ESTADO DA PARAÍBA

PREFEITURA DE CAMPINA GRANDE

SECRETARIA DE EDUCAÇÃO
MAPA DE REDE: ANOS FINAIS – 6º AO 9º ANO

ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL - 6º AO 9º ANO: 2° BIMESTRE

6º Ano do Ensino Fundamental
ÁREA DE CONHECIMENTO: Linguagens COMPONENTE CURRICULAR: Língua Portuguesa
Campo de Práticas de Objetos de Habilidade Prévia Habilidade Prioritária Objetivos de Aprendizagem
Atuação Social Linguagens Conhecimento (Ano Corrente):
Jornalístico Leitura Efeitos de sentido (EF35LP05) Inferir o sentido de (EF67LP06) Identificar os efeitos de - Reconhecer o gênero e suas
midiático palavras ou expressões sentido provocados pela seleção condições de produção.
desconhecidas em textos, com lexical, topicalização de elementos - Comparar escolhas lexicais.
base no contexto da frase ou do e seleção e hierarquização de Identificar a ordem de
texto. informações, uso de 3ª pessoa etc. apresentação dos fatos.
(EF35LP06) Recuperar relações - Reconhecer o efeito de
entre partes de um texto, sentido do uso da 3ª pessoa.
identificando substituições
lexicais (de substantivos por
sinônimos) ou pronominais (uso
de pronomes anafóricos –
pessoais, possessivos,
demonstrativos) que contribuem
para a continuidade do texto.
Jornalístico Leitura Efeitos de sentido (EF05LP19) Argumentar (EF67LP07) Identificar o uso de - Identificar a tese e os
midiático oralmente sobre acontecimentos recursos persuasivos em textos argumentos em textos
de interesse social, com base em argumentativos diversos (como a argumentativos.
conhecimentos sobre fatos elaboração do título, escolhas - Analisar o título e relacioná-lo à
divulgados em TV, rádio, mídia lexicais, construções metafóricas, tese.
impressa e digital, respeitando a explicitação ou a ocultação de - Analisar escolhas lexicais e
pontos de vista diferentes. fontes de informação) e perceber recursos metafóricos.
seus efeitos de sentido. - Reconhecer as fontes ou a
ausência delas, relacionando-
as ao objetivo do autor.

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 ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL - 6º AO 9º ANO: 2° BIMESTRE
6º Ano do Ensino Fundamental
ÁREA DE CONHECIMENTO: Linguagens COMPONENTE CURRICULAR: Língua Portuguesa
Campo de Práticas de Objetos de Habilidade Prévia Habilidade Prioritária Objetivos de Aprendizagem
Atuação Social Linguagens Conhecimento (Ano Corrente):
Jornalístico Leitura Efeitos de sentido (EF03LP19) Identificar e discutir o (EF67LP08) Identificar os efeitos de - Reconhecer o gênero e suas
midiático Exploração da propósito do uso de recursos de sentido devidos à escolha de condições de produção.
multissemiose persuasão (cores, imagens, imagens estáticas, sequenciação - Analisar as semioses (imagens,
escolha de palavras, jogo de ou sobreposição de imagens, cor, som, movimento, entre
palavras, tamanho de letras) em definição de figura/fundo, ângulo, outros).
textos publicitários e de profundidade e foco, - Reconhecer o efeito de
propaganda, como elementos de cores/tonalidades, relação com o sentido.
convencimento. escrito (relações de reiteração,
complementação ou oposição) etc.
em notícias, reportagens,
fotorreportagens, foto-denúncias,
memes, gifs, anúncios publicitários
e propagandas publicados em
jornais, revistas, sites na internet
etc.
Jornalístico Produção de Estratégias de produção: (EF04LP16) Produzir notícias (EF67LP09) Planejar notícia - Identificar o gênero adequado
midiático textos planejamento de textos sobre fatos ocorridos no universo impressa e para circulação em à demanda de comunicação.
informativos. escolar, digitais ou impressas, outras mídias (rádio ou TV/vídeo), - Levantar dados relevantes,
para o jornal da escola, tendo em vista as condições de considerando as condições de
noticiando os fatos e seus atores produção, do texto – objetivo, produção que envolvem a
e comentando decorrências, de leitores/espectadores, veículos e circulação de textos.
acordo com as convenções do mídia de circulação etc. –, a partir - Planejar o texto, considerando
gênero notícia e considerando a da escolha do fato a ser noticiado a produção de roteiros e
situação comunicativa e o (de relevância para a turma, escola sínteses de informações.
tema/assunto do texto. ou comunidade), do levantamento
de dados e informações sobre o
fato – que pode envolver
entrevistas com envolvidos ou com
especialistas, consultas a fontes,
análise de documentos, cobertura
de eventos etc. –, do registro
dessas informações e dados, da
escolha de fotos ou imagens a

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 ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL - 6º AO 9º ANO: 2° BIMESTRE
6º Ano do Ensino Fundamental
ÁREA DE CONHECIMENTO: Linguagens COMPONENTE CURRICULAR: Língua Portuguesa
Campo de Práticas de Objetos de Habilidade Prévia Habilidade Prioritária Objetivos de Aprendizagem
Atuação Social Linguagens Conhecimento (Ano Corrente):
produzir ou a utilizar etc. e a
previsão de uma estrutura
hipertextual (no caso de
publicação em sites ou blogs
noticiosos).
Jornalístico Produção de Textualização, tendo em (EF35LP16) Identificar e (EF67LP10) Produzir notícia - Reconhecer o gênero notícia
midiático textos vista suas condições de reproduzir, em notícias, impressa tendo em vista impressa e suas condições de
produção, as características manchetes, lides e corpo de características do gênero – título produção.
do gênero em questão, o notícias simples para público ou manchete com verbo no tempo - Reconhecer a estrutura do
estabelecimento de coesão, infantil e cartas de reclamação presente, linha fina (opcional), gênero notícia impressa.
adequação à norma-padrão (revista infantil), digitais ou lide, progressão dada pela ordem Planejar a ordem de
e o uso adequado de impressos, a formatação e decrescente de importância dos apresentação dos fatos.
ferramentas de edição. diagramação específica de cada fatos, uso de 3ª pessoa, de - Reconhecer o efeito de sentido
um desses gêneros, inclusive em palavras que indicam precisão –, e do uso da 3ª pessoa.
suas versões orais. o estabelecimento adequado de - Relacionar o gênero notícia
coesão e produzir notícia para TV, impressa ao suporte adequado.
rádio e internet, tendo em vista,
além das características do gênero,
os recursos de mídias disponíveis e
o manejo de recursos de captação
e edição de áudio e imagem.
Jornalístico Produção de Estratégias de produção: (EF67LP11) Planejar resenhas, - Posicionar-se criticamente a
midiático textos planejamento de textos vlogs, vídeos e podcasts variados, e respeito de uma produção ou
argumentativos e textos e vídeos de apresentação e um evento cultural.
apreciativos apreciação próprios das culturas - Identificar o gênero adequado
juvenis (algumas possibilidades: à demanda de comunicação.
fanzines, fanclipes, e-zines, - Reconhecer as condições de
gameplay, detonado etc.), dentre produção que envolvem a
outros, tendo em vista as circulação de textos.
condições de produção do texto – - Praticar a curadoria de
objetivo, leitores/espectadores, informação.
veículos e mídia de circulação etc.
–, a partir da escolha de uma

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6º Ano do Ensino Fundamental
ÁREA DE CONHECIMENTO: Linguagens COMPONENTE CURRICULAR: Língua Portuguesa
Campo de Práticas de Objetos de Habilidade Prévia Habilidade Prioritária Objetivos de Aprendizagem
Atuação Social Linguagens Conhecimento (Ano Corrente):
produção ou evento cultural para - Planejar o texto, considerando
analisar – livro, filme, série, game, a produção de roteiros e
canção, videoclipe, fanclipe, show, sínteses de informações.
saraus, slams etc. – da busca de
informação sobre a produção ou
evento escolhido, da síntese de
informações sobre a obra/evento e
do elenco/seleção de aspectos,
elementos ou recursos que
possam ser destacados positiva ou
negativamente ou da roteirização
do passo a passo do game para
posterior gravação dos vídeos.
Jornalístico Produção de Textualização de textos (EF05LP13) Assistir, em vídeo (EF67LP12) Produzir resenhas - Planejar o texto, considerando
midiático textos argumentativos e digital, a postagem de vlog críticas, vlogs, vídeos, podcasts a produção de roteiros e
apreciativos infantil de críticas de brinquedos variados e produções e gêneros sínteses de informações.
e livros de literatura infantil e, a próprios das culturas juvenis - Produzir o texto, considerando
partir dele, planejar e produzir (algumas possibilidades: fanzines, a demanda de comunicação.
resenhas digitais em áudio ou fanclipes, e-zines, gameplay, - Editar e publicar o texto no
vídeo. detonado etc.), que suporte mais adequado à
(EF05LP21) Analisar o padrão apresentem/descrevam e/ou demanda de comunicação.
entonacional, a expressão facial avaliem produções culturais (livro,
e corporal e as escolhas de filme, série, game, canção, disco,
variedade e registro linguísticos videoclipe etc.) ou evento (show,
de vloggers de vlogs opinativos sarau, slam etc.), tendo em vista o
ou argumentativos. contexto de produção dado, as
características do gênero, os
recursos das mídias envolvidas e a
textualização adequada dos textos
e/ou produções.
Jornalístico Produção de Produção e edição de textos (EF03LP19) Identificar e discutir o (EF67LP13) Produzir, revisar e - Planejar e produzir textos
midiático textos publicitários propósito do uso de recursos de editar textos publicitários, levando publicitários, considerando
persuasão (cores, imagens, em conta o contexto de produção suas características, linguagem,

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 ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL - 6º AO 9º ANO: 2° BIMESTRE
6º Ano do Ensino Fundamental
ÁREA DE CONHECIMENTO: Linguagens COMPONENTE CURRICULAR: Língua Portuguesa
Campo de Práticas de Objetos de Habilidade Prévia Habilidade Prioritária Objetivos de Aprendizagem
Atuação Social Linguagens Conhecimento (Ano Corrente):
escolha de palavras, jogo de dado, explorando recursos função social e contexto de
palavras, tamanho de letras) em multissemióticos, relacionando produção.
textos publicitários e de elementos verbais e visuais, - Revisar e editar textos
propaganda, como elementos de utilizando adequadamente publicitários, considerando
convencimento. estratégias discursivas de suas características, linguagem,
(EF03LP21) Produzir anúncios persuasão e/ou convencimento e função social e contexto de
publicitários, textos de criando título ou slogan que façam produção.
campanhas de conscientização o leitor motivar-se a interagir com - Utilizar recursos
destinados ao público infantil, o texto produzido e se sinta atraído multissemióticos, relacionando
observando os recursos de pelo serviço, ideia ou produto em elementos verbais e visuais, na
persuasão utilizados nos textos questão. produção de texto publicitário.
publicitários e de propaganda - Usar estratégias discursivas de
(cores, imagens, slogan, escolha persuasão para convencer o
de palavras, jogo de palavras, leitor.
tamanho e tipo de letras,
diagramação).

Objeto de conhecimento: Assuntos, conceitos e processos abordados que serão o meio para o desenvolvimento da(s) habilidade(s).
Habilidade Prévia: Habilidades de anos anteriores ou do ano corrente necessárias ao desenvolvimento da habilidade do ano corrente.
Habilidade Prioritária: Habilidade essencial do ano corrente que deve ser desenvolvida.
Objetivos de aprendizagem: Aprendizagens essenciais que serão alcançadas e juntas contemplam o desenvolvimento da habilidade.

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