Caderno do Professor

AVALIAÇÃO FORMATIVA INICIAL

Matemática

RONDONÓPOLIS – MT
2024

Caderno do Professor
HABILIDADES DE ACORDO COM A MATRIZ DE REFERÊNCIA INDIVIDUAL

Questão Descrição da Habilidade

Relacionar quantidade numérica a quantidade
1

Relacionar quantidade numérica a quantidade

2

Reconhecer e contar números naturais

3

Conhecer os conceitos básicos de adição.

4

Conhecer os conceitos básicos da subtração.

5

Agrupar objetos com base em características semelhantes, como cor,

6 forma ou tamanho.

Reconhecer e comparar grandezas simples, maior, menor e igual.

7

Associar números com conjuntos de objetos.

8

Reconhecer, identificar e comparar tamanhos, quantidades e números.

9

Ordenar objetos de acordo com critérios específicos, como tamanho,

10 forma ou cor.

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COMENTÁRIOS E RECOMENDAÇÕES PEDAGÓGICAS

Para realizar esta avaliação, serão necessárias intervenções como um

leitor e um transcritor para mediar o processo. Será utilizado material
tangível necessário para garantir a compreensão concreta da estudante,
conforme indicado em cada questão. Além disso, é importante avaliar o nível
de fadiga mental da estudante e, possivelmente, dividir a avaliação em partes
menores ao longo da semana. É fundamental ressaltar que, mesmo com a
mediação, a autonomia da estudante deve ser valorizada e preservada em
todo momento.

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QUESTÕES REFERENTES AS DIDÁTICAS

Relacionar quantidade numérica ao numeral.

Habilidade

Questão 1 – CONTE E REGISTRE O NÚMERO DE ANIMAIS EM

CADA QUADRO.

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GRADE DE CORREÇÃO

Se o estudante relacionar corretamente a quantidade

(A) numérica ao numeral correspondente em diferentes
contextos, demonstrando uma compreensão completa do
conceito e sendo capaz de aplicá-lo de forma precisa e
consistente.

Se o estudante relacionar corretamente a quantidade

(B) numérica ao numeral em algumas situações, mas cometer
erros em outras ou não demonstrar uma compreensão
completa do conceito em todas as áreas relacionadas à
relação entre quantidade e numeral.

Se o estudante tiver dificuldade em relacionar corretamente a

(C) quantidade numérica ao numeral correspondente, cometendo
erros frequentes ou não conseguindo aplicar o conceito de
forma adequada em diferentes situações.

Se o estudante não conseguir relacionar corretamente a

(D) quantidade numérica ao numeral correspondente,
demonstrando uma compreensão insuficiente do conceito e
sendo incapaz de aplicá-lo de forma eficaz.

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COMENTÁRIOS E SUGESTÕES

a) O estudante necessitou de ledor?

( ) sim, em toda a questão

( ) sim, parcialmente
( ) não

b) O estudante necessitou de mediador para interpretar as

questões da prova?

( ) sim, em toda a questão

( ) sim, parcialmente
( ) não

c) Outras observações que julgar necessário:

Sugestões: Proporcionar à estudante a utilização de imagens concretas dos

animais, recortadas, para que ela possa contar a quantidade correspondente
utilizando os dedos. Também poderá ser utilizado material dourado ou
blocos.

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QUESTÕES REFERENTES A MATRIZ DE REFERÊNCIA INDIVIDUAL

Relacionar quantidade numérica ao numeral

Habilidade

Questão 2 – LIGUE AS IMAGENS A QUANTIDADE

CORRESPONDENTE:

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Caderno do Professor
GRADE DE CORREÇÃO

Se o estudante relacionar corretamente a quantidade

(A) numérica ao numeral correspondente em diferentes
contextos, demonstrando uma compreensão completa do
conceito e sendo capaz de aplicá-lo de forma precisa e
consistente.

Se o estudante relacionar corretamente a quantidade

(B) numérica ao numeral em algumas situações, mas cometer
erros em outras ou não demonstrar uma compreensão
completa do conceito em todas as áreas relacionadas à
relação entre quantidade e numeral.

Se o estudante tiver dificuldade em relacionar corretamente a

(C) quantidade numérica ao numeral correspondente, cometendo
erros frequentes ou não conseguindo aplicar o conceito de
forma adequada em diferentes situações.

Se o estudante não conseguir relacionar corretamente a

(D) quantidade numérica ao numeral correspondente,
demonstrando uma compreensão insuficiente do conceito e
sendo incapaz de aplicá-lo de forma eficaz.

Caderno do Professor
COMENTÁRIOS E SUGESTÕES

a) O estudante necessitou de ledor?

( ) sim, em toda a questão

( ) sim, parcialmente
( ) não

b) O estudante necessitou de mediador para interpretar as questões da

prova?

( ) sim, em toda a questão

( ) sim, parcialmente
( ) não

c) Outras observações que julgar necessário:

Sugestões: Criar uma prancha com o desenho de mãos e dedos para que a
estudante possa manipular e associar a quantidade de dedos com o numeral
correspondente. Também, pode ser utilizado material dourado, ábaco
colorido ou blocos. Além disso, considerar estender o tempo dedicado a essa
atividade, se necessário, antes de retomar outras tarefas.

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QUESTÕES REFERENTES AS DIDÁTICAS

Reconhecer e contar números naturais.

Habilidade

Questão 3 – COMPLETE AS SEQUÊNCIAS NUMÉRICAS:

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GRADE DE CORREÇÃO

Se o estudante reconhecer corretamente e contar números

(A) naturais em diferentes contextos, demonstrando uma
compreensão completa do conceito e sendo capaz de aplicá-
lo de forma precisa e consistente.

Se o estudante reconhecer corretamente e contar números

(B) naturais em algumas situações, mas cometer erros em outras
ou não demonstrar uma compreensão completa do conceito
em todas as áreas relacionadas ao reconhecimento e
contagem de números naturais.

Se o estudante tiver dificuldade em reconhecer corretamente

(C) ou contar números naturais, cometendo erros frequentes ou
não conseguindo aplicar o conceito de forma adequada em
diferentes situações.

Se o estudante não conseguir reconhecer corretamente ou

(D) contar números naturais, demonstrando uma compreensão
insuficiente do conceito e sendo incapaz de aplicá-lo de
forma eficaz.

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COMENTÁRIOS E SUGESTÕES

a) O estudante necessitou de ledor?

( ) sim, em toda a questão

( ) sim, parcialmente
( ) não

b) O estudante necessitou de mediador para interpretar as questões da

prova?

( ) sim, em toda a questão

( ) sim, parcialmente
( ) não

c) Outras observações que julgar necessário:

Sugestões: Ampliar o uso de números concretos para que a estudante possa

fortalecer a associação entre objetos tangíveis e representações numéricas
em papel.

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QUESTÕES REFERENTES AS DIDÁTICAS

Conhecer os conceitos básicos de adição.

Habilidade

Questão 4 – ESCREVA O RESULTADO DAS SOMAS:

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GRADE DE CORREÇÃO

Se o estudante demonstrar compreensão completa dos

(A) conceitos básicos de adição, incluindo a capacidade de
identificar os termos da adição, aplicar corretamente o
processo de adição e entender o significado do resultado.

Se o estudante demonstrar compreensão parcial dos

(B) conceitos básicos de adição, conseguindo identificar alguns
termos da adição e realizar adições simples, mas cometendo
erros ou demonstrando falta de clareza em certos aspectos.

Se o estudante tiver dificuldade em demonstrar compreensão

(C) dos conceitos básicos de adição, cometendo erros frequentes
ou demonstrando confusão em relação aos termos da adição
ou ao processo de adição.

Se o estudante não demonstrar compreensão dos conceitos

(D) básicos de adição, demonstrando falta de familiaridade com
os termos da adição, incapaz de realizar adições simples ou
de entender o significado do resultado.

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COMENTÁRIOS E SUGESTÕES

a) O estudante necessitou de ledor?

( ) sim, em toda a questão

( ) sim, parcialmente
( ) não

b) O estudante necessitou de mediador para interpretar as questões da

prova?

( ) sim, em toda a questão

( ) sim, parcialmente
( ) não

c) Outras observações que julgar necessário:

Sugestões: Poderá ser utilizado material dourado, ábaco colorido ou blocos.

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QUESTÕES REFERENTES AS DIDÁTICAS

Conhecer os conceitos básicos da subtração.

Habilidade

Questão 5 – ESCREVA O RESULTADO DAS SUBTRAÇÕES:

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GRADE DE CORREÇÃO

Se o estudante demonstrar compreensão completa dos

(A) conceitos básicos de subtração, incluindo a capacidade de
identificar os termos da subtração, aplicar corretamente o
processo de subtração e entender o significado do resultado.

Se o estudante demonstrar compreensão parcial dos

(B) conceitos básicos de subtração, conseguindo identificar
alguns termos da subtração e realizar subtrações simples, mas
cometendo erros ou demonstrando falta de clareza em certos
aspectos.

Se o estudante tiver dificuldade em demonstrar compreensão

(C) dos conceitos básicos de subtração, cometendo erros
frequentes ou demonstrando confusão em relação aos termos
da subtração ou ao processo de subtração.

Se o estudante não demonstrar compreensão dos conceitos

(D) básicos de subtração, demonstrando falta de familiaridade
com os termos da subtração, incapaz de realizar subtrações
simples ou de entender o significado do resultado.

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COMENTÁRIOS E SUGESTÕES

a) O estudante necessitou de ledor?

( ) sim, em toda a questão

( ) sim, parcialmente
( ) não

b) O estudante necessitou de mediador para interpretar as questões da

prova?

( ) sim, em toda a questão

( ) sim, parcialmente
( ) não

c) Outras observações que julgar necessário:

Sugestões: Poderá ser utilizado material dourado, ábaco colorido ou blocos.

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QUESTÕES REFERENTES AS DIDÁTICAS

Agrupar objetos com base em características

Habilidade semelhantes, como cor, forma ou tamanho.

Questão 6 – CLASSIFIQUE AS IMAGENS SEGUNDO A COR E

TAMANHO.

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GRADE DE CORREÇÃO

Se o estudante agrupar corretamente os objetos com base em

(A) características semelhantes, como cor, forma ou tamanho,
demonstrando uma compreensão completa do conceito e
sendo capaz de realizar agrupamentos precisos e
consistentes.

Se o estudante agrupar corretamente alguns objetos com base

(B) em características semelhantes, mas cometer erros em outros
grupos ou não demonstrar uma compreensão completa do
conceito em todas as áreas relacionadas ao agrupamento

Se o estudante tiver dificuldade em agrupar corretamente os

(C) objetos com base em características semelhantes, cometendo
erros frequentes ou não conseguindo realizar agrupamentos
precisos e consistentes.

Se o estudante não conseguir agrupar corretamente os objetos

(D) com base em características semelhantes, demonstrando uma
compreensão insuficiente do conceito e sendo incapaz de
realizar agrupamentos precisos e consistentes.

Caderno do Professor
COMENTÁRIOS E SUGESTÕES

a) O estudante necessitou de ledor?

( ) sim, em toda a questão

( ) sim, parcialmente
( ) não

b) O estudante necessitou de mediador para interpretar as questões da

prova?

( ) sim, em toda a questão

( ) sim, parcialmente
( ) não

c) Outras observações que julgar necessário:

Observação: Será utilizado um material de aplicação ampliado para

corresponder ao tamanho demonstrado na questão

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QUESTÕES REFERENTES AS DIDÁTICAS

Reconhecer e comparar grandezas simples, maior,

Habilidade menor e igual.

Questão 7 – CIRCULE A GALINHA MENOR E FAÇA UM X NA

GALINHA MAIOR. E MARQUE O DESENHO QUE ESTÁ IGUAL A
DO DESTAQUE.

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Caderno do Professor
GRADE DE CORREÇÃO

Se o estudante reconhecer corretamente e comparar

(A) grandezas simples (maior, menor e igual), demonstrando
uma compreensão completa do conceito e sendo capaz de
aplicá-lo de forma precisa e consistente em diferentes
situações.

Se o estudante comparar grandezas simples (maior, menor e

(B) igual) corretamente em algumas situações, mas cometer erros
em outras ou não demonstrar uma compreensão completa do
conceito em todas as áreas relacionadas à comparação de
grandezas.

Se o estudante tiver dificuldade em comparar grandezas

(C) simples (maior, menor e igual), cometendo erros frequentes
ou não conseguindo aplicar o conceito de forma adequada em
diferentes situações.

Se o estudante não conseguir comparar grandezas simples

(D) (maior, menor e igual) corretamente, demonstrando uma
compreensão insuficiente do conceito e sendo incapaz de
aplicá-lo de forma eficaz.

Caderno do Professor
COMENTÁRIOS E SUGESTÕES

a) O estudante necessitou de ledor?

( ) sim, em toda a questão

( ) sim, parcialmente
( ) não

b) O estudante necessitou de mediador para interpretar as questões da

prova?

( ) sim, em toda a questão

( ) sim, parcialmente
( ) não

c) Outras observações que julgar necessário:

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QUESTÕES REFERENTES AS DIDÁTICAS

Associar números com conjuntos de objetos.

Habilidade

Questão 8 – NA PRIMEIRA IMAGEM JUNTE AS FRUTAS DE 2 EM

2, E NA SEGUNDA DE 3 EM 3.

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GRADE DE CORREÇÃO

Se o estudante associar corretamente números com conjuntos

(A) de objetos em diferentes contextos, demonstrando uma
compreensão completa do conceito e sendo capaz de realizar
associações precisas e consistentes.

Se o estudante associar corretamente números com conjuntos

(B) de objetos em algumas situações, mas cometer erros em
outras ou não demonstrar uma compreensão completa do
conceito em todas as áreas relacionadas à associação de
números e conjuntos de objetos.

Se o estudante tiver dificuldade em associar corretamente

(C) números com conjuntos de objetos, cometendo erros
frequentes ou não conseguindo realizar associações precisas
e consistentes.

Se o estudante não conseguir associar corretamente números

(D) com conjuntos de objetos, demonstrando uma compreensão
insuficiente do conceito e sendo incapaz de realizar
associações de forma eficaz.

Caderno do Professor
COMENTÁRIOS E SUGESTÕES

a) O estudante necessitou de ledor?

( ) sim, em toda a questão

( ) sim, parcialmente
( ) não

b) O estudante necessitou de mediador para interpretar as questões da

prova?

( ) sim, em toda a questão

( ) sim, parcialmente
( ) não

c) Outras observações que julgar necessário:

Caderno do Professor
QUESTÕES REFERENTES AS DIDÁTICAS

Reconhecer, identificar e comparar tamanhos,

Habilidade quantidades e números.

Questão 9 – EM CADA QUADRO, CONTE O NÚMERO DE ANIMAIS

EM CADA GRUPO, COMPARE O GRUPO DA ESQUERDA COM O
GRUPO DA DIREITA USANDO OS SÍMBOLOS:

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GRADE DE CORREÇÃO

Se o estudante reconhecer corretamente, identificar e

(A) comparar tamanhos, quantidades e números em diferentes
contextos, demonstrando uma compreensão completa do
conceito e sendo capaz de realizar comparações precisas e
consistentes.

Se o estudante reconhecer corretamente, identificar e

(B) comparar tamanhos, quantidades e números em algumas
situações, mas cometer erros em outras ou não demonstrar
uma compreensão completa do conceito em todas as áreas
relacionadas ao reconhecimento, identificação e comparação

Se o estudante tiver dificuldade em reconhecer corretamente,

(C) identificar e comparar tamanhos, quantidades e números,
cometendo erros frequentes ou não conseguindo realizar
comparações precisas e consistentes.

Se o estudante não conseguir reconhecer corretamente,

(D) identificar e comparar tamanhos, quantidades e números,
demonstrando uma compreensão insuficiente do conceito e
sendo incapaz de realizar comparações de forma eficaz.

Caderno do Professor
COMENTÁRIOS E SUGESTÕES

a) O estudante necessitou de ledor?

( ) sim, em toda a questão

( ) sim, parcialmente
( ) não

b) O estudante necessitou de mediador para interpretar as questões da

prova?

( ) sim, em toda a questão

( ) sim, parcialmente
( ) não

c) Outras observações que julgar necessário:

Caderno do Professor
QUESTÕES REFERENTES AS DIDÁTICAS

Ordenar objetos de acordo com critérios específicos, como

Habilidade tamanho, forma ou cor.

Questão 10 – ORDENE AS IMAGENS SEGUNDO A COR, FORMA

E TAMANHO.

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GRADE DE CORREÇÃO

Se o estudante ordenar corretamente os objetos de acordo

(A) com critérios específicos, como tamanho, forma ou cor,
demonstrando uma compreensão completa do conceito e
sendo capaz de realizar ordenações precisas e consistentes.

Se o estudante ordenar corretamente alguns objetos de acordo

(B) com critérios específicos, mas cometer erros em outros ou
não demonstrar uma compreensão completa do conceito em
todas as áreas relacionadas à ordenação.

Se o estudante tiver dificuldade em ordenar corretamente os

(C) objetos de acordo com critérios específicos, cometendo erros
frequentes ou não conseguindo realizar ordenações precisas
e consistentes.

Se o estudante não conseguir ordenar corretamente os objetos

(D) de acordo com critérios específicos, demonstrando uma
compreensão insuficiente do conceito e sendo incapaz de
realizar ordenações de forma eficaz.

Caderno do Professor
COMENTÁRIOS E SUGESTÕES

a) O estudante necessitou de ledor?

( ) sim, em toda a questão

( ) sim, parcialmente
( ) não

b) O estudante necessitou de mediador para interpretar as questões da

prova?

( ) sim, em toda a questão

( ) sim, parcialmente
( ) não

c) Outras observações que julgar necessário:

Observação: Será utilizado um material de aplicação ampliado para

corresponder ao tamanho demonstrado na questão.

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