Língua Portuguesa

Comer inseto?!

1o bimestre – Aula 08 (Aprender Sempre – SA5 – Aula 6)

Ensino Fundamental: Anos Finais
● Ferramentas digitais; ● Identificar as principais
informações e como elas
● Gênero textual
são abordadas em
documentário.
diferentes ferramentas
digitais;
● Refletir sobre o uso das
ferramentas digitais como
veículos de informação.
Comer insetos?!
Você já ouviu dizer que há pessoas em
alguns países que comem insetos?

Você conhece alguém que já comeu um

inseto?
Se sim, que inseto essa pessoa comeu?

Converse com seus colegas sobre essa

experiência inusitada.
 De surpresa
Gênero textual documentário
Assistiremos, em breve, a um documentário. Você sabe o que é um
documentário? Já assistiu a um?
O documentário é um gênero textual produzido para mídias visuais,
como o cinema, a TV e os canais de internet. É uma espécie de filme,
às vezes curto, às vezes longo, que se concentra em fatos reais, ou
seja, ele não é uma ficção. Ele pode falar de fatos históricos, curiosos
(como o que veremos), acontecimentos atuais, sobre uma pessoa
famosa etc. O importante é que o tema do documentário seja real.
O documentário também é uma fonte de informação, assim como jornais,
revistas, sites de notícias entre outros.

A diferença entre eles é que estão em suportes diferentes, como o jornal, que
pode ser impresso ou digital. É o que acontece com o Jornal Joca, que, em
sua versão impressa, contém o mesmo conteúdo da versão digital menos a
parte de vídeos – pois só podemos abrir hiperlinks em um jornal digital.
Portanto, na versão impressa, temos apenas o link que pode ser pesquisado
depois, quando estivermos em um computador, TV com acesso à internet,
smartphone ou tablet.
Para cada ferramenta digital, há uma linguagem específica, uma forma de
comunicar as notícias, diferente, muitas vezes, da linguagem usada na maioria
dos jornais impressos.
As mídias digitais costumam ter uma linguagem
mais dinâmica que os jornais impressos
tradicionais, além de “falar” com um público mais
próximo daquele que deseja atingir. Isso se
chama público-alvo.
O Jornal Joca tem como público-alvo crianças e
adolescentes. Por isso, usa uma linguagem mais
atraente e divertida. O documentário que será
apresentado também tem uma linguagem mais
leve do que seria se fosse apresentado em um
jornal tradicional, por exemplo.
Trabalhando com comparações
Veja os jornais impressos que seu professor trouxe para comparar
com os jornais digitais.

Seu professor mostrará a você alguns jornais impressos, como o

Jornal Joca, e outros mais tradicionais para que você perceba as
diferenças de linguagem para cada público-alvo e, se possível, note
também a diferença entre mídias digitais e impressas.
Vamos ao vídeo?

1. Assista ao vídeo, em forma de documentário, produzido pelo

Jornal Joca. Para acessar, siga o link a seguir ou pesquise na
internet pelo título TV Joca – Comer insetos e meio ambiente.

https://youtu.be/r5FJA3hXHZ4?feature=shared
Se você não tiver acesso à internet, não tem problema! Acompanhe o
resumo a seguir:

Neste episódio, você conhecerá e saberá mais sobre entomofagia, ou seja, a

prática de comer insetos. Além de muito nutritivo, incorporar insetos ao nosso
cardápio pode trazer benefícios para o meio ambiente. Os dados divulgados
no vídeo baseiam-se em pesquisas da ONU (Organização das Nações
Unidas).
O episódio começa com uma brincadeira com o filme O Rei Leão,
mencionando a cena em que Pumba e Timão comem insetos e se deliciam.
Por mais estranho que pareça, 2 mil espécies de insetos são utilizadas na
alimentação humana em várias partes do mundo e até aqui no Brasil.
2. Depois de assistir ao vídeo e analisar os jornais impressos,
responda:

a. Qual é o tema central do documentário?

b. Qual é o efeito de sentido causado pelo uso da referência ao
filme O Rei Leão e outros efeitos de edição, como piadas e
cortes de som?
c. Qual é a diferença entre uma notícia escrita e um vídeo?
Correção
2. Depois de assistir ao vídeo e analisar os jornais impressos,
responda:
a. Qual é o tema central do documentário?
O tema central do documentário são os insetos como fonte
nutritiva de alimentação humana.
b. Qual é o efeito de sentido causado pelo uso da referência ao filme
O Rei Leão e outros efeitos de edição, como piadas e cortes de som?
O efeito de sentido causado é o humor, o que atrai o público-alvo
infantojuvenil.
Correção
c. Qual é a diferença entre uma notícia escrita e um vídeo?
A notícia escrita tem poucos recursos, sobretudo no jornal
impresso, enquanto o vídeo pode trazer efeitos de edição, som e
hiperlinks, desde que sejam acessados na internet. Hiperlinks são
como pontes, nesse caso, entre o vídeo e outra informação que
se quer divulgar em outra página. Essas características fazem
com que o jornal digital seja mais interativo do que o impresso.
3. Quais são as características das mídias a seguir?

TV online ao vivo Jornal digital Vídeos com notícias

ou conteúdos
informativos
Correção
3. Quais são as características das mídias a seguir?
TV online ao vivo Jornal digital Vídeos com notícias ou
conteúdos informativos

Acesso gratuito por meio de Instantâneo; atualização Interativo (é possível reagir ao

suportes como computador, rápida das notícias. vídeo, curtir, comentar etc.)
tablets e smartphones.

Uso de hiperlinks. Personalização do conteúdo;

customização de acordo com o
público do canal.

Comentário do usuário. Linguagem dinâmica, com

edição de vídeo.
● Identificamos as principais informações e
como elas são abordadas em diferentes
ferramentas digitais;
● Refletimos sobre o uso das ferramentas
digitais como veículos de informação;
● Conhecemos o gênero textual documentário.
ABAURRE, Maria Luiza M.; PONTARA, Marcela. Gramática: texto e construção de sentido. São Paulo:
Moderna, 2006.

BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Brasília, 2018.

LEMOV, Doug. Aula nota 10 3.0: 63 técnicas para melhorar a gestão da sala de aula. Porto Alegre:
Penso, 2023. p. 327.

PARANÁ (Estado). Secretaria da Educação. Material de Apoio ao Professor, 2022.

SÃO PAULO (ESTADO). Secretaria da Educação. Aprender Sempre, 2022. 7o ano.

SÃO PAULO (ESTADO). Secretaria da Educação. Aprender Sempre, [s.d.]. 7o ano (Aula 6, p. 62-63).
Disponível em: https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/wp-content/uploads/2022/06/AF-LP-
Professor-Parte-I-web-2-corrigido-07.06.22.pdf. Acesso em: 06 fev. 2024.

SÃO PAULO (ESTADO). Secretaria da Educação. Currículo Paulista: etapa Ensino Fundamental, 2019.
Lista de imagens
Slide 3 – Imagem 1 – Disponível em:
https://media.istockphoto.com/id/1341271872/pt/vetorial/illustration-of-edible-crickets-on-a-plate-as-an-
insect-food.jpg?s=612x612&w=0&k=20&c=oJZbyAM3i3OXN_VMxLrJzBcc-eXpvA81oAJPKwKaSw0=.
Acesso em: 08 fev. 2024.

Slide 6 – Imagem 2. Disponível em: https://static.vecteezy.com/ti/vetor-gratis/t1/17588814-mulher-

sentada-no-banco-lendo-de-desenhos-animados-de-jornal-vetor.jpg. Acesso em: 08 fev. 2024;
Imagem 3. Disponível em: https://www.123rf.com/photo_78009385_news-articles-on-digital-devices-
screens.html. Acesso em: 08 fev. 2024.