HISTÓRIA - 3º ANO

1º TRIMESTRE
UNIDADES OBJETOS DE HABILIDADES SUGESTÕES TEMAS
TEMÁTICAS CONHECIMENTO METODOLÓGICAS CONTEMPORÂNEOS
(TRANSVERSAIS E
INTEGRADORES)
O “Eu”, o “Outro” e os
diferentes grupos - Texto informativo e/ou vídeo. Cidadania
sociais e étnicos que (EF03HI01) Identificar os grupos populacionais que - Pesquisa: Quantos anos a cidade tem, quem foram os - Vida familiar e social
compõem a cidade e os formam a cidade, o município e a região, as relações primeiros habitantes e povos que contribuíram para a - Educação para o
municípios: os desafios estabelecidas entre eles e os eventos que marcam a formação da cultura e história local, quais foram as trânsito
sociais, culturais e formação da cidade, como fenômenos migratórios: primeiras atividades econômicas. - Educação em Direitos
ambientais do lugar vida rural/vida urbana; desmatamentos, - Roda de conversa com uma pessoa do município desde a Humanos
onde vive. estabelecimentos de grandes empresas etc sua formação até os dias atuais.
- Os primeiros Multiculturalismo
imigrantes - Texto descritivo: Como é a sua cidade, como são as - Diversidade cultural
- Os grupos (EF03HI02) Selecionar, por meio da consulta de ruas, parques praças, e construções? Há hospitais, escolas, - Educação para
As pessoas e os populacionais que fontes de diferentes naturezas, e registrar unidades de saúde, e outros serviços? Há uma parte mais valorização do
grupos que formam a cidade, a acontecimentos ocorridos ao longo do tempo na antiga da cidade? O que pode ser encontrado nela? Foi multiculturalismo nas
compõem a região e suas relações cidade ou região em que vive. construído algo novo recentemente? Está próximo ou matrizes históricas e
cidade e o sociais, culturais, etc distante do meio rural? Como os habitantes dela vivem: culturais brasileiras
município - Desmatamentos (EF03HI03) Identificar e comparar pontos de vista moram e trabalham na própria cidade? O que os habitantes - Diálogo Intercultural
Surgimento de em relação a eventos significativos do local em que da cidade produzem? Há fábricas? O que eles compram - Educação Patrimonial
empresas vive, aspectos relacionados a condições sociais e à fora da cidade? A cidade é grande ou pequena? Com que - Povos e Comunidades
presença de diferentes grupos sociais e culturais, outras características você a descreveria? Tradicionais
Os patrimônios com especial destaque para as culturas africanas,
históricos e culturais da indígenas e de migrantes. - Análise de imagens (livro Bianca Corona). Ciência e tecnologia
cidade e / ou do
município em que vive - Visitas a museus.
- Patrimônios naturais
e culturais (EF03HI04) Identificar os patrimônios históricos e - Exposição fotográfica (evolução da cidade).
da cidade culturais de sua cidade ou região e discutir as razões
- Relatos e registros de culturais, sociais e políticas para que assim sejam - Vídeos
memórias na considerados.
construção da história
 HISTÓRIA - 3º ANO
2º TRIMESTRE
UNIDADES OBJETOS DE HABILIDADES SUGESTÕES TEMAS
TEMÁTICAS CONHECIMENTO METODOLÓGICAS CONTEMPORÂNEOS
(TRANSVERSAIS E
INTEGRADORES)

A produção dos - Leitura e análise de textos ou imagens sobre a cidade a Cidadania

marcos da memória: os fim de que eles observem questões relevantes sobre ela. - Direitos da Criança e
(EF03HI05) Identificar os marcos históricos do
lugares de memória: - Pesquisa, entrevistas, questionário, etc do adolescente
lugar em que vive e compreender seus significados
ruas, praças, escolas, - Processo de
monumentos, museus - Construção de maquete. envelhecimento, respeito
(EF03HI06) Identificar os registros de memória na
etc - Construção de linha do tempo com os marcos históricos. e valorização do idoso
cidade: nomes de ruas, monumentos, edifícios etc.;
- Vídeos
discutir os critérios que explicam a escolha desses
A produção dos - Exposição de fotos/imagens. Saúde
nomes
marcos da memória: - Análise de imagens. - Educação Alimentar e
O lugar em EF03HI07) Identificar semelhanças e diferenças
formação cultural da Nutricional
que vive existentes entre comunidades de sua cidade ou
população - Apresentação do conceito de grupos sociais.
região, e descrever o papel dos diferentes grupos
- Emancipação política - Lista de diferentes grupos sociais: escola, igreja, família, Meio ambiente
sociais que as formam.
- Manifestações trabalho, espaço de lazer, etc - Educação Ambiental
culturais - Educação para o
- Vídeos Consumo
A produção dos - Quadros comparativos (fotos/imagens)
marcos da memória: a - Relatos de pessoas que residem no campo e na cidade. Ciência e tecnologia
cidade e o campo,
aproximações e
(EF03HI08) Identificar modos de vida na cidade e
diferenças.
no campo no presente, comparando-os com os do
- Modos de vida
passado
(Cidade e campo)
- O trabalho e o lazer
na cidade e no campo,
- Espaço público na
cidade e no campo
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3º TRIMESTRE
UNIDADES OBJETOS DE HABILIDADES SUGESTÕES TEMAS
TEMÁTICAS CONHECIMENTO METODOLÓGICAS CONTEMPORÂNEOS
(TRANSVERSAIS E
INTEGRADORES)
- Apresentação de espaços públicos e privados e os
A cidade, seus espaços (EF03HI09) Mapear os espaços públicos no lugar serviços prestados. Economia
públicos e privados e em que vive: ruas, praças, escolas, hospitais, prédios -Passeio na comunidade em que vive. - Trabalho
suas áreas de da Prefeitura e da Câmara de vereadores etc. e - Roda de conversa relacionada ao passeio e as visitas que - Educação Financeira
conservação ambiental identificar suas funções. realiza com a família. - Educação Fiscal
- Os espaços públicos - Representação dos espaços por meio de desenhos.
e domésticos (EF03HI10) Identificar as diferenças entre o espaço - Quadro comparativo dos espaços mais frequentados. Ciência e tecnologia
- Serviços públicos doméstico, os espaços públicos e as áreas de - Identificação dos espaços de conservação ambiental.
- Quem administra o conservação ambiental, compreendendo a - Análise de como funciona a coleta seletiva.
município importância dessa distinção.
A noção de - Os poderes - Pesquisa sobre a função dos cargos delimitados aos três
espaço público Executivo, Judiciário e (EF03HI11) Identificar diferenças entre formas de poderes
e privado Legislativo trabalho realizadas na cidade e no campo,
considerando também o uso da tecnologia nesses - Visita a câmara e a prefeitura.
A cidade e suas diferentes contextos.
atividades: trabalho, - Elaboração de jogos (memória, dominó, etc)
cultura e lazer (EF03HI12) Comparar as relações de trabalho e
- Formas de trabalho lazer do presente com a de outros tempos e espaços - Exposição da evolução das ferramentas de trabalho.
no campo e na cidade analisando mudanças e permanências.
- Formas de cultura e - Produção de cartazes representando as mudanças no
lazer: passado e trabalho e lazer.
presente
- Pesquisas sobre lazer com pais, avós ou idosos da
comunidade.