PROTOCOLO DE TREINO DE CONTROLE

DA IMPULSIVIDADE EM CRIANÇAS
Autora: Psic. Dra. Cynthia Borges de Moura
CRP: 08/5822

Criança e autocontrole combinam? Sim!!!

A ideia de um protocolo para treino de autocontrole veio da constatação da alta
frequência de crianças que chegam para atendimento psicológico no consultório com
nenhum controle sobre si mesmas. Gritam quando querem e com quem bem entendem!
Prestam atenção apenas ao que convém (alguns pais tem a nítida impressão que elas
se fingem de surdas), mudam de uma atividade pra outra, são impulsivas e, muitas
vezes, erroneamente classificadas como hiperativas. Cheque abaixo os indícios da
impulsividade, da falta controle inibitório em crianças.

Quando quer algo, não raciocina: Faz um escândalo para obter algo que no
momento não é possível, desproporcional à questão, tanto em intensidade como
em duração.
Protesta em excesso: Se pedirmos algo que não estava nos seus planos, protesta
em excesso, chegando a gritar ou chorar.
Quando está chateada e não é capaz de se acalmar: Você dá um tempo pra
criança se acalmar e depois de 10 minutos ela ainda está nervosa, irritada.
Não respeita regras: Tenta impor sua opinião a todo custo, promove escândalos
e birras quando perde, e burla as normas para ganhar.
Não sabe esperar: Ao começar um jogo, por exemplo, não tem paciência para
ler as instruções e inventa regras para começar o quanto antes.

Mas o que é controle inibitório? Simplificando é dizer: "Já deu João", e o João para.
É dizer: "A vó está falando", e o João espera. É a criança refrear o comportamento
quando solicitada. Alguém pede e a criança responde. Preste atenção que o
controle vem de fora pra dentro. Esse é o autocontrole possível na infância. É daí
que parte o próximo passo, o João perceber sozinho que é inadequado zoar com a
professora da mesma forma que ele faz com o amigo, e não fazê-lo.
São muitas as razões ligadas a esse tipo de problema na infância. Pode ser uma
psicopatologia? Pode. Mas pelo sim pelo não, esse comportamento precisa ser
ensinado! O controle inibitório é uma função cognitiva tão importante como raciocínio
lógico, por exemplo. Privá-la da aprendizagem dessa função é criar um déficit
proposital no seu desenvolvimento. Ela precisa prestar atenção na quantidade de
maçãs quando requisitada a dizer quantas tem numa figura que tem laranjas também,
e para isso ela precisa inibir todas as outras respostas concorrentes como: dizer a
palavra maçã ou vermelho, contar as laranjas ou todas as frutas, e principalmente
inibir a "vontade" de pular, gritar, cutucar outra criança ou o nariz. Então, vamos lá! É
esse controle que esse protocolo vai te ajudar ensinar aos seus pequenos clientes!
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As crianças que têm dificuldades para controlar seus impulsos, têm problemas
para parar e pensar antes de agir. Por isso exercícios que requeiram o treino
do autocontrole corporal, o seguimento de instruções, a execução de tarefas
em sequência, assim como a resolução de problemas, são de grande auxílio
para o treino da inibição comportamental. De nada adianta um treino de
habilidades sociais e resolução de problemas cotidianos se essa função
cognitiva não estiver treinada e respondendo bem aos controles do ambiente.

NÍVEL DE DIFICULDADE - FÁCIL

1 Quebra-cabeças: Jogo de peças que trabalha orientação espacial e

atenção. A criança deve diminuir o tempo de execução, como também a
ajuda do profissional na montagem do quebra cabeça (registrar o tempo da
primeira montagem e o número de auxílios para usá-los como parâmetros
posteriores).
Critério para suspensão: Completar sozinho o quebra cabeça por uma sessão.
Pode começar com 30 peças, depois 48 peças e 60 peças.

2 Genius - Estrela: Jogo que trabalha os processos atencionais, de

memória visual e auditiva. Trabalhar apenas com o nível 1 que são 8 luzes que
se acendem numa sequência aleatória. Registrar até que luz a criança não
precisa de auxílio, como parâmetro para melhoras posteriores.
Critério para suspensão: Fazer 5 tentativas por sessão, o paciente deve
acertar de quatro a cinco tentativas sem auxílio por duas sessões consecutivas.

3 Leitura (Material Cloze¹): Cinco livros com diferentes graus de

complexidade, que exercitam a fluência e compreensão verbal da criança de
acordo com a idade e escolaridade. Selecionar o texto a ser trabalhado e
anotar o tempo que a criança leva para ler e depois dividir pelo número de
palavras para encontrar a relação palavra/minuto. Consultar a tabela do
livro para saber qual o nível de leitura da criança. O primeiro desempenho
deve ser parâmetro para os próximos treinos.
Critério para suspensão: A criança deve ler o número de palavras sugeridas
para sua idade por duas sessões consecutivas, sem erros ou número reduzido
de erros em relação a tentativas anteriores.

4 Compreensão - Ficha Cloze (Mauro e Bitar, 2017): Ficha com o mesmo

texto de leitura para que a criança complete as palavras faltantes. Deve-se
usar o mesmo texto do exercício de leitura para o exercício da ficha cloze, já
adaptado para as duas atividades. Trocar o texto a cada sessão de treino.
Critério para suspensão: A criança deve, por duas sessões consecutivas, atingir
o nível independente, ou seja, lembrar-se de mais de 58% das palavras.

[1] Mauro, A.M.S.A. & Bitar, M.L. (2017). Cloze: Intervenção em Compreensão de
Leitura. Osasco- SP: Gearte Store 2/5
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5 Desafio das Cores (Hergg): Aplicar até nível três. Brinquedo que trabalha
atenção e raciocínio lógico. Dar a instrução, deixar a criança realizar a
tarefa de forma independente e observar. Quando ela não conseguir
prosseguir na atividade sem auxílio, registrar o número de pinos que sobraram
para usar como parâmetro para próximas sessões, e então auxiliar.
Critério para suspensão: Diminuir o número pinos a serem encaixados com
ajuda por duas sessões, ou realizar a tarefa de forma independente

NÍVEL DE DIFICULDADE - MÉDIO

1 Monstrengue - Jogo de mímica para crianças (Terapia Criativa):

Treino inibitório e de memória visual. Criança sorteia uma carta, realiza a
atividade e entrega a carta ao terapeuta que conferirá a realização da
sequência. O primeiro erro será usado como parâmetro e meta para os
próximos treinos. Espera-se que a criança chegue, na primeira sessão, a pelo
menos oito acertos.
Critério para suspensão: Alcançar 10 a 12 ou mais acertos em duas sessões
consecutivas.

2 Caça Palavras e Jogo dos 7 Erros: Treino de atenção concentrada.

Selecione caça–palavras com 10 palavras ou mais dependendo da idade da
criança. Para crianças de 5 a 6 anos usar jogo dos 7 erros. Registrar o
primeiro desempenho para usá-lo como parâmetro (número de respostas
independente, sem auxílio).
Critério para suspensão: Resolução independente de pelo menos dois
exercícios por duas sessões consecutivas.

3 Desafio das Cores (Hergg): Proponha o nível 4 deste desafio. Dê a

instrução, deixe a criança realizar a tarefa de forma independente e observe.
Quando ela não conseguir prosseguir na atividade sem auxílio, registre o
número de pinos que sobraram para usar como parâmetro para próximas
sessões.
Critério para suspensão: Diminuir o número pinos a serem encaixados com
ajuda por duas sessões, ou realizar a tarefa de forma independente.

4 Sinônimos e Antônimos (Jogo da Memória – Matrix): Jogo que

trabalha memória, vocabulário e velocidade de processamento. Inicialmente
apenas peça que a criança leia as palavras e ache os pares. Registre o
tempo, forneça auxílio se ela precisar. Treinar uma vez com cada baralho.
Posteriormente pode jogar em forma de jogo da memória.
Critério para suspensão: Diminuir o tempo nas próximas tentativas até realizar
a montagem dos pares de forma independente.

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5 Senha (Hasbro): Jogo que envolve atenção, planejamento e raciocínio

lógico. Pode-se fazer mais de uma rodada por sessão. Registrar o primeiro
desempenho para usá-lo como parâmetro (quantas tentativas foram
necessárias para descobrir a senha).
Critério para suspensão: Diminuir o número de tentativas para descobrir a
senha e mantê-la por três rodadas.

NÍVEL DE DIFICULDADE - DIFÍCIL

1 Hora do Rush (Big Star): Trabalha raciocínio lógico e resolução de

problemas. É dividido em quatro níveis de dificuldade com 10 problemas cada.
Proponha o raciocínio: “quem está atrapalhando quem” e ensine-a a deslocar
as peças até que a solução seja encontrada.
Critério para suspensão: Fazer com menos ajuda ou de forma independente
por três exercícios consecutivos.

2 Desafio das Cores (Simque): Trabalha raciocínio lógico e resolução de

problemas (e persistência!). Retângulo com 20 peças de madeira, que a
criança deve montar de forma que os círculos se encaixem com as cores
iguais.
Critério para suspensão: Criança deve montar o retângulo sozinho (ou com
auxílio mínimo) por duas sessões consecutivas.

3 Stroop Test² (Hogrefe): Utilizar teste como treino. São duas tarefas: ler
as palavras e em uma outra rodada “ler” a cor da palavra. Registrar o
primeiro desempenho para usá-lo como parâmetro de tempo e erros.
Critério para suspensão: Diminuir tempo de leitura e número de erros.
Suspender treino após leitura sem erros por duas sessões consecutivas.

4 Trio de Rimas (Matrix): Desenvolve raciocínio lógico, vocabulário e

atenção. Registrar o primeiro desempenho, para usá-lo como parâmetro,
assim como tempo e frequência de auxílio.
Critério para suspensão: Diminuir tempo na atividade, número de erros e ajuda
durante a atividade.

5 Sudoku (Genina App): Trabalha atenção, lógica e flexibilidade

cognitiva. Trabalhar uma vez por sessão. Objetivo do jogo é a colocação de
números de 1 a 9 em cada uma das células vazias numa matriz 9x9. Registrar o
tempo do primeiro desempenho para usá-lo como parâmetro de melhora
(diminuir tempo de execução nas sessões posteriores).
Critério para suspensão: Completar o nível easy do App de forma
independente por duas sessões consecutivas.

[2] Golden, C.J. & Freshwater, S.M. STROOP Teste de Cores e Palavras (2013).
Lisboa: Editora Hogrefe. 4/5
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DA IMPULSIVIDADE EM CRIANÇAS
Folha de Registro - Modelo

Sessão 1. Data: / /
Atividade Tentativas Desempenho Resultado

Sessão 2. Data: / /
Atividade Tentativas Desempenho Resultado

Sessão 3. Data: / /
Atividade Tentativas Desempenho Resultado

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