CARO(A) ALUNO(A),

Nesta 7ª semana de atividades online, estamos iniciando o 2º BIMESTRE. Nosso intuito

sempre foi de recebê-los com o maior CARINHO e RESPEITO do mundo. Talvez, estejamos
enfrentando o maior desafio destes nossos encontros: o CORONAVÍRUS. Este é o momento de
nos protegermos e nos ajudarmos. A nossa Rede de Ensino quer reforçar nosso carinho e nosso
respeito por você, te protegendo e protegendo a sua FAMÍLIA. Por isso, nossos encontros
serão virtuais. Pedimos que, neste momento, você e sua família se unam e não deixem de
aprender JUNTOS!
O CORONAVÍRUS irá limitar nossos encontros presenciais, mas jamais interromperá
nosso trabalho em função de sua APRENDIZAGEM, de seu crescimento e de sua família. Se
cuidem!
E, para que continue sempre aprendendo, seguem atividades que precisam ser realizadas
semanalmente.
Estas são as atividades da 7ª SEMANA (DE 11 A 15 DE MAIO). Para que possa
realizá-las, damos algumas dicas:

 Procure um lugar aconchegante para realiza-las;

 Peça ajuda aos seus pais e/ou responsáveis (aproveitem para reforçar a união);
 Procure estabelecer contatos virtuais com seus professores para tirarem dúvidas (as
Escolas estão se organizando para isso);
 Assim como precisa manter contato virtual com seus professores, você também precisa
se lembrar de seus colegas de turma. Eles devem estar ansiosos pelo seu contato
virtual!;
 Utilize a internet para pesquisas responsáveis que te auxiliem na elaboração das
tarefas diárias;
 Você está recebendo um material com 10 (dez) Disciplinas e 20 (vinte) tarefas. Tente
realizá-las de segunda à sexta-feira, completando duas Disciplinas por dia para não ficar
exausto ou exausta.

Por fim, torceremos para que este momento passe rápido e que possamos, novamente,
nos abraçar e retornarmos a nossa rotina, matando esta saudade que já temos uns dos outros.
Mas, por enquanto, um grande abraço virtual e boa tarefa!
 Professores Responsáveis:
ARTES
Angélica
CIÊNCIAS
Rovenil
EDUCAÇÃO FÍSICA
Leonardo
GEOGRAFIA
Josemark
GEOMETRIA
Washington
HISTÓRIA
Mislene
INGLÊS
Lidiane
MATEMÁTICA
Aline
PORTUGUÊS
Rita
PRODUÇÃO DE TEXTO
Lucimar
INFORMÁTICA
Gleiciane
ESPANHOL
Welber
Pedagogo Responsável
Rafael Borges
Secretário Municipal de Educação, Esporte e Lazer
Charles de Oliveira Magalhães
Faça em seu caderno! Ajude nosso planeta não imprimindo!
Proteja-se evitando deslocamento para impressão!
 COMPONENTE CURRICULAR – ARTES (7º ANO)
7ª SEMANA – DE 11 a 15 de maio DE 2020.
CONTEÚDOS A SEREM DESENVOLVIDOS: commedia dell1arte
TAREFA 1
Commedia Dell’Arte
A Commedia Dell’arte foi uma vertente popular do teatro renascentista. Ele teve início no século XVI com
o advento do Renascimento.
Embora tenha surgido na Itália, esse modelo chegou mais tarde à França com o nome “Comédia Italiana”.A
commedia dell’arte permaneceu até o século XVIII, quando teve seu período de decadência.

Características: Resumo
A grande diferença entre a commedia dell’arte e o teatro que estava sendo produzido na renascença é
justamente o caráter popular que ele possui.
Ou seja, enquanto o teatro renascentista estava apoiado nos ideais clássicos, a commedia dell’arte esteve
oposto ao modelo erudito.

Além de seu caráter popular ele era também itinerante, ou seja, a companhia teatral apresentava em diversas
cidades.
Muitas companhias teatrais fizeram sucesso atraindo o público, até mesmo os da alta classe. As companhias
que mais se destacaram foram: Gelosi, Confidenti, Fedeli.

Seus atores se apresentavam em locais públicos, sejam nas ruas ou praças. Os palcos eram improvisados e o
esquema de apresentação estava baseado na improvisação e espontaneidade de seus atores.
Por esse motivo ficou também conhecida pelo nome: “Commedia All’Improviso” (Comédia do Improviso).

Atividades- Resolva - os no caderno de arte:

1-Qual a diferença apresentada entre a Commedia dell”arte e o teatro renascentista?

2- Esse tipo de Teatro tinha um caráter popular e itinerante. O que quer dizer Itinerante?

3-Explique como eram suas apresentações:

TAREFA 2

Personagens da Commedia dell’arte

Os personagens que faziam parte das comédias desenvolvidas pela Commedia Dell’arte eram caricaturados,
tipificados e estereotipados. Estavam divididos em três grupos: os enamorados, os criados e os patrões.
Os enamorados estavam dispostos ao casamento e não apresentavam uma postura cômica. Os criados eram
aqueles que possuíam baixa renda. Já os patrões, também chamados de velhos, eram as pessoas que
apresentavam melhor situação financeira.
Note que os personagens mais populares eram os Zannis. Eram personagens trapaceiros, cômicos,
malandros e criativos. Dessa categoria merece maior atenção o Arlequim.
Além dele, outros Zannis se destacaram: Pulcinella, Pedrollino, Brighela, Temellino, Nepolino, Fagotino,
Truffaldino, Pasqualino, Bertollino Tortelino, dentre outros.
O efeito cômico se dava justamente pela atuação de seus personagens. Confira abaixo os principais
personagens da commedia dell'arte:
 Arlecchino: principal figura da commedia dell'arte. Arlequim era um servo e palhaço trapalhado, ágil e
malandro.
 Colombina: era uma criada graciosa, inteligente, ágil e habilidosa. Trata-se da única criada feminina,
namorada de Arlequim. Era também reconhecida pelos nomes: Esmeraldina, Diamantina, Pasquela, Ricciolina,
Coralina, Argentina e Franceschina.
  Pantalone: também chamado de Pantaleão, representava um velho rico, conservador, autoritário e
avarento.
 Brighella: servo fiel, astuto, egoísta, ágil e cínico. Trata-se de um trapaceiro cantor que trabalha para
Pantalone.
 Pedrollino: também chamado de Pedro ou Pierrot, era um servo fiel e honesto.
 Pulcinella: era um corcunda também conhecido com Punch.
 Dottore: também conhecido pelo nome Graziano. Era um velho rico, charlatão e avarento. Aliado de
Pantalone, possuía uma postura de intelectual.
 Capitano: conhecido como capitão, ele é fanfarrão, mentiroso, preguiçoso e forte. No entanto, tem uma
postura covarde nas batalhas e no amor.
 Orazio: enamorado ingênuo, fútil, atraente e vaidoso, movido pela paixão. Além dele, era comum o
enamorado Leandro.
 Isabella: enamorada inocente, vaidosa e com alto poder de sedução. Ela apaixonava-se com facilidade.
Além dela, destacam-se as enamoradas: Rosalba, Flavínia e Lavínia.
Máscaras da Commedia dell’arte

Máscara Teatral da Commedia Dell'Arte

Além do figurino colorido de seus personagens, a commedia dell’arte possuía uma característica
muito peculiar: o uso de máscaras. Geralmente, os que não utilizavam máscaras eram os
enamorados.
Atividades – Resolva em seu caderno de arte
1-Essa Commedia Dell”arte, dividia seus personagens em três grupos . Cite-os:

2-Explique cada um desses três grupos:

3-Qual o nome do personagem dessa categoria que merece maior atenção?

4-Além de figurinos coloridos, eles possuíam um características muito peculiar, o uso de

Máscaras. Faça uma pesquisa da máscara do Arlequim ou faça um desenho da mesma.

BONS ESTUDOS!!!
FIQUEM EM CASA!!!
 COMPONENTE CURRICULAR – CIÊNCIAS (7º ANO)
7ª SEMANA – DE 11 a 15 de maio DE 2020.
CONTEÚDOS A SEREM DESENVOLVIDOS: CAMADAS DA ATOSFERA
TAREFA 1
O que é atmosfera?
A atmosfera é uma camada de ar formada por uma mistura de gases que envolve a superfície
terrestre, de forma a ser mantida ao redor do planeta em função da força da gravidade. Trata-se de um dos
principais elementos responsáveis pela difusão e manutenção das formas de vida da Terra. Ela é composta
predominantemente por nitrogênio, responsável por 78% de seu volume, somado a 21% de oxigênio e 1% de
outros gases, como o argônio, o hélio, o neônio e o dióxido de carbono. Esses últimos, por serem menos
abundantes, são também chamados de gases raros.
Assim como o próprio Planeta Terra, a atmosfera é dividida em camadas: troposfera,
estratosfera, mesosfera, termosfera e exosfera.
Troposfera é a camada mais importante para os estudos geográficos e para as práticas
humanas, pois é nela que se sucede a maioria dos fenômenos meteorológicos, como as chuvas e as variações de
umidade. Sua extensão é de cerca de 15 km.
Estratosfera, que se estende a até 50 km de altitude. Sua importância encontra-se no fato de
abrigar a Camada de Ozônio, cuja composição tem a importância de filtrar os raios solares.
Mesosfera, que se estende a até 80 km de altitude. Por se encontrar distante do calor médio da
Terra e relativamente distante dos raios solares, é a camada que apresenta as menores temperaturas atmosféricas.
Termosfera, que chega a atingir 500 km de altitude. Sua importância para o ser humano
encontra-se no fato de abrigar gases ionizados que ajudam a refletir e propagar ondas de rádio.
Exosfera, camada onde os satélites artificiais costumam se posicionar.

1. Qual camada da atmosfera habitam os seres vivo?

SUGESTÕES DE LINKS (vídeos, textos, fontes documentais)

1. Livro didático página 31
2. https://www.youtube.com/watch?time_continue=200&v=YUH8x4cL6ZY&feature=emb_logo
Tarefa 2
1.(UNIFEI) A maior parte dos fenômenos meteorológicos, como chuvas, ventos e deslocamentos de massas de
ar, ocorre na:
a) estratosfera.
b) troposfera.
c) mesosfera.
d) termosfera.
e) exosfera.
2.Em relação às camadas da atmosfera, assinale V para as proposições verdadeiras e F para as proposições falsas:
( ) Exosfera é a camada mais extensa da atmosfera. Nessa camada, orbitam os satélites artificiais.
( ) Troposfera é a primeira camada da Terra. Nela, ocorrem os fenômenos climáticos.
( ) Termosfera é a última camada da atmosfera. Nela, o ar é muito rarefeito.
( ) Estratosfera inicia-se a partir da troposfera. Nela, quase não há umidade.
Assinale a alternativa correta:
a) VFVF
b) FVVF
c) FVFV
d) VVFV

SUGESTÕES DE LINKS (vídeos, textos, fontes documentais)

1. Livro didático página 31.
2. https://www.youtube.com/watch?time_continue=200&v=YUH8x4cL6ZY&feature=emb_logo
 COMPONENTE CURRICULAR – EDUCAÇÃO FÍSICA (7º ANO)
7ª SEMANA – DE 11 a 15 de maio DE 2020.
CONTEÚDOS A SEREM DESENVOLVIDOS: História do handebol
TAREFA 1

O handebol é um esporte coletivo bastante antigo, criado em 1919. Diga quem é considerado o pai do handebol
e porquê?

SUGESTÕES DE LINKS (vídeos, textos, fontes documentais)

https://handebol.weebly.com/histoacuteria.html
TAREFA 2

2- Responda V para as afirmações verdadeiras e F para as afirmações Falsas. Justifique as falsas.

A) O handebol desde o início da sua criação é jogado na quadra fechada. (. )

B) O handebol é uma reformulação de um jogo criado para deficientes visuais chamado de torball. (. )

SUGESTÕES DE LINKS (vídeos, textos, fontes documentais)

https://www.todamateria.com.br/handebol/
 COMPONENTE CURRICULAR – GEOGRAFIA (7º ANO)
7ª SEMANA – DE 11 a 15 de maio DE 2020.
CONTEÚDOS A SEREM DESENVOLVIDOS: Formação e regionalização do território
brasileiro
TAREFA 1
1-Sobre a formação do território brasileiro, responda:

a)Quais povos já habitavam as terras que hoje são o Brasil antes da chegada dos colonizadores portugueses?
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________

b) Como o governo português dividiu o território para organizar sua exploração?

________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________

2-Leia o trecho a seguir e, depois, responda à questão proposta.

A história do povoamento indígena no Brasil é, antes de tudo, uma história de despovoamento [...] despovoamento, eis o
primeiro grande traço da história indígena no Brasil, como de resto ocorreu nas Américas em proporções gigantescas.
[...]
VAINFAS, Ronaldo. História indígena: 500 anos de despovoamento. In: IBGE. Brasil: 500 anos de
povoamento. Rio de Janeiro, 2007. p. 37.

a)Por que o trecho afirma que a história do povoamento indígena no Brasil é uma história de despovoamento? Você
concorda com essa afirmação?

SUGESTÕES DE LINKS (vídeos, textos, fontes documentais)

Link: https://josemarkmasiero.wordpress.com/2020/05/05/formacao-e-regionalizacao-do-territorio-brasileiro/
TAREFA 2
3-Leia o trecho a seguir e responda à questão proposta.

Povoar ou perder Franceses e espanhóis enchiam suas embarcações de pau-brasil, jacarandá e outras madeiras de lei,
além de pimentas-de-cheiro, animais de boa pele, papagaios, araras, macacos e, até mesmo, de índios!
Estava na hora de o reino de Portugal tomar uma atitude: povoar ou perder as terras do Brasil.
Só havia uma maneira de garantir a fixação das pessoas à terra: plantar.
RODRIGUES, Rosicler Martins. Cidades brasileiras: o passado e o presente. São Paulo:
Moderna, 1992. p. 18.

a)Quais foram as medidas políticas e econômicas implementadas por Portugal para garantir a posse das terras ocupadas
na América?
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________

4-Você acha que é possível utilizar diversos critérios para elaborar uma regionalização ou há apenas um critério
válido? Justifique sua resposta e dê exemplos.
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________

SUGESTÕES DE LINKS (vídeos, textos, fontes documentais)

Link: https://josemarkmasiero.wordpress.com/2020/05/05/formacao-e-regionalizacao-do-territorio-brasileiro/
 COMPONENTE CURRICULAR – GEOMETRIA (7º ANO)
7ª SEMANA – DE 11 a 15 de maio DE 2020.
CONTEÚDOS A SEREM DESENVOLVIDOS: Ângulos: Introdução e Classificação

TAREFA 1
1) Para cada ângulo a seguir, identifique a medida correspondente, classifique-o (agudo, obtuso, reto,
raso) e indique seus elementos (nome, vértice e lados). Siga o exemplo:
ÂNGULO MEDIDA CLASSIFICAÇÃO NOME VÉRTICE LADOS

̂𝑩
𝑪𝑫 ̅̅̅̅
𝑪𝑫
Ângulo
90° ou D e
reto ̂𝑪 ̅̅̅̅̅
𝑩𝑫 𝑩𝑫

SUGESTÕES DE LINKS (vídeos, textos, fontes documentais)

Ângulos e suas classificações: https://youtu.be/AYD1Hu-eV7w

TAREFA 2
2) Determine o complemento e suplemento de cada ângulo:

Medida do Ângulo Complemento (90°) Suplemento (180°)

90°
0°
28°
77°
4°

3) Para cada par de medidas de ângulos diga se:

 São complementares (C),
 São suplementares (S)
 Não são complementares nem suplementares (N)

a) 90° e 90° ( )
b) 45° e 45° ( )
c) 32° e 18° ( )
d) 118° e 62° ( )
e) 23° e 156° ( )
f) 4° e 86° ( )
g) 12° e 78° ( )

RESOLVA AS ATIVIDADES EM SEU CADERNO.

BONS ESTUDOS! 😊

SUGESTÕES DE LINKS (vídeos, textos, fontes documentais)

Ângulos complementares e suplementares: https://youtu.be/o2qtuIfoV9w
 COMPONENTE CURRICULAR – HISTÓRIA (7º ANO)
7ª SEMANA – DE 11 a 15 de maio DE 2020.
CONTEÚDOS A SEREM DESENVOLVIDOS: A formação do império asteca
Tarefa 1
-Tendo como material de Apoio o livro didático 7º ano, ARARIBÁ MAIS HISTÓRIA, Editora:Moderna,pág.71.
Link: http://www.youtube.com/watch?v=AKPk7AG5Ff8.Responda:
1- Sobre o Império Asteca, complete as lacunas abaixo:
a) deus dos astecas_____________________________________________________________________
b) localização geográfica________________________________________________________________
c) Nome dos astecas____________________________________________________________________
d) Principal cidade _____________________________________________________________________
e) Importância da guerra_________________________________________________________________

Tarefa 2
2-Leia o texto abaixo de Eduardo Natalino dos Santos “Deuses do México” e responda as questões:

O termo Mesoamérica foi utilizado pela primeira vez por Paul Kirchhoff, em 1943[...].Kirchhoff definiu um
conjunto de características que eram partilhadas por diversos povos que habitavam partes do México e da
América Central, ou seja, apesar de uma série de particularidades locais que distinguiam, por exemplo, os maias
dos zapotecos, Kirchhoff percebeu que ambos partilhavam características culturais fundamentais que os ligavam
a uma grande família cultural e histórica.

a) Defina Mesoamérica.
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________

b) Qual a percepção de Kirchhoff, sobre os povos da mesoamérica.

_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
 COMPONENTE CURRICULAR – INGLÊS (7º ANO)
7ª SEMANA – DE 11 a 15 de maio DE 2020.
CONTEÚDOS A SEREM DESENVOLVIDOS: SIMPLE PRESENT

TAREFA 1
1. Coloque os verbos na forma correta do Simple Present.

2. a. I (to like) ______________________ lemonade very much.

3. b. The girls always (to listen) _______________________ to pop music.
4. c. Janet never (to wear) _______________________ jeans.
5. d. Mr Smith (to teach) ____________________ Spanish and French.
6. e. You (to do) ______________________ your homework after school.

SUGESTÕES DE LINKS (vídeos, textos, fontes documentais)

https://www.youtube.com/watch?v=Bf-oSV3sx_0&t=330s

TAREFA 2
1. Passe as frases para a forma negativa do Simple Present.
a. My father makes breakfast. →________________________________________
b. They are eleven. →_________________________________________________
c. She writes a letter. → _______________________________________________
d. I speak Italian. →___________________________________________________
e. Danny phones his father on Sundays. → _________________________________

2. Passe as frases para a forma interrogative do Simple Present.

a. My father makes breakfast. →________________________________________
b. They are eleven. →________________________________________
c. She writes a letter. →________________________________________
d. I speak Italian. →________________________________________
e. Danny phones his father on Sundays. → ________________________________________

SUGESTÕES DE LINKS (vídeos, textos, fontes documentais)

https://www.youtube.com/watch?v=Bf-oSV3sx_0&t=330s
 COMPONENTE CURRICULAR – MATEMÁTICA (7º ANO)
7ª SEMANA – DE 11 a 15 de maio DE 2020.
CONTEÚDOS A SEREM DESENVOLVIDOS: frações
TAREFA 1
Orientação: Fazer a leitura do conteúdo sobre FRAÇÕES no livro de Matemática Teláris
páginas: 57, 58, 59 e 60 antes de resolver as atividades.

1- Considera-se “final de semana” os dias sábado e domingo. Qual fração representa os dias do
final de semana no total de dias da semana?

2- Noemi quer repartir igualmente 3 barras de chocolate para as netas Angelina e Antonela. Qual
fração da barra cada uma receberá?

SUGESTÕES DE LINKS (vídeos, textos, fontes documentais)

https://www.youtube.com/watch?v=J-V5NwTPOSA&t=11s
TAREFA 2
3
3- Em um campeonato de handebol, a equipe vencedora ganhou dos 20 jogos que disputou.
4
Quantos jogos ela ganhou?

4- Em uma pesquisa, 6 alunos de um grupo dizem preferir viajar para a praia e os 4 restantes
dizem preferir viajar para o campo. Qual fração indica a razão entre o número de alunos que
preferem viajar para o campo e o número de alunos que preferem praia?

SUGESTÕES DE LINKS (vídeos, textos, fontes documentais)

https://brasilescola.uol.com.br/o-que-e/matematica/o-que-e-fracao.htm
 COMPONENTE CURRICULAR – PORTUGUÊS (7º ANO)
7ª SEMANA – DE 11 a 15 de maio DE 2020.
CONTEÚDOS A SEREM DESENVOLVIDOS: Linguagem denotativa e conotativa

TAREFA 1
Lembrando...
A conotação trata do sentido figurado, simbólico das palavras, não literal. O uso que se faz das palavras trazendo novos
sentidos.

Ex: Fique ligado! Exemplo de conotação: Há dias que amanhecem noite (noite no sentido de tristeza, sombrio).

A denotação será aquela que trata do significado básico e objetivo de uma palavra; uma palavra com sentido denotativo
está no seu sentido literal, primário, real.

Ex.: Gosto de estudar à noite (noite sentido de período noturno).

Texto 1

A enfermeira disse ao médico:

– Doutor, um cego quer lhe ver.
– Diga para ele que não faço milagres!

QUESTÃO I
Considerando a anedota, marque a opção que melhor descreve a causa do humor do texto.

( )O fato de a enfermeira utilizar linguagem demasiado formal ao se reportar ao médico, um colega de trabalho.
( )O emprego errado da expressão “quer lhe ver” por parte da enfermeira, pois uma pessoa cega jamais poderia ver.
( )O médico não compreendeu o que a enfermeira quis dizer, pois não observou o contexto de produção da fala.
( )O uso de exclamação por parte do médico, pois seu uso é considerado impróprio em ambientes como consultórios.
( )O fato de o médico usar a palavra “milagres” em seu sentido conotativo.

Texto 2

QUESTÃO II
No diálogo da charge acima, o humor é construído pela associação entre texto e imagem. Some os valores dos parênteses
dos itens que trazem informações verdadeiras e, em seguida, assinale a alternativa que apresenta o resultado correto.

(2) O adjetivo “nobre” é usado para identificar um grupo de pessoas.

(4) Um valor conotativo é dado à palavra laranja.

(7) Um valor denotativo é dado à palavra laranja.

(8) Há contradição por mostrar uma laranja como agente da limpeza.

RESULTADO: _________

Texto 3

Observe a tirinha.

QUESTÃO III

Entre as finalidades da conotação estão a expressividade e a afetividade (positiva ou negativa) que transmitem .
Analisando as falas das personagens, assinale a alternativa que contenha as expressões utilizadas em seu sentido
conotativo:

1. “Você vai comer asfalto” e “estou morto”.

2. “No quinto período, seu babaca” e “você vai comer asfalto”.
3. “Ameaça terrorista” e “aula de educação física”.
4. “Ameaça terrorista” e “estou morto”.

QUESTÃO IV

a.Explique: Por que as expressões com sentido conotativo são muito usadas em textos poéticos?

b.Responda: Ao escrever um texto científico, usa-se a linguagem denotativa ou conotativa? Justifique sua resposta.

c.Escreva uma frase com sentido conotativo e uma frase com sentido denotativo para cada palavra abaixo:

a.gelo b) mundo c) estrela

SUGESTÕES DE LINKS (vídeos, textos, fontes documentais)

 https://siteantigo.portaleducacao.com.br/conteudo/artigos/conteudo/sentido/39768
https://www.youtube.com/watch?v=fmRV7z9UJJ0
 TAREFA 2
QUESTÃO I
Nas orações seguintes, indique se os termos destacados estão no sentido denotativo ou conotativo.
(Copie o enunciado no caderno)

a) “O amor é fogo que arde sem se ver.”

b) Meu pai virou uma fera. Conotativo
c) Meu avô fez uma cirurgia de coração.
d) Você mora no meu coração.
e) O rio São Francisco é o maior fluxo de água do Brasil.
f) A minha vida é um rio.
g) Notícias apontam que a fera fugiu do zoológico.
h) O prédio da Corregedoria pegou fogo.
i) Mariana é uma menina muito bonita.
j) Mariana é a menina dos meus olhos.
k) Meu pai é meu espelho.
l) Quebrei o espelho do banheiro.
m) Essa menina tem um coração de ouro.
n) A Praça da Sé fica no coração de São Paulo.
o) Você é mesmo mau: tem um coração de pedra.
p) Para vencer a guerra, era preciso alcançar o coração do país.
q) Completou vinte primaveras.
r) Na primavera os campos florescem.
s) O metro é uma unidade de comprimento.
t) Estava tudo em pé de guerra.

QUESTÃO II
Numere em que sentido foram empregadas as palavras: denotativo (1) ou conotativo (2).
(Copie o enunciado no caderno)
a.(___) Meu pai é meu espelho
b.(___) Quebrei o espelho do banheiro
c.(___) Essa menina tem um coração de ouro.
d.(___) A Praça da Sé fica no coração de São Paulo.
e.(___) Fez um transplante de coração.
f.(___) Você é mesmo mau: tem um coração de pedra.
g.(___) Para vencer a guerra era preciso alcançar o coração do país.
h.(___) Completou vinte primaveras.
i.(___) Na primavera os campos florescem.
j.(___) O leão procurou o gerente da Metro.
k.(___) O metro é uma unidade de comprimento.
l.(___) Estava tudo em pé de guerra.
m.(___) Ela estava com os pés inchados.
n.(___) É órfão de afeto.
o.(___) Muito cedo ele ficou órfão de pai.
p.(___) Caíram da escada.
q.(___) O leão caiu num sono profundo.
r.(___) Feriu-se na boca.
s. (___) Vem o Flamengo apontando a boca do túnel.
t. (___) O alpinista conseguiu escalar a montanha .
SUGESTÕES DE LINKS (vídeos, textos, fontes documentais)
 https://mundoeducacao.bol.uol.com.br/redacao/sentido-denotativo-conotativo-no-contexto-linguistico.htm
https://www.significados.com.br/conotativo/
 COMPONENTE CURRICULAR – PRODUÇÃO DE TEXTO (7º ANO)
7ª SEMANA – DE 11 a 15 de maio DE 2020.
CONTEÚDOS A SEREM DESENVOLVIDOS: CRÔNICA.
TAREFA 1
INTERPRETAÇÃO DE TEXTO (CRÔNICA).
CHATEAR E ENCHER
Um amigo meu me ensina a diferença entre “chatear” e “encher”.
Chatear é assim:
Você telefona para um escritório qualquer na cidade.
– Alô! Quer me chamar por favor o Valdemar?
– Aqui não tem nenhum Valdemar.
Daí a alguns minutos você liga de novo:
– O Valdemar, por obséquio.
– Cavalheiro, aqui não trabalha nenhum Valdemar.
– Mas não é do número tal?
– É, mas aqui não trabalha nenhum Valdemar.
Mais cinco minutos, você liga o mesmo número:
– Por favor, o Valdemar já chegou?
– Vê se te manca, palhaço. Já não lhe disse que o diabo desse Valdemar nunca trabalhou
aqui?
– Mas ele mesmo me disse que trabalhava aí.
– Não chateia.
Daí a dez minutos, liga de novo.
– Escute uma coisa! O Valdemar não deixou pelo menos um recado?
O outro desta vez esquece a presença da datilógrafa e diz coisas impublicáveis.
Até aqui é chatear. Para encher, espere passar mais dez minutos, faça nova ligação:
– Alô! Quem fala? Quem fala aqui é o Valdemar. Alguém telefonou para mim?

CAMPOS, Paulo
Mendes.
1 - O que acontece nas conversas que provocam a impaciência de quem atende o telefone?
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
2 - Quais são as dicas dadas no texto para chatear quem atende o telefone?
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
3 - Quando a situação descrita deixa de chatear e passa a encher quem atende, segundo o narrador?
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
4 - A situação descreve um trote por telefone. Explique com suas palavras o que é um trote.
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
5 - Releia este trecho.
O outro desta vez esquece a presença da datilógrafa e diz coisas impublicáveis.
a- Por que as coisas ditas por quem recebe o trote são impublicáveis?
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
b- Onde não poderiam ser publicadas?
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
c-O que a pessoa que recebia o trote estava sentindo naquele momento?
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
6 - No início da conversa pelo telefone as repostas de quem atende são educadas. No decorrer das ligações essa relação
se mantém ou se modifica? Por quê?
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7 - Cite um dos recursos que aparecem nessa crônica para provocar humor.
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8 - Você já recebeu um trote ou conhece alguém que recebeu? Você acha essa história possível de acontecer no dia a
dia?
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9 - Assinale as alternativas que melhor explicam as características de uma crônica.
( ) O cenário onde os acontecimentos se desenvolvem são espaços familiares aos personagens.
( ) O humor é uma característica marcante.
( ) Os acontecimentos não se referem a fatos comuns ao dia a dia das pessoas.
( ) Os personagens são seres humanos normais como qualquer um de nós.
( ) As crônicas narram fatos comuns ao dia a dia.
10 - O texto lido contém muitos diálogos, o que é comum ocorrer nas crônicas. Porém, também é possível que o
narrador descreva as conversas e o as ações que quer contar. Transforme o diálogo abaixo somente usando narrador.
– Alô! Quer me chamar por favor o Valdemar?
– Aqui não tem nenhum Valdemar.
Daí a alguns minutos você liga de novo:
– O Valdemar, por obséquio.
– Cavalheiro, aqui não trabalha nenhum Valdemar.
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SUGESTÕES DE LINKS (vídeos, textos, fontes documentais)

 : www.supertextos.com/texto.asp?cod=469
TAREFA 2
PRODUÇÃO DE TEXTO
1 - Escolha uma situação do seu dia a dia que tenha sido estranha ou engraçada e escreva uma crônica, contando como
tudo aconteceu.

Siga o roteiro:
- Pense nas personagens, ou seja, nas pessoas do seu dia a dia que farão parte da sua história.
- Pense em um cenário atual, de preferência urbano.
- Escolha um fato simples, mas que tenha sido engraçado. Lembre-se: o acontecimento que você presenciou é apenas
uma inspiração. Você pode inventar alguns trechos e exagerar em outros para deixar o texto com mais humor.

2- Escreva sua crônica e depois revise a pontuação, prestando atenção na forma de organizar os diálogos.
se uma coisa e eu fiquei pensando.(3ª pessoa do singular, tempo presente)
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SUGESTÕES DE LINKS (vídeos, textos, fontes documentais)
 : www.supertextos.com/texto.asp?cod=469
 COMPONENTE CURRICULAR – ESPANHOL (atividade complementar)
7ª SEMANA – DE 11 a 15 de maio DE 2020.
CONTEÚDOS A SEREM DESENVOLVIDOS:
TAREFA 1
1- Lectura y interpretación:

Escucha la canción “María” del cantante RICK MARTIN y completa los huecos(espaços) en blanco con los
numerales CARDINALES.

Maria
Canção de Ricky Martin
Ella es una mujer especial
Como caída de otro planeta
Ella es_____ laberinto carnal
Que te atrapa y no te enteras
Así es María
Blanca como el día
Pero es veneno si te quieres enamorar
Así es María
Tan caliente y fría
Que si te la bebes de seguro te va a matar
Un, _____, ______
______ pasito pa'lante María
_____, _____, ______
Un pasito pa' atrás (Aunque me muera ahora, María)
Un, dos, tres
Un pasito pa'lante María
Un, dos, tres
Un pasito pa' atrás (María, te tengo que besar)
Ella es como un pecado mortal
Que te condena poco a poco
Ella es ________ espejismo sexual
Que te vuelve loco, loco
Así es María
Blanca como el día
Pero es veneno si te quieres enamorar
Así es María
Tan caliente y fría
Que si te la bebes de seguro te va a matar
Un, dos, _______
Un pasito pa'lante María
Un, dos, tres
Un pasito pa' atrás (Aunque me muera ahora, María)
Un, dos, tres
______ pasito pa'lante María
Un, dos, tres (María, a mí qué más me da)
Un pasito pa' atrás
______, _______, ______
Un pasito pa'lante María
______, ______, _______
Un pasito pa' atrás (Aunque me muera ahora, María)
Un, dos, tres
Un pasito pa'lante María (te lo voy a dar, María)
Un, dos, tres
Un pasito pa' atrás
Un, dos, tres
Un pasito pa'lante María
 Un, dos, tres
______ pasito pa' atrás
Un, dos, ______
Un pasito pa'lante María
Un, dos, _____
Un pasito pa' atrás (qué santa eres, María)
Un, dos, tres
Un pasito pa'lante María
Un, dos, tres
Un pasito pa' atrás
Un, dos, tres
______ pasito pa'lante María
________, _____, _____
Un pasito pa' atrás
María María
Oh eh oh
Oh eh oh
Un, dos, tres
Fonte: LyricFind

SUGESTÕES DE LINKS (vídeos, textos, fontes documentais)

https://www.youtube.com/watch?v=AHCPGCIu7O4
TAREFA 2
1) Escribe por extenso los numerales abajo.
a)27_____________________________________________________________________________________________
b)44_____________________________________________________________________________________________
c)80_____________________________________________________________________________________________
d)32_____________________________________________________________________________________________
e)68_____________________________________________________________________________________________
f)54_____________________________________________________________________________________________
g)2_____________________________________________________________________________________________
h)99_____________________________________________________________________________________________
i)125____________________________________________________________________________________________
j)11_____________________________________________________________________________________________
k)73_____________________________________________________________________________________________
l)62_____________________________________________________________________________________________
m)5_____________________________________________________________________________________________
n)14_____________________________________________________________________________________________
o)4______________________________________________________________________________________________
p)77_____________________________________________________________________________________________
q)21_____________________________________________________________________________________________

2) Responda escrevendo em español por extenso as perguntas referentes ao numerais abaixo.

a) Qual é o dia , mês e ano de seu nascimento?
_________________________________________________________________________________________________
b) Qual é o dia , mês e ano do nascimento de seu pai ou sua mãe?
_________________________________________________________________________________________________
c) Hoje é que dia?
_________________________________________________________________________________________
d) Uma data do nosso calendário que você mais gosta.
 COMPONENTE CURRICULAR – informática (atividade
complementar)
7ª SEMANA – DE 11 a 15 de maio DE 2020.
CONTEÚDOS A SEREM DESENVOLVIDOS: pesquisas na internet; upload e download.
TAREFA 1
 Mecanismo de Pesquisa
Mecanismos de pesquisa são páginas especializadas em buscar e listar as páginas disponíveis na WEB a partir
de palavras ou expressões-chaves.
Atualmente existe uma grande quantidade de mecanismos de busca. Para acessá-lo o usuário digita na barra
de endereços a URL de um dos conhecidos sites de pesquisa como:
Google - www.google.com.br
Yahoo - www.yahoo.com.br
MSN - www.msn.com/pt-br
IG – www.busca.ig.com.br
Nesse mecanismo a pesquisa é feita a partir de palavras-chave (keywords), que representam algum termo
sobre o que queremos procurar. O usuário deverá escolher palavras as mais objetivas e precisas possíveis.
Pesquisando no Google
Dentre os buscadores disponíveis o mais utilizado mundialmente e escolhido para demonstrar como realizar
uma pesquisa atrás de informações na WEB é o Google (www.google.com.br).

2 3

Nessa página possuímos os seguintes campos:

1 - Campo de Pesquisa
Nesse campo digitamos as palavras ou expressões-chaves separadas por espaço que desejamos encontrar informações.
2 - Botão Pesquisa no Google
Faz a consulta das informações e retorna a lista de sites encontrados que possuem aquela palavra ou conjunto de
palavras.
3 - Botão Estou com Sorte
Ao clicarmos nesse botão o Google nos mostra a primeira página, ou seja, a mais relevante que possui a palavra que
estamos procurando.

 DE ACORDO COM O TEXTO ACIMA, RESPONDA:

1) Cite 3 sites que podemos utilizar para realizar pesquisas na Internet:

_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
 TAREFA 2
 Download e Upload

Quando falamos de Internet, além de navegar pela mesma, é possível também armazenar algumas
informações que estão contidas nela. Por isso, devemos conhecer dois conceitos:
Upload - é a transferência de dados de um computador local para um servidor (Internet).
Download - é a transferência de dados da Internet para um computador local, o inverso de upload.

 DE ACORDO COM O TEXTO ACIMA, RESPONDA:

1) Qual a diferença entre Upload e Download?

_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________

SUGESTÕES DE LINKS (vídeos, textos, fontes documentais)

 https://www.techtudo.com.br

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