AVALIAÇÃO – TEA – TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA

 A publicação do Estatuto da Pessoa com Deficiência, Lei Federal nº. 13.146/2015

(BRASIL, 2015), trouxe avanços importantes. No que se refere à educação, as pessoas
com deficiência têm o direto de ocupar:

Resposta Marcada :

5% do total de vagas nas universidades públicas; em instituições privadas, devem existir

programas para atender a esses estudantes.

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 Na Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva

(BRASIL, 2008), a educação especial é compreendida como uma modalidade de ensino
transversal, ou seja, perpassa todos os níveis de ensino. Nesse sentido, ela atua desde
a educação infantil até o ensino superior e realiza o atendimento educacional
especializado. De acordo com o assunto, assinale a afirmativa INCORRETA:

Resposta Marcada :

O Atendimento Educacional Especializado tem como público alvo unicamente os alunos com
deficiência física, intelectual, visual, auditiva e múltiplas.

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 O Decreto nº. 7.611/2011, no Art. 30, dispõe sobre os objetivos do atendimento

educacional especializado. De acordo com as determinações desse decreto, marque V
para as alternativas verdadeira e F para as falsas:

() Prover condições de acesso, participação e aprendizagem no ensino regular e garantir

serviços de apoio especializados de acordo com as necessidades individuais dos estudantes;

() Garantir a transversalidade das ações da educação especial no ensino regular;

() Fomentar o desenvolvimento de recursos didáticos e pedagógicos que eliminem as barreiras

no processo de ensino e aprendizagem;

() Assegurar condições para a continuidade de estudos nos demais níveis, etapas e

modalidades de ensino.

A sequência correta é:
Resposta Marcada :

V, V, V, V.

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 Na 4ª edição do Manual Diagnóstico e Estatístico de Transtornos Mentais (DSM-

4/1994) classifica e caracteriza os Transtorno Globais do Desenvolvimento (TGD). De
acordo com esse assunto, as afirmativas a seguir são verdadeiras, EXCETO:

Resposta Marcada :

Os TGD permaneceram com a mesma nomenclatura no Manual Diagnóstico e Estatístico de

Transtornos Mentais (DSM-5/2013).

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 De acordo com texto:

É importante esclarecer que a _______________ se refere a um conjunto de

________________, não se limitando a uma única doença, que ocorre em um indivíduo; já em
relação ao transtorno é utilizado para indicar a existência de uma série de sintomas ou
_______________________ao longo da infância, acompanhados pelo desenvolvimento e
maturação do sistema nervoso central que pode ter danos ou atrasos. Os transtornos não são
causados por trauma ou doença cerebral adquirida, mas se desenvolve através de doenças
_____________________ e tem origem em processos cognitivos anormais causados por
disfunção biológica

A sequência CORRETA é:

Resposta Marcada :

Síndrome – sintomas – comportamentos – neurológicas.

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 Sobre o tema Atraso Global do desenvolvimento, marque V para as alternativas

verdadeira e F para as falsas.

( ) Atraso Global do Desenvolvimento e está reservado a indivíduos com menos de 5 anos de

idade, quando o nível de gravidade clínica não pode ser avaliado de modo confiável durante a
primeira infância.
( ) Atraso Global do Desenvolvimento é diagnosticado quando um indivíduo fracassa em
alcançar os marcos do desenvolvimento esperados em várias áreas da função intelectual.

( ) Atraso Global do Desenvolvimento aplica-se a pessoas que não são capazes de passar por
avaliações sistemáticas do funcionamento intelectual, incluindo crianças jovens demais para
participar de testes padronizados.

( ) Atraso Global do Desenvolvimento é uma categoria que não requer reavaliações após um
período de tempo.

A sequência correta é:

Resposta Marcada :

V, V, V, F.

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 De acordo com o texto:

DSM-V (2014) determinou a fusão de transtorno autista, transtorno de Asperger e transtorno

global do desenvolvimento no transtorno do espectro autista. Os sintomas desses transtornos
representam um continuum único de prejuízos com intensidades que vão de leve a grave nos
domínios de comunicação social e de comportamentos restritivos e repetitivos em vez de
constituir transtornos distintos. Essa mudança foi implementada para melhorar a sensibilidade
e a especificidade dos critérios para o diagnóstico de transtorno do espectro autista e para
identificar alvos mais focados de tratamento para os prejuízos específicos observados.

Podemos concluir que a afirmativa é:

Resposta Marcada :

Verdadeira.

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 O TEA é diagnosticado, segundo o DSM-V, quando os déficits característicos de

comunicação social são acompanhados por comportamentos excessivamente
repetitivos, interesses restritos e insistência nas mesmas coisas. De acordo com o
assunto:
I – O TEA se caracteriza por déficits persistentes na comunicação social e na interação social
em múltiplos contextos, incluindo déficits na reciprocidade social, em comportamentos não
verbais de comunicação usados para interação social e em habilidades para desenvolver,
manter e compreender relacionamentos.

II – O DSM-III propõe um método mais descritivo que organiza critérios diagnósticos claros em
um sistema multieixo, com o objetivo de fornecer ferramentas aos médicos e pesquisadores,
ao mesmo tempo que facilita a coleta de dados estatísticos.

III – Além dos déficits na comunicação social, o diagnóstico do transtorno do espectro autista
requer a presença de padrões restritos e repetitivos de comportamento, interesses ou
atividades.

IV – Considerando que os sintomas mudam com o desenvolvimento, podendo ser mascarados

por mecanismos compensatórios, os critérios diagnósticos podem ser preenchidos com base
em informações retrospectivas, embora a apresentação atual deva causar prejuízo
significativo.

A sequência CORRETA é:

Resposta Marcada :

I, III e IV

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 Um dos aspectos mais óbvios no qual as crianças com autismo diferem entre si são as
outras condições que frequentemente ocorrem paralelas ao transtorno. Elas podem
ser físicas e comportamentais. De acordo com as outras condições que afetas às
crianças com autismo encontram-se as seguintes, EXCETO:

Resposta Marcada :

Transtorno de Rett

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 De acordo com o texto:

Historicamente, o uso das tecnologias assistivas para os indivíduos com TEA foi mais
frequentemente implementado nas áreas de sistemas de representação visual, suportes para
comunicação e instrução assistida por computador. Tecnologias assistidas oferecem uma
forma de ensino e engajamento que capitaliza os pontos fortes e as preferências dos alunos
com TEA. Estudos recentes têm demonstrado que esses alunos parecem preferir o uso de
computadores em comparação com métodos de instrução tradicionais.

Podemos concluir que a afirmativa é:

Resposta Marcada :

VERDADEIRA