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Projeto

Projeto: Rdio Escola

E.M.E.F. Prof. Cludia Bartolomazi


(011) 2282-1292 Arroio Arapongas, 275 Santa Etelvina II Professora: Luciana da Silva Chagas Aldebaran_8@yahoo.com.br Durao: QPE: 15A DER: Guaianazes Jornada: JEIF

Turma:

Dias: Quartas e Sextas

Horrio: Quarta-feira, das 13h40 s 15h10 e Sexta-feria, das 12h30 s 14h00


Local: Aprovado pelo conselho em:

Carga horria da Professora:


Horrio 07h10/07h55 07h55/08h40 08h40/09h25 09h25/10h10 10h30/11h15 11h15/12h00 12h05/12h45 12h45/13h30 13h40/14h25 14h25/15h10 Segunda X X X X X X JEIF JEIF Reforo(JEX) Reforo(JEX) Tera X X X X X X JEIF JEIF Quarta X X X X X H.A JEIF JEIF Rdio(TEX) Rdio (TEX) Quinta X X X H.A X X JEIF JEIF X X H.A. X Rdio(TEX) Rdio(TEX) Sexta

Pblico Alvo
Ensino Fundamental Ciclo II

Concepo
Educar para as tecnologias um dos grandes desafios para esta dcada, e a escola tem um papel preponderante nessa empreitada. Utilizar as linguagens miditicas na Educao passa a ser uma questo importante para o processo de formao cultural da sociedade. Nesse sentido,

o conceito de Educao e Comunicao tem sido desenvolvido na Rede Municipal de Educao de So Paulo pelo programa Nas Ondas do Rdio. Presente em toda a cidade, as rdios escolares criadas a partir do programa tm sido um impulso para o desenvolvimento do protagonismo infanto-juvenil. O nosso projeto busca tambm de forma educativa, despertar no jovem a vocao em defesa da democratizao da comunicao social. A funo do projeto interagir com a comunidade, com a secretaria municipal de educao, com outros municpios, no sentido de avanar cada vez mais, na conquista do espao radioeltrico, fazendo das pequenas rdios do pas, a praa Ateniense na defesa da verdadeira cidadania e de uma concreta Democracia. A iniciativa deste projeto fruto A produo de programa de rdio permitir o desenvolvimento de processos significativos de aprendizagens que envolvem definio de pauta e seleo de contedos, pesquisa, edio e escolha da linguagem adequada ao pblico-alvo, alm de estimular a fluncia leitora oral. um trabalho que tambm promove o protagonismo do aluno, autoria dos envolvidos e situaes de trabalho cooperativo. ser desenvolvido precipuamente nas unidades educacionais, articulado ao seu projeto pedaggico, na perspectiva de se instalar uma rede de comunicao que estimule a utilizao de diferentes linguagens, em especial a radiofnica, na formao da competncia comunicativa e da construo da leitura e da escrita.

Justificativa
a Rdio Escolar um espao onde os alunos, professores e a comunidade apresentam programas de informao, entretenimento, msicas e prestao de servio. A Rdio Escolar tambm um espao do professor, pois vrias atividades so desenvolvidas em sala de aula e divulgadas durante a programao. Sendo um trabalho realizado em equipe, a Rdio Escolar uma ferramenta importante na rea de integrao, pois aproxima escola e comunidade por meio da diviso de tarefas, que vo desde a locuo e apresentao, reportagem e pauta, at a sonoplastia.
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Ao produzir um programa de rdio, vrias habilidades so utilizadas. Entre elas, a competncia leitora e escritora, partes importantes no processo de produo da pauta. As etapas para produo de um programa iniciam-se com a definio dos contedos a serem explorados, a pesquisa, a seleo das matrias a serem publicadas, a organizao, a edio e disposio dos contedos. No processo de organizao, o contedo sintetizado e produzido em linguagem comunicativa adequada ao pblico a que se destina. Competncia comunicativa e criatividade

fazem

parte

do

desenvolvimento

da

produo

de

um

programa

de

rdio.

O processo continua com a disposio do contedo na pauta e a sua divulgao na apresentao do programa que, neste caso, recorre leitura oral por meio da locuo. Esse processo depende de fluncia leitora, assim como de boa interpretao e postura vocal. Este tipo de atividade pode abordar diversos temas, entre eles: comportamento, atualidades, sexualidade, primeiro emprego, cultura e diverso, esporte e ecologia. Alm da diversidade de temas, pode-se trabalhar com diversos gneros, entre eles a radionovela. Os programas de rdio so produzidos com preocupao pedaggica, cujas pautas so construdas com informaes culturais, de utilidade pblica, alm de ser um canal de divulgao do trabalho da escola e da comunidade. So muitas as possibilidades de produo: programa informativo, entrevista, radionovelas, musical, programas e trabalhos especficos para serem utilizados dentro da sala de aula. Para atender as necessidades da comunidade escolar, a programao desenvolvida buscando a pluralidade cultural.

A Rdio Escolar um excelente instrumento para promoo do protagonismo infanto juvenil, contribui para enriquecimento curricular em prticas pedaggicas e um instrumento democrtico de comunicao. A Rdio Escolar um espao onde crianas, adolescentes e adultos tem a oportunidade de mostrar o seu talento, expressar suas idias, interagir com seu publico e participar do processo de difuso de informaes e conhecimentos na comunidade escolar. Alm disso um ambiente de aprendizado onde seus participantes tem a oportunidade de vivenciar experincias de pesquisa, produo escrita, trabalho em equipe contribui para formao cultural, o domnio da comunicao oral e potencializa a autonomia individual. A Rdio Escolar um ncleo de produo coletiva e portanto um instrumento democrtico de comunicao. Sendo assim, dever atender as necessidades locais da comunidade escolar e preferencialmente estar articulado com Projeto Poltico Pedaggico da escola. O trabalho em equipe, o planejamento e a organizao do contedo, a pesquisa de opinio, a construo coletiva de um cdigo de conduta tica, a avaliao coletiva permanente, a formao e o domnio de conhecimentos tecnolgicos e de linguagem radiofnica e a articulao pedaggica e com as esferas escolares (professores,alunos,membros da comunidade) so elementos importantes para o desenvolvimento de uma Rdio Escolar. 2 Este canal de comunicao segue com estrutura muito parecida de rdio convencional. A linguagem, a infra-estrutura tcnica, a organizao dos trabalhos, so adaptados ao ambiente e a realidade escolar. Por isso, devem ser observadas aspectos importantes como

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por exemplo a impossibilidade de troca de estao. Neste caso especfico, o programa dever ser produzido atendendo a aspectos de pluralidade cultural, formato do programa observando o tempo de durao, o carter educativo, o entretenimento saudvel e o publico alvo. Isto no quer dizer que os programas devam ser todos iguais, seguindo um padro comum e com um gnero pr estabelecido. A proposta criar uma grade programao rica em diversidade porm adequada ao ouvinte.

Objetivo Geral
Promover o protagonismo infanto-juvenil por meio das tecnologias da informao e da comunicao, Contribuir para o desenvolvimento da competncia leitora e escritora e das expresses comunicativas dos alunos, Possibilitar o desenvolvimento da expresso comunicativa, Contribuir para a integrao entre professores, alunos e comunidade,

Objetivos Especficos
Ampliar o universo cultural e intelectual do participante proporcionando atividades e

projetos voltados para incluso miditica e tecnolgica dos alunos, Possibilitar o aperfeioamento da leitura e da escrita por meio de atividades voltadas produo colaborativa de pautas para as produes envolvendo vrias linguagens da comunicao, Promover o desenvolvimento das competncias comunicativas, do trabalho em equipe, da vivncia tica e do uso das tecnologias informatizadas, Contribuir para a formao global no desenvolvimento de produes que possibilitem a incluso dos temas transversais dos parmetros Curriculares Nacionais, a Saber: Meio Ambiente, Orientao Sexual, Sade, Pluralidade Cultural, tica e Trabalho e Consumo. Desenvolver projetos que utilizem softwares nas produes miditicas (editor de texto, udio, vdeo, fotografia, etc), Desenvolver atividade de pesquisa contedos na internet para produo de pautas para programas de rdio,

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Metas
Vivenciar a produo de um programa de rdio. Elaborar uma pauta da programao de rdio. Produzir textos para o programa de rdio. Explorar as ferramentas tecnolgicas para a produo de programas de rdio. Divulgao de notcias de interesse da comunidade escolar Sensibilizao para atitudes cvicas para com os outros e para com a Escola.(conservao de limpeza das zonas de recreio.) Incentivo a leitura

Criao de um espao para divulgao dos eventos escolares. Promover o exerccio da cidadania a partir da discusso de temas, exposio de pensamentos e crticas. Contribuir para a formao crtica do aluno em relao linguagem jornalstica

Contedos e articulao com o Projeto Pedaggico

Procedimentos metodolgicos
1. REUNIO DE PAUTA 2. PESQUISA E EDIO DO CONTEDO COLHIDO 3. DIVISO DE TAREFAS 4. APRESENTAO DO PROGRAMA ANTES Conhecendo o que os alunos sabem a respeito da produo de um programa de rdio Conversar com os alunos para levantar seus conhecimentos prvios sobre a produo de um programa de rdio e orient-los a fazer registros individuais. Sugesto de roteiro de registro O que conheo sobre programas de rdio. O que gostaria de aprender sobre programas de rdio. Qual a minha experincia na produo de programas de rdio. O que sei sobre os recursos tecnolgicos necessrios para a elaborao de um programa de rdio.

Ampliando o repertrio dos alunos Selecione alguns programas de rdio e apresente aos alunos. Para diversificar, traga programas de rdios comerciais e outros produzidos por escolas. Pea aos alunos que observem: os elementos que compem a linguagem radiofnica (sons, rudos, voz, silncio) e os gneros radiofnicos (recursos sonoros e o tipo do programa - entrevista, noticirio, musical, fico etc.). Dialogando com as observaes dos alunos, exponha as caractersticas de um programa de rdio como: gneros e elementos que constituem um programa ou os blocos (aberturas, vinhetas, comerciais etc.) Gneros e elementos de um programa de rdio Os gneros podem ser: musical, esportivo, jornalstico, de entrevista, radionovela, religioso, educativo, humorstico e de variedades.

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O programa de rdio possui blocos: as divises/sees que compem uma programao. Por exemplo, veja a sugesto de uma programao de gnero informativomusical: Abertura Msica e/ou propaganda Bloco informativo (entrevista/ apresentao de um tema) Msica e/ou propaganda Bloco informativo (dicas culturais, informes interno e da comunidade) Msica / poema... Encerramento

DURANTE Etapas de produo Agora que os alunos j conhecem os elementos de um programa e os gneros, inicie o processo de produo do programa de rdio. Ainda no coletivo, apresente aos alunos as etapas de produo de um programa: 1. Construo da pauta: planejamento 2. Produo: roteiro, produo de vinheta, dos textos, dos intervalos e de sons de fundo, ensaio e gravao 3. Apresentao da produo 4. Avaliao dos programas, focando no processo e na auto-avaliao. Durao do programa Avalie seus objetivos e a realidade da sua turma. Combine com os alunos a durao do programa. Para as primeiras tentativas, proponha produes simples. Voc pode sugerir desde a produo de apenas uma vinheta at programas inteiros, de 1 a 2 minutos ou mesmo de 15 minutos.

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Divida a sala em equipes e distribua os temas a serem trabalhados nos programas de rdio entre os grupos. Essa atividade pode focar um tema central a ser desdobrado em subtemas ou temas diversos.

Trabalho em equipe 1) Construo da pauta Definir a pauta planejar o roteiro de trabalho. Nesse momento, o grupo define se haver uma vinheta da rdio e do programa, quais os gneros a serem trabalhados, quantos blocos constituiro o programa, qual a durao e como ser cada bloco e a equipe envolvida.

Com esse planejamento, as equipes devem se dividir em tarefas (produo de vinhetas, locuo, edio, pesquisa, entrevista, redao, produo de efeitos sonoros). Sugesto de roteiro para organizao da pauta Nome da rdio: Nome do programa: Material necessrio para a elaborao do programa de rdio: Local onde sero realizadas as etapas da produo: Diviso das tarefas: Sinopse do programa: Roteiro da pauta: Haver vinheta de abertura da rdio? (durao?) Haver vinheta do programa? (durao?) Apresentao do programa (durao?) Bloco 1 (durao total do bloco)

O que vai compor esse bloco? (entrevista, msica, informao, zodaco) e respectiva durao de cada parte. INTERVALO Bloco 2 (durao total do bloco)

o que vai compor esse bloco? (entrevista, msica, informao, zodaco) e respectiva durao de cada parte. ENCERRAMENTO DO PROGRAMA Vinheta do programa Vinheta da rdio

2) Produo A produo de um programa envolve muitas atividades. O grupo precisa dividir tarefas e responsabilidades. A complexidade da produo vai depender da durao do programa, da idade dos alunos e do tamanho da equipe. Algumas das atividades da produo so:
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Produo dos textos: envolve a construo dos textos de apresentao, reportagens, notcias, perguntas para entrevistas, textos publicitrios, entre outros. Para essa produo, a equipe pode fazer pesquisas em materiais indicados pelo professor.

Produo sonora: envolve a construo das vinhetas, dos jingles, a busca por efeitos sonoros e msicas.

3) Gravao

Para ajudar os alunos na etapa de gravao, utilize o projetor multimdia e simule a gravao de um udio, explorando as ferramentas do software de edio. Para baixar (copiar) o Audacity, acesse http://audacity.sourceforge.net/

DEPOIS Aps a finalizao dos trabalhos dos grupos, os programas sero apresentados para a toda a comunidade escolar, nos horrios de intervalo.

Desenvolvimento II: Cronograma


Fev . I. Elaborao do projeto II. Seleo dos alunos III. Apresentao e Discusso do projeto com os alunos IV. Composio da equipe V. Formao preliminar VI. elaborao da programao VII. Montagem da Rdio Escola VIII. Inaugurao da Rdio Escola IX. Avaliao Mar. Abr . Mai . Jun . Jul. R E C Ago . X X X Set . Out . Nov. Dez .

E S S O

X X X X X X X X

Recursos Necessrios
A infra-estrutura sugerida para a criao da rdio escola um espao com, no mnimo 4 metros quadrados, que tenha pelo menos 2 pontos de rede eltrica e vidro transparente, para que o interior do estdio possa ser visto durante a transmisso dos programas por quem estiver na escola. Como opo, pode ser instalado tambm um ponto de internet, que ser usado para transmitir a programao via web.

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Materias
Mesa de som; Microfone modelo SM 58; Pedestal de mesa para microfone;

Computador com drive de reproduo de CD equipado com os softwares Audacity (Editor de udio) e ZaraRadio (Programador de rdio); Transmissor de Rdio ou amplificador de udio de 600 watts; Caixas receptoras ou caixas acsticas de 100 watts; Cd player ou DVD player (opcional) Tape deck (opcional) Gravadores de Reportagem (opcional) Filtro de linha Obs.: As caixas de som devem ser instaladas em uma altura mxima de 2,5 metros, com inclinao para baixo de 45. A distncia entre uma caixa e outra vai depender da potncia. Por exemplo, para caixas do kit EDUCOM (Sistema de transmisso restrita via ondas sonoras) recomenda-se a distncia de 6 metros.

Humanos
Selecionamos 15 alunos do ciclo II para compor a equipe de rdio, tendo como critrio de seleo aqueles alunos . A equipe de rdio formada por locutores, operador de som ou sonoplasta, reprteres e produtor.

Acompanhamento e Avaliao
importante que seja realizada em conjunto com os estudantes, em um bate-papo, pedindo a ajuda de um deles para elaborao do registro dos pontos positivos e negativos de cada apresentao, as falhas, dificuldades apresentadas por eles, as sugestes ou propostas para os prximos trabalhos. Retomando os objetivos Os alunos foram capazes de:
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Vivenciar a produo de um programa de rdio? Elaborar uma pauta da programao de rdio? Produzir textos para o programa de rdio? Selecionar informaes relevantes? Editar informaes? Selecionar msicas e efeitos sonoros? Explorar as ferramentas tecnolgicas para a produo de programas de rdio? Trabalhar a habilidade de comunicao oral e escrita? Trabalhar em equipe? Retomando o registro inicial Os alunos devem proceder a uma auto-avaliao, respondendo questo "O que aprendi com esse projeto?". Oriente-os a comparar com o que j sabiam (registro inicial) e avaliar se suas expectativas de aprendizagem foram contempladas.

Referncias bibliogrficas

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