Língua Portuguesa

Entrevistando o colega – Parte 1

2o bimestre – Aula 5 (Aprender Sempre – SA5 – Aula 5)

Ensino Fundamental: Anos Finais
● Entrevista; ● Planejar uma entrevista por
● Roteiro. meio de um roteiro;
● Selecionar informações
relevantes.
5 MINUTOS De surpresa

Considerando que a entrevista é

sobre um campeonato de futebol,
por que você acha que esse
entrevistado foi escolhido?
 10 MINUTOS

Na aula de hoje, vamos rever o conceito do gênero textual entrevista

e retomar a importância da elaboração de um roteiro com perguntas
para orientar o momento de conversa com o entrevistado.
Vamos lá?
Lembrando que a entrevista é um
gênero jornalístico e, como tal,
deve se utilizar de linguagem
clara e objetiva, com perguntas
curtas e que interajam com o
entrevistado.

Linguagem formal se caracteriza
pelo uso com mais cuidado da
língua, com maior respeito à
norma-padrão, ou seja, é aquela
que apresenta padrões gramaticais
esperados no uso da escrita e da
fala em contextos considerados
socialmente formais. O vocabulário
costuma ser também mais
complexo. Contexto de uso:
trabalho e escola, por exemplo.
Linguagem informal é, de modo
geral, aquela linguagem mais
espontânea e descontraída, em que
podem ser usadas tanto a forma
padrão quanto a não padrão da
língua. O vocabulário tende a ser
mais simples e permite uso de gírias
e regionalismos. Contexto de uso:
família e amigos, por exemplo.
Ambas, a linguagem formal e a
informal, podem ser usadas tanto na
escrita quanto na fala.
O que é um roteiro?
Roteiro, em geral, é um plano, uma programação a ser seguida. É
um texto que descreve, relata o desenvolvimento de algo (uma
entrevista, um filme, uma apresentação, entre outras possibilidades).
Vale ressaltar que um roteiro para entrevista não precisa ser seguido
rigidamente, pois ele é como um guia flexível que pode ser adaptado
às respostas e aos desenvolvimentos naturais da conversa,
possibilitando assim que o entrevistador mantenha o controle da
entrevista enquanto ainda permite espaço para uma interação genuína
e significativa com o entrevistado.
A citação direta no contexto jornalístico
corresponde à representação escrita das
expressões verbais utilizadas pelas
pessoas, sendo uma transcrição fiel do
diálogo ocorrido durante uma entrevista,
com o propósito de embasar a redação de
uma notícia ou reportagem. Essa citação
é delimitada por aspas duplas (“ ”) e é
acompanhada da identificação do autor
das falas.
A citação indireta dentro
de um texto jornalístico
ocorre quando o jornalista
parafraseia ou resume as
informações, opiniões ou
ideias de uma fonte em vez
de citar diretamente as
palavras exatas dessa
fonte.
25 MINUTOS

Pegue o seu Caderno Aprender Sempre,

una-se a seus(suas) colegas e...
Como a entrevista é uma forma de interação social de buscar
informações, face a face com um entrevistado, pode ser entendida
como uma conversa orientada para um objetivo.
Assim, o roteiro terá a função principal de auxiliar o entrevistador:
• a conduzir a entrevista para o objetivo pretendido;
• a se organizar antes e no momento da entrevista.
E de que maneira poderá ajudar o entrevistado?
Fornecendo informação de forma mais precisa e com maior facilidade.
Roteiro:
• Defina o assunto/tema da entrevista (sugestão: carreira profissional,
hobbies, trajetória familiar etc.);
• Defina quem será o entrevistado e qual a sua principal característica
(sugestão: pode ser um colega de classe, professor, algum
funcionário da escola, alguém da gestão escolar);
• Faça uma breve pesquisa biográfica sobre o entrevistado: quem é,
qual a sua relação com a temática da entrevista, entre outros
questionamentos necessários.
Roteiro:
• Delimite a quantidade de perguntas para que a entrevista não fique
longa demais;
• Planeje, previamente, perguntas interessantes para fazer ao
entrevistado;
• Evite questionamentos que desviem do tema proposto;
• Anote as perguntas em um caderno para não as esquecer.
 5 MINUTOS

Agora que o seu roteiro está pronto, prepare-se

para realizar a entrevista na próxima aula.
● Planejamos uma entrevista por meio
de um roteiro.
1. Professor, para visualizar a proposta de redação desta aula,
acesse com seu login: tarefas.cmsp.educacao.sp.gov.br
2. Clique em “Atividades” e, em seguida, em “Modelos”.
3. Em “Buscar por”, selecione a opção “Localizador”.
4. Copie o localizador abaixo e cole no campo de busca.
5. Clique em “Procurar”.
6. Selecione a proposta desejada e clique no botão verde para enviá-
la à turma!
ABAURRE, Maria Luiza M.; PONTARA, Marcela. Gramática: texto e construção de sentido. São
Paulo: Moderna, 2006.
BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Brasília, 2018.
CUNHA, Celso; CINTRA, Lindley. Nova gramática do português contemporâneo. 2. ed. Rio de
Janeiro: Nova Fronteira, 1995.
LEMOV, Doug. Aula nota 10: 62 técnicas para melhorar a gestão da sala de aula. Trad. Marcelo de
Abreu Almeida e Sandra Maria Mallmann da Rosa. 2. ed. Porto Alegre: Penso, 2018.
PARANÁ (Estado). Secretaria da Educação. Material de Apoio ao Professor. Paraná, 2022.
SÃO PAULO (Estado). Secretaria da Educação. Aprender Sempre – Língua Portuguesa – Volume 1 –
7o ano. Caderno do Aluno. São Paulo, 2024.
SÃO PAULO (Estado). Secretaria da Educação. Currículo Paulista do Ensino Fundamental. São
Paulo, 2019.
Lista de imagens
Slide 3 – Imagem. Disponível em:
https://www.canva.com/design/DAF8BZopW6Y/8kKBeNEvkSf1EHl1mFiejA/view?utm_content=DAF8BZo
pW6Y&utm_campaign=designshare&utm_medium=link&utm_source=editor. Acesso em: 06 fev. 2024.
Imagem. Disponível em: https://www.shutterstock.com/pt/image-photo/reporter-doing-interview-football-
player-during-1814896355/edit?tool=filters&chatId=82bfbb71c9204186a824b0aa0dcf9f73. Acesso em: 15
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Acesso em: 05 fev. 2024.
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qSUbu3t6dfg/view?utm_content=DAF8BYmej1w&utm_campaign=designshare&utm_medium=link&ut
m_source=editor. Acesso em 06 fev. 2024.
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Q3cfc&utm_campaign=designshare&utm_medium=link&utm_source=editor. Acesso em: 06 fev. 2024.
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05 fev. 2024.