Decodificando mídias:

como ler de forma reflexiva

em qualquer formato
Decodificação de mídias é o termo que descreve a
prática de fazer a leitura reflexiva de qualquer
mensagem, seja ela uma notícia, post ou até mesmo
embalagem, buscando examinar, entre outros
aspectos, autoria, intenção e técnicas nela utilizadas.
Esse tipo de leitura é fundamento da educação
midiática.
Aqui estão algumas estratégias.

Imagem Adobe Stock

 Tudo é mensagem

1. Que tipos de texto podemos ler?

notícias imagens
artigos de opinião games
posts jogos de tabuleiro
blogs embalagens
memes capas de revista
vídeos mapas
tweets quadrinhos
infográficos gráficos interativos

EDUCAMÍDIA
 Além do livro didático

2. Faça curadoria de textos em

diversos formatos para
- ampliar repertório, familiarizando o aluno com
diversos tipos de mensagens e suas
características;
- praticar a avaliação de fontes, entendendo quais
são as mais adequadas para os objetivos de
aprendizado.

EDUCAMÍDIA
Um documento com
links ou aplicativos
como Wakelet e Padlet
são ótimas ferramentas
de curadoria. Que tal
envolver seus alunos na
seleção e avaliação dos
textos?

Aqui está um exemplo:

Textos Covid-19
 Rotinas de pensamento

3. Modele a leitura reflexiva

e intencional de diversos tipos
de texto,
- utilizando rotinas de pensamento adequados
à faixa etária;
- estimulando a análise e comparação de
textos entre pares ou com o grupo todo.

EDUCAMÍDIA
Rotinas de
pensamento

Utilize este
recurso: matriz
VPI

Saiba mais sobre

como utilizar este
recurso no Guia da
Educação
Midiática, págs
103-104

EDUCAMÍDIA
Rotinas de
pensamento

Utilize este
recurso:
Perguntas para
analisar mídia

Saiba mais sobre

como utilizar este
recurso no Guia
da Educação
Midiática, págs
93-94

EDUCAMÍDIA
 Interrogando o texto

4. Estimule o estudante a observar

sempre:
- O autor e seu propósito: quem criou e para quê?
- As técnicas utilizadas: como o autor buscou
alcançar o efeito desejado?
- O conteúdo é informativo ou opinativo?
Enviesado ou equilibrado? Pode ofender ou
excluir alguém? Busca convencer ou vender?

EDUCAMÍDIA
 Estratégias

- Faça uma curadoria de 3 ou 4 conteúdos sobre o mesmo

assunto a serem explorados. Varie formatos e autores.
Considere reportagens, documentários, fotos,
infográficos, memes, tweets, quadrinhos, filmes, mapas,
publicidade, podcasts ou canções;

- Trabalhe em duplas, estimulando assim a discussão;

- Ofereça escolhas, deixando que cada dupla selecione

um conteúdo diferente para explorar. Dê a eles a tarefa
de compartilhar com os demais as suas descobertas;

- Ofereça uma pergunta norteadora ampla para ajudar a

focar a exploração.

EDUCAMÍDIA
Vamos
praticar?
Veja a seguir exemplos
de decodificação.
Textos disponíveis em
Crise dos Refugiados

O que são essas histórias?

Quem as está contando?
Quem são essas pessoas? O
que as narrativas revelam
sobre a experiência delas?
Como você se sente? O que
fez você se sentir assim?
EXEMPLO DE ANÁLISE:

Este vídeo foi produzido pela BBC e simula o celular de um

refugiado enquanto ele busca fugir pelo mar,
provavelmente atravessando o Mediterrâneo para
alcançar a Europa clandestinamente. O vídeo procura
mostrar os muitos obstáculos para quem realiza essa
jornada, incluindo a dificuldade de contatar a família, de
receber informações confiáveis, de se localizar, e as
condições precárias e perigosas da viagem e do campo de
refugiados. A movimentação brusca das imagens, a
música tensa, a tela rompida – tudo isso nos leva a sentir
a angústia da experiência de forma bastante sensorial.

O artifício de simular o celular de um refugiado tem a

intenção de nos colocar “dentro” da jornada como se a
estivéssemos vivendo, no lugar do outro. Podemos deduzir
que o objetivo é gerar empatia, nos levando a entender de
forma visceral os sentimentos e as dificuldades de quem
passa por essa experiência. Assista preferencialmente no seu
Podemos dizer que os dois textos analisados são celular:
exemplos de propaganda, ou seja, uma mensagem
construída para influenciar nossas ideias. bit.ly/refugeephone
 EXEMPLO DE ANÁLISE:

Este desenho animado foi produzido pela Unicef.

Enquanto uma voz de criança narra em off, vemos uma
linguagem familiar, muito parecida com animações
infantis clássicas, estilo filmes da Disney, incluindo o tipo
de desenho, os movimentos de câmera, as transições de
dia/noite e a trilha sonora orquestrada. Isso nos faz
esperar uma história infantil como as que conhecemos.
Mas logo fica claro que a história é pesada, triste. No final
temos a surpresa de descobrir que a voz pertence a uma
criança real, que esteve o tempo todo narrando o seu
sofrimento enquanto víamos um mundo doce e colorido se
transformar em um pesadelo.

Percebemos que o autor usou o contraste chocante entre

a linguagem familiar e inocente de conto de fadas e a
história que está sendo narrada para nos fazer pensar
que aquele criança está vivendo algo que não cabe no
Clique aqui para assistir mundo infantil. O título, Unfairy Tales, é um jogo de
palavras, misturando Fairy Tales (contos de fada) com a
palavra unfair (injusto). O objetivo do autor é nos
sensibilizar para o drama dessas crianças.
 Para aprofundar

Este vídeo do Project Look Neste vídeo do EducaMídia

Sharp oferece algumas modelamos a leitura
estratégias para praticar a reflexiva de textos
decodificação de mídias audiovisuais – imagens,
online, de modo assíncrono. gráficos e vídeos.

EDUCAMÍDIA
Criado por Mariana Ochs para EducaMídia.
Este material faz parte do Programa de Certificação de Multiplicadores EducaMídia

Bibliografia:
Project Look Sharp - Constructivist Media Decoding
Harvard, Project Zero - Thinking Routines Toolbox

Imagem da abertura: Adobe Stock

EducaMídia é o programa de educação midiática criado pelo Instituto Palavra Aberta, com o apoio do Google.org.

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