AVALIAÇÃO – DEFICIÊNCIA INTELECTUAL

Na Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da

Educação Inclusiva (BRASIL, 2008), a educação especial é
compreendida como uma modalidade de ensino transversal, ou seja,
perpassa todos os níveis de ensino. Nesse sentido, ela atua desde a
educação infantil até o ensino superior e realiza o atendimento
educacional especializado. De acordo com o assunto, assinale a
afirmativa INCORRETA:
Resposta Marcada :
O Atendimento Educacional Especializado tem como público alvo unicamente os alunos
com deficiência física, intelectual, visual, auditiva e múltiplas.

TOTAL DE PONTOS: 1

PONTOS RECEBIDOS 1

O Decreto nº. 7.611/2011, no Art. 30, dispõe sobre os objetivos do

atendimento educacional especializado. De acordo com as
determinações desse decreto, marque V para as alternativas
verdadeira e F para as falsas:

() Prover condições de acesso, participação e aprendizagem no

ensino regular e garantir serviços de apoio especializados de acordo
com as necessidades individuais dos estudantes;

() Garantir a transversalidade das ações da educação especial no

ensino regular;

() Fomentar o desenvolvimento de recursos didáticos e pedagógicos

que eliminem as barreiras no processo de ensino e aprendizagem;

() Assegurar condições para a continuidade de estudos nos demais

níveis, etapas e modalidades de ensino.

A sequência correta é:
Resposta Marcada :
V, V, V, V.
 TOTAL DE PONTOS: 1

PONTOS RECEBIDOS 1

Conforme os estudos realizados sobre o conceito geral de Deficiência,

considere como verdadeiras afirmativas a seguir, EXCETO:
Resposta Marcada :
O conceito de Deficiência considera apenas os aspectos de lesão, perdas ou alterações
orgânicas, sem considerar os aspectos sociais que a tornam um fenômeno de
subalternidade.

TOTAL DE PONTOS: 1

PONTOS RECEBIDOS 1

Deficiência intelectual é uma incapacidade caracterizada por limitações

significativas tanto no funcionamento intelectual (raciocínio,
aprendizado, resolução de problemas) quanto no comportamento
adaptativo, que cobre uma gama de habilidades sociais e práticas do
dia a dia. Esta deficiência se origina antes da idade de 18 anos.

Podemos concluir que a afirmativa é:

Resposta Marcada :
Verdadeira

TOTAL DE PONTOS: 1

PONTOS RECEBIDOS 1

De acordo com texto:

A deficiência intelectual é um __________________do

desenvolvimento _______________generalizado, causado por uma -
________________significativa, além de déficits em dois ou mais
comportamentos que afetam a vida diária. Anteriormente, a
deficiência intelectual era focada quase exclusivamente na cognição,
mas, hoje em dia, inclui um componente relacionado à função
_______________e um componente relacionado às habilidades
funcionais da criança em seu ambiente diário

A sequência CORRETA é:
 Resposta Marcada :
distúrbio – neurológico – deficiência intelectual – mental.

TOTAL DE PONTOS: 1

PONTOS RECEBIDOS 1

Os principais tipos de Deficiência Intelectual causada por fatores

genéticos são, EXCETO:
Resposta Marcada :
Síndrome de Burnout

TOTAL DE PONTOS: 1

PONTOS RECEBIDOS 1

De acordo com o texto:

Outro fator importante em relação às pessoas com Deficiência

Intelectual é a sexualidade. Ela deve ser entendida de forma ampla,
e atinge o indivíduo em suas várias extensões (biológica,
psicológica, social e cultural). A sexualidade deve ser respeitada
como um direito inerente a todos os indivíduos e vivenciada
conforme a individualidade de cada um, e isso inclui as pessoas com
Deficiência Intelectual.

Podemos concluir que a afirmativa é:

Resposta Marcada :
VERDADEIRA

TOTAL DE PONTOS: 1

PONTOS RECEBIDOS 1

De acordo com os estudos de Deficiência Intelectual verifique a

sequência do texto:

I – A deficiência intelectual está definida como um prejuízo na

funcionalidade caracterizada por importantes limitações, tanto no
funcionamento intelectual quanto no comportamento adaptativo
 (conceitual, social, prático).

II – Algumas concepções acreditam que eles não possuem

sexualidade ou deficiência emocional, por isso são considerados
incapazes de estabelecer relações amorosas profundas e
duradouras.

III – Para compreender os fundamentos que orientam os

profissionais da área da saúde na identificação de critérios para o
diagnóstico de deficiência intelectual, buscou-se orientações no DSM
(Manual diagnóstico e estatístico), que, em sua 4ª edição, define o
termo “deficiência intelectual” como “Retardo Mental”, ou seja,
quando a pessoa tem funcionamento intelectual consideravelmente
inferior à média, associado a limitações no funcionamento adaptativo
em pelo menos duas das áreas de habilidades: comunicação,
autocuidado, vida doméstica, habilidades sociais, relacionamento
interpessoal, uso de recursos comunitários, autossuficiência,
habilidades acadêmicas, trabalho, lazer, saúde e segurança (DSM-
IV, 2002).

IV – No DSM-V (2014), o termo “Retardo Mental” foi substituído por

“Deficiência Intelectual” e se enquadrou dentro dos “Transtornos do
Neurodesenvolvimento”, apresentando como uma de suas
características o déficit no desenvolvimento. Essa característica
provoca prejuízos no funcionamento pessoal, social, acadêmico ou
profissional, manifestando-se antes da idade escolar.

A sequência CORRETA é:
Resposta Marcada :
I, III e IV

TOTAL DE PONTOS: 1

PONTOS RECEBIDOS 1

A tecnologia assistiva (TA) é uma área de conhecimento que contribui

para o atendimento educacional especializado. Sobre o assunto
assinale a afirmativa INCORRETA:
 Resposta Marcada :
As Tecnologias Assistivas têm ampliado as possibilidades de aprendizagem na
educação. Através delas a aprendizagem de muitos alunos tem sido melhor realizada.

TOTAL DE PONTOS: 1

PONTOS RECEBIDOS 0

De acordo com o texto:

A tecnologia é considerada assistiva quando é utilizada por um aluno

com deficiência e tem por objetivo romper barreiras sensoriais,
motoras ou cognitivas que limitam/impedem seu acesso às
informações ou limitam/impedem o registro e expressão sobre os
conhecimentos adquiridos por ele; quando favorecem seu acesso e
participação ativa e autônoma em projetos pedagógicos; quando
possibilitam a manipulação de objetos de estudos; quando
percebemos que sem este recurso tecnológico a participação ativa
do aluno no desafio de aprendizagem seria restrito ou inexistente.

Podemos concluir que a afirmativa é:

Resposta Marcada :
VERDADEIRA

TOTAL DE PONTOS: 1

PONTOS RECEBIDOS 1

Total
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