em suas escolas, criando uma maior dificuldade de
cesso aos livros para os alunos mais carentes. De acordo com a pesquisa feira
pelo Inep ( Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas), realizado em 2018 das
180 mil escola brasileiras,98 mil ou 55% não tem bibliotecas ou sala de leituras.

A grande parte desses alunos só consegue ter acesso a acervos literários

dentro do seu ambiente escolar, e a maioria nas escolas publicas sendo
afetadas por ser de uma classe menos privilegiada.

A literatura infantil no Brasil tem uma visão inferior aos outros campos
literários, no livro Literatura infantil brasileira por Regina Zilberman, “...a
literatura infantil costuma ser encarada como produção cultural inferior. Por
outro lado, a frequência com que autores com trânsito livre na literatura não
infantil vêm se dedicando à escrita de textos para crianças, somada à
progressiva importância que a produção literária infantil...”, podemos identificar
a grande importância dos avanços de estudos da literatura infantil, pois vem
crescendo de uma forma significativa e contribuem não só para esse autor,
mas para que se tenha um acervo significativo em livros voltados para as
crianças de uma determinada idade.