CENTRO UNIVERSITÁRIO FAVENI

KELLY RIBAS RIBEIRO WAGNER ULRICH

LINGUAGEM: QUAL A SUA IMPORTANCIA, TRAJETORIA E CONTEXTO

EDUCACIONAL

MIRAGUAÍ – RS
2023
 CENTRO UNIVERSITÁRIO FAVENI

KELLY RIBAS RIBEIRO WAGNER ULRICH

LINGUAGEM: QUAL A SUA IMPORTANCIA, TRAJETORIA E CONTEXTO

EDUCACIONAL

Trabalho de conclusão de curso

apresentado como requisito parcial à
obtenção do título de LETRAS
PORTUGUES/INGLES.

MIRAGUAÍ – RS
2023
 LINGUAGEM: QUAL A SUA IMPORTANCIA, TRAJETORIA E CONTEXTO
EDUCACIONAL
KELLY RIBAS RIBEIRO WAGNER ULRICH 1

Declaro que sou autor(a)¹ deste Trabalho de Conclusão de Curso. Declaro também que o mesmo
foi por mim elaborado e integralmente redigido, não tendo sido copiado ou extraído, seja parcial ou
integralmente, de forma ilícita de nenhuma fonte além daquelas públicas consultadas e corretamente
referenciadas ao longo do trabalho ou daqueles cujos dados resultaram de investigações empíricas por
mim realizadas para fins de produção deste trabalho.
Assim, declaro, demonstrando minha plena consciência dos seus efeitos civis, penais e
administrativos, e assumindo total responsabilidade caso se configure o crime de plágio ou violação aos
direitos autorais. (Consulte a 3ª Cláusula, § 4º, do Contrato de Prestação de Serviços).

RESUMO- Atualmente muitas disciplinas são estudadas e analisadas para compor o currículo
educacional, e a linguagem é uma delas. Assim, a situação problema aqui levantada será sobre qual é a
importância da linguagem, sua trajetória e contexto educacional. Tendo por objetivo geral analisar a
importância da linguagem para nossa vida, sociedade e aprendizagem. Como objetivos específicos,
iremos observar o trajeto percorrido pela linguagem desde os primórdios até o momento atual e identificar
a relevância desta disciplina para o contexto educativo e ambiente escolar. Para a realização deste
trabalho foi realizada uma pesquisa bibliografia, através de livros, revistas, artigos, sites e blogs
confiáveis, para um bom e reflexivo embasamento teórico. Assim sendo, após tudo que foi analisado,
estudado e observado, concluímos que a linguagem é de suma importância, tanto para o professor, o
aluno, a comunidade escolar em geral, bem como, para toda a sociedade.

PALAVRAS-CHAVE: Primeira Palavra. Segunda Palavra. Terceira Palavra (3 a 5 palavras, separadas e

terminadas por ponto).

1
kellyulrich56@yahoo.com.br
1 INTRODUÇÃO

Atualmente vários são os assuntos discutidos quanto as disciplinas referente a

língua portuguesa, e a Linguagem é uma delas.
Interpretada de varias maneiras ao longo dos anos, sua finalidade continua
sendo a mesma e sua importância de suma relevância para nossa sociedade, e é isso
que estudaremos no decorrer deste trabalho.
Desta maneira a questão levantada aqui, será qual é a importância da linguagem
para nossa sociedade, desenvolvendo o problema em questão de forma clara e sucinta.
Responderemos a esta pergunta, analisando todo o trajeto que esta percorreu
até o momento atual, descobrindo assim, como esta contribuiu para nós, ao longos dos
anos.
Deste modo, como objetivo geral analisaremos a importância da linguagem para
nossa vida, sociedade e aprendizagem. Como objetivos específicos, iremos observar o
trajeto percorrido pela linguagem desde os primórdios até o momento atual e identificar
a relevância desta disciplina para o contexto educativo e ambiente escolar.
A partir deste estudo foi possível constatar a importância da disciplina linguagem
para o contexto educativo e também da importância da linguagem para nossas relações
e vida social.
Para a realização deste trabalho foi realizada uma pesquisa bibliografia, através
de livros, revistas, artigos, sites e blogs confiáveis, para um bom e reflexivo
embasamento teórico.
Assim o presente trabalho estará dividido em dois tópicos, no primeiro tópico 2.1
estudaremos sobre a trajetória percorrida pela linguagem ao longo dos tempos, bem
como suas funções e evoluções. No tópico 2.2 veremos sobre a linguagem dentro do
contexto educacional, bem como sua importância no contexto escolar e também para a
nossa vida social.
2 DESENVOLVIMENTO

2.1 A TRAGETÓRIA PERCORRIDA PELA LINGUAGEM AO LONGO DOS TEMPOS

A humanidade, desde os primórdios, sempre buscou construir e fortalecer

trocas a partir de instrumentos simbólicos. Foi assim com os desenhos pré-
históricos e posteriormente com as primeiras formas de escrita. Por muito
tempo, as manifestações da linguagem, apesar de essenciais para promover
avanços políticos, sociais e culturais, foram vistas como lendas ou fruto da
intervenção divina. As descrições de Panini, que estudou minuciosamente a
língua falada pelos povos hindus, são tidas como um marco inicial dessa virada
de pensamento, que viria a se consolidar gradativamente. SILVA, 2021.

Atualmente a linguagem é um assunto muito comum e reconhecido na

sociedade, porem sabemos que nem sempre foi assim, e que ela nem sempre foi
reconhecida como tal, por isso, podemos analisar na citação acima que o
reconhecimento da linguagem como instrumento social, pedagógico e de fundamental
importância para a humanidade teve um trajeto de valorização a ser percorrido.

“A verdade é que, por muito tempo, o estudo da linguagem confundia-se com a escrita de
gramáticas. Cada povo, em seu determinado período histórico, procurou analisar seu código, sua língua,
na tentativa não só de entendê-la, mas de preservá-la.” SILVA, 2021

Deste modo, podemos observar que no decorrer dos tempos grandes

questionamentos foram levantados, porem aqui vamos nos concentrar em responder
um questionamento que nos permeia atualmente, o que é linguagem afinal, segundo
Vigotsky (1934) A função da linguagem é a comunicativa. A linguagem é, antes de tudo,
um meio de comunicação social, de enunciação e compreensão.

Analisando de um ponto de vista histórico, verem alguns pontos cruciais para a

consolidação da linguagem, reconhecimento dela como uma disciplina a ser estudada,
analisada e importante para o contexto educacional.

Sobre o prisma da historiografia linguística, a publicação do livro Curso de

Linguística Geral em 1916 é considerada o marco inicial da organização
 sistemática sobre a linguística e inaugura um olhar de caráter mais científico-
metodológico sobre essa área de estudo, que hoje também nomeia a disciplina
sobre a qual estamos falando. A obra foi publicada pelos discípulos de
Ferdinand de Saussure, professor da Universidade de Genebra, que faleceu
três anos antes da publicação oficial. SILVA, 2021

Para entendermos melhor e com mais detalhes o estudo da linguagem vamos

analisar o quadro abaixo.

As explicações sobre o surgimento da

linguagem primeiro giravam em torno de
questões divinas ou fenômenos naturais.
Abordagem teológico-cristã
Depois, buscou-se detectar os aspec- tos
universais da linguagem. Durou até o
século XVIII.

O foco passou a ser a questão evolutiva, ou

Abordagem histórica seja, as mudanças e transformações perce-
bidas. Durou até o século XIX.

No século XX, o caráter estruturalista

Abordagem lógico-formal ganha espaço. As análises eram feitas a partir
de unidades.

A partir da década 60, a preocupação passou a

ser o uso da língwua. Em outras palavras,
Pragmática
forma e função passaram a ser
vistas como indissociáveis.

Quadro 1 – O estudo da linguagem através do tempo. Silva, 2021.

Desta forma podemos observar o longo caminho percorrido até chegarmos ao

significado atual de linguagem, isto em termos de forma e função, ou seja, da maneira
como ela era concebida em cada momento.

Para ficar mais claro e detalhado ainda, veremos segundo o Dicionario Online,
2023, qual o significado desta palavra:
 2.2 Significado de Linguagem

substantivo feminino Faculdade que têm as pessoas de se comunicar umas

com as outras, exprimindo pensamentos e sentimentos por palavras, que
podem ser escritas, quando necessário.Maneira de falar, relativamente às
expressões, ao estilo: linguagem obscura.Voz, grito, canto dos animais:
linguagem dos papagaios.Modo de se exprimir por meio de símbolos, formas
artísticas etc.: a linguagem do cinema.[Linguística] Sistema organizado através
do qual é possível se comunicar por meio de sons, gestos, signos
convencionais.Sistema de símbolos que permite a representação de uma
informação; código: linguagem do teatro.Capacidade natural da espécie
humana para se comunicar por um a língua.Maneira particular de se comunicar
usada por um grupo específico; jargão: linguagem da rua.expressão
[Informática] Linguagem de programação. Conjunto de regras que, criadas
artificialmente, servem para dar instruções padronizadas a um computador,
permitindo que os programadores codifiquem suas intenções mais
facilmente.Linguagem formal. Linguagem simbólica que serve de axiomas e
leis, bem como de normas especiais, em oposição à linguagem
natural.Linguagem natural. Conjunto de sinais que se empregam e interpretam
indistintivamente (como a fala, o grito, os olhares, os gestos etc.).Etimologia
(origem da palavra linguagem). Língua + agem.

Assim, conseguimos analisar de forma bem clara o que o termo linguagem

representa, pois ela é fundamental para nossa existência. Pois como estudamos no
decorrer do presente trabalho, desde os tempos primórdios os seres humanos usavam
alguma forma de linguagem para se comunicarem entre si e para demonstrarem seus
sentimentos.

2.2 A LINGUAGEM DENTRO DO CONTEXTO EDUCACIONAL

Deste modo, agora analisaremos um pouco sobre a linguagem no contexto

educacional, pois se sabemos que ela é uma necessidade humana, deve ser também
educacional, porem como já sabemos o caminho para tal reconhecimento foi árduo.

O professor Franchi foi um dos fundadores do Departamento de Linguística da

Unicamp. Nos seus estudos defendia o reconhecimento da linguagem como
uma atividade constitutiva, ou seja, ela deve ser encarada como uma atividade
criativa e subversiva, não como um produto. Sendo assim, é possível dizer que
 ela faz parte da nossa natureza enquanto seres sociais, já que modela o nosso
pensamento, a comunicação, e é o meio pelo qual promovemos diversos tipos
de interação. Franchi reconhece que a linguagem é uma poderosa ferramenta
de comunicação, uma forma de influenciar o outro. Em outras palavras, ela atua
como um sistema amplo e aberto, capaz de construir a história e de atender ao
seu conjunto de necessidades. “Nesse sentido a linguagem não é somente um
processo de representação, de que se podem servir os discursos
demonstrativos e conceituais, mas ainda uma prática imaginativa que não se dá
em um universo fechado e estrito, mas permite passar, no pensamento e no
tempo, a diferentes universos mais amplos, atuais, possíveis, imaginários”
(FRANCHI, 1977, p. 32)

Com o exposto acima percebemos a importância da linguagem no ambiente

escolar, porem devemos lembrar que não é só dentro deste ambiente que a linguagem
acontece, na escola a linguagem é estudada de forma mais especifica e para que
possamos aprender a usá-la cada vez melhor e de forma mais coerente com as
diversas situações que nos surgem.

Assim veremos, de acordo com Silva, 2021, que Por último, é necessário reforçar
que as funções da linguagem não só estão no currículo de ensino de língua portuguesa,
como são cobradas em diversos exames realizados pelo país. Diante disso, faz-se
necessário que o estudante de letras consiga compreender as suas manifestações para
além do que está colocado conceitualmente. Atualmente, diante da diversidade de
plataformas e gêneros capazes de propagar mensagens, é essencial que a atividade
docente consiga estimular a reflexão sobre o uso da linguagem, sobretudo no que diz
respeito ao convencimento e manipulação dos sujeitos. Por isso, a prática de leitura se
torna tão importante, visto que serão utilizados na sala de aula, quase sempre, textos
em que essas funções aparecem de forma hierarquizada, cabendo aos professores
alunos identificá-las e situá-las.

Assim sendo, podemos identificar as diversas funções da linguagem e como ela

é importante para nossa vida seja no cotidiano ou situações pouco costumeiras, mas
que é de suma importância que saibamos identificar e aplicar o modo correto da
linguagem em cada situação.
3 CONCLUSÃO

Atualmente muitas disciplinas são estudadas e analisadas para compor o

currículo educacional, e a linguagem é uma delas. Estando dentro do currículo na
formação de professores e também no currículos dos alunos para ser estudado.
Dado este fato, surge um questionamento quanto a importância desta disciplina,
deste assunto, e através do levantamento desta questão, o presente trabalho
desenrolará tal questionamento.
Assim no decorrer do trabalho analisamos a trajetória da linguagem, desde os
tempos primórdios até o tempo presente, e assim foi possível identificar as funções da
linguagem a qual a que se destaca é a de comunicar, pois a função de comunicação,
permaneceu do começo ao fim, embora outras funções tenham se transformado e se
dividido, esta permanece com o mesmo proposito, comunicar os pensamentos,
sentimentos e tudo o que é preciso dizer ao outro.
Também foi analisado o contexto educacional da linguagem, que também teve
sua trajetória explanada de forma breve no presente trabalho, porem entendemos que a
função da linguagem no contexto escolar é para principalmente sabermos como usa-la
da maneira mais adequada a cada situação cotidiana.
Assim sendo, após tudo que foi analisado, estudado e observado, concluímos
que a linguagem é de suma importância, tanto para o professor, o aluno, a comunidade
escolar em geral, bem como, para toda a sociedade.
4 REFERÊNCIAS

CARVALHO, Gisele; ROCHA, Décio; VASCONCELLOS, Zinda. Linguagem: Teoria,

Análises e Aplicações. Rio de Janeiro: Programa de Pós-Graduação em Letras/UERJ.
2013.

FRANCHI, Carlos. Linguagem. Atividade constitutiva. Almanaque: cadernos de

literatura e ensaio. São Paulo, n. 5, p. 9-26, 1977.

Silva, Raphael Alves da. Introdução à linguística. Recife : Ed. UFPE, 2021.

Vigotsky, Lev Semenovich. A construção do pensamento c da linguagem. / L. S.

Vigotski ; tradução Paulo Bezerra. - São Paulo : M artins Fontes, 2000.

Vigotsky, Lev Semenovich. Pensamento e Linguagem. Edição eletrônica: Ed Ridendo

Castigat Mores, 1947-2002. Fonte Digital www.jahr.org

Significado de Linguagem. https://www.dicio.com.br/linguagem/