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Oficina de renda de Bilro: reflexes sobre a postura das rendeiras aprendizes

Resumo Atravs de observaes realizadas durante uma oficina de renda de bilro, no ncleo de rendeiras da Vila de Ponta Negra em Natal RN pde-se constatar a adoo de posturas inadequadas no exerccio da atividade. Neste artigo, discute-se sobre as posturas corporais adotadas pelas alunas, relacionando-as com o ambiente e o posto de trabalho. Palavras-chave: Renda de bilro, ergonomia, postura. 1. Introduo A renda de bilros um oficio secular, de grande importncia cultural ainda encontrado em varias regies do Brasil. Com o passar dos anos, o crescente desinteresse das novas geraes em aprender e praticar a arte est fazendo com que o saber fazer do rendar morra junto com as antigas rendeiras. Este fato vem despertando o interesse de vrios rgos e instituies em manter viva a arte de rendar. Este artigo apresenta um estudo de caso relacionado a uma oficina escola de renda de bilro, que teve como foco principal a formao de novas rendeiras para a manuteno do oficio. A oficina, com durao de trs meses (75 horas-aula), foi realizada nas instalaes do Ncleo de Produo Artesanal Rendeiras da Vila, localizado em Ponta Negra, Natal - RN, sendo ministrada por duas rendeiras experientes do Ncleo para um grupo de alunos que tiveram pouco ou nenhum contato anterior com a arte de rendar. O objetivo deste artigo foi analisar as posturas adotadas pelas alunas da oficina escola de renda de bilro e sua relao com o posto de trabalho, com os fatores ambientais e com a metodologia de ensino utilizada, empregando a metodologia da pesquisa-ao e os conhecimentos de biomecnica. Pretende-se desta forma, fazer uma reflexo sobre as posturas adotadas de modo a propor sugestes de melhoria. 2. Metodologia A metodologia utilizada foi pesquisa-ao por se tratar de uma pesquisa participativa. De acordo com THIOLLENT (2002), quando se trata de uma interveno participativa na realidade de um grupo, a pesquisa-ao vem a ser o mtodo mais adequado, pois com a utilizao desta metodologia pode-se conhecer e intervir na realidade social da forma mais adequada. Esta metodologia possui entre suas principais caractersticas o contato direto com o problema social onde os participantes da pesquisa so atores do processo e tem a oportunidade de conhecer a fundo a complexidade da realidade analisada. A relevncia deste mtodo est nesta forma participativa, onde os pesquisadores atuam tambm como integrantes do processo, possibilitando conhecer melhor o contexto em que a oficina foi realizada, compreender as dificuldades e facilidades de aprendizado como usurios da metodologia, do mtodo utilizado pelas artess para repassar o conhecimento de rendar e desta forma proporcionar a aproximao das rendeiras do ncleo s alunas da oficina. Ressaltando, que a todo instante tinha-se a possibilidade de confirmar tais observaes com as rendeiras, num processo contnuo de validao, tanto em relao ao aprendizado da renda, quanto aos desconfortos posturais, enriquecendo circunstancialmente as observaes e anlises.

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Para a anlise postural esttica das alunas e rendeiras do ncleo, foi aplicado o Diagrama de Corlett e Questionrio Nrdico por uma fisioterapeuta, ao qual fez consideraes tcnicas quanto s posturas adotadas e demais queixas de dores. Desta forma foi possvel tirar algumas concluses atravs de dados e informaes obtidos e comparados com as observaes e vivncias das pesquisadoras e aprendizes, na atividade de rendeira de bilro. 3. Renda de bilro A renda de bilro um tipo de tecido formado pelo cruzamento e entrelaamento de fios com auxlio de bilros. Estes fios so fixados numa almofada cilndrica por meio de alfinetes em cima de moldes de desenhos (LEFEBURE apud RAMOS, 1948). Na haste so enrolados os fios de algodo (sempre em sentido horrio), e as esferas so por onde os bilros so manipulados pelas mos habilidosas das rendeiras. Os bilros ficam pendidos na almofada, em ponto de fcil manipulao e sua quantidade varia de acordo com a complexidade do desenho (quanto mais pontos estiverem compondo um desenho, mais pares de bilros sero utilizados), da largura e do posicionamento inicial da renda a ser elaborada. A quantidade de pares utilizados vo de no mnimo dois cerca de cento e dez pares, podendo chegar alm desta quantidade. As tramas que caracterizam a renda de bilro so: a traa, a trana e o pano, estes so pontos bsicos que vo formando vrios outros.
TRAA: Espcie de ptala que compe uma rosa (ponto caracterstico da renda) PANO: rea fechada produzida pelo cruzamento de vrias tranas TRANA: Produzida atravs do entrelace de 4 fios de linhas

Fig 01 - Principais pontos da renda

Algumas ferramentas so empregadas no feitio da renda de bilro: a almofada, o cavalete, os bilros, os alfinetes, os espinhos (xique-xique ou cardeiro). A almofada preenchida por folhas de bananeira seca e nela fixa-se com espinhos o molde, um papel rgido onde o motivo da trama desenhado e em seguida furados nos locais exatos. Em cada furo do molde colocado alfinetes e neles presos os pares de bilro e assim segue-se o desenho riscado no molde que serve de orientao para a trama da pea a ser produzida. A almofada apoiada sobre um cavalete de madeira dobrvel que no possui regulagem de altura. Antigamente era comum a colocao da almofada no colo da rendeira e hoje poucas rendeiras ainda adotam este costume.

Fig.02 - Enchendo o bilro com linha

Fig.03 - Colocando os pares de bilro no molde.

Fig.04 - a renda sendo tecida.

Fig.05 - a renda pronta e o molde

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O inicio dos pontos da renda ocorre atravs do entrelaamento e troca dos bilros, onde a rendeira realiza movimentos de rotao, passando uns bilros sobre os outros, at completar o ponto, fazendo-se uso de um alfinete para prend-lo. A mudana do alfinete feita com uma mo, enquanto a outra segura os dois pares de bilros utilizados na confeco do ponto. A produo da renda um processo demorado, porm o ritmo de trabalho intenso e requer habilidade para a execuo dos pontos, concentrao e, sobretudo, dedicao. Ao final do desenho, tem-se como resultado produtos como: blusas, saias, toalhas, bicos, panos de bandeja, caminhos de mesa, etc. 4. Oficina de renda de bilro A oficina escola de renda de bilros foi ministrada no Ncleo de produo Artesanal Rendeiras da Vila por duas rendeiras experientes, atravs de um projeto que contou com apoio do governo do estado. A Oficina teve durao de um trimestre, sendo realizada em dois dias por semana com 03 horas de aula, totalizando uma carga horria de 75 horas. Foram formadas duas turmas a primeira com 10 alunos, e a segunda com 08 alunas, cujas aulas ocorreram em dias alternados (Turma 1 segunda e quarta-feira e Turma 2 tera e quinta-feira). A primeira turma era formada por 09 mulheres e 01 homem, e a segunda por 08 mulheres, que possuam habilidades diversas para artesanato. A maioria nunca havia tido contato com a renda de bilro e outros tipos de artesanato, alguns deles praticam outras modalidades de atividades artesanais. Observou-se taxa de evaso no curso de 25%, ou seja, dos 18 alunos iniciais, 16 permaneceram at o final da oficina. O Ncleo de Produo um espao de aproximadamente 20 m sem divisrias, com dois pilares que recortam o local. A iluminao se d de forma natural e artificial, porm insuficiente. A iluminao natural proveniente da entrada do Ncleo, onde a parede e porta de entrada so feitas de ripas de madeira. Apesar das aulas acontecerem no horrio da tarde, das 14h s 17h, perodo de boa incidncia esta se concentra nas reas que ficam prximas a entrada do Ncleo. Quando se aproxima das 16:00 h, percebe-se uma reduo do nvel de iluminao, mesmo utilizando-se tambm a iluminao artificial (uma nica lmpada), exigindo das alunas um maior esforo visual, aumentando a dificuldade de enxergar o desenho que deve ser acompanhado. A temperatura ambiente elevada e a ventilao precria. Os rudos provenientes de nibus urbanos e do fluxo de transeuntes e vendedores ambulantes tambm so constantes. Apesar do ambiente ruidoso, o constante contato social intenso, fator que quebra a monotonia da produo. Segundo AMBROSI e QUEIROZ (2004). O espao fsico foi organizado inicialmente com a metade dos alunos de cada lado da sala, um em frente ao outro, com cada instrutora responsvel por uma fileira, correspondente a 05 alunos. (Fig.06). As demais rendeiras do Ncleo permaneceriam nos seus locais, prximas a porta. No decorrer da oficina, a disposio inicial foi desfeita, e as alunas geralmente se localizavam prximo a porta, sem locais fixos. Este fato se deu, principalmente, pela iluminao deficiente e pela temperatura elevada no interior do Ncleo.

Figura 6 - Disposio do espao

Figura 7- Instrutora ensinando

Figura 8 - organizao das alunas no espao

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O posto de trabalho de cada aprendiz composto pelo conjunto: almofada/cavalete/cadeira, que no seguem uma padronizao e no possuem ajuste de altura nem espao para o encaixe das pernas. Os cavaletes confeccionados para a oficina foram produzidos de madeira e no decorrer das aulas estes cederam e ficaram mais baixos, forando ainda mais as alunas a posturas inadequadas. A metodologia de repasse da tcnica de rendar foi desenvolvida por trs rendeiras do Ncleo, sendo que duas delas participaram como instrutoras da oficina, e a terceira produziram os desenhos e confeccionou os moldes. Foram aplicados quatro exerccios prticos com nveis de complexidade crescente (Tabela 01). Convm salientar que a metodologia foi desenvolvida para esta oficina, visto que o aprendizado para a maioria das rendeiras da Vila de Ponta Negra foi repassado na infncia atravs das geraes. Na primeira aula, foram ensinados os primeiros passos da produo, tais como: a fixao dos moldes contendo o desenho da renda a ser tramada, o enchimento dos bilros com a linha em sentido anti-horrio, e iniciado o primeiro exerccio com pontos: traa e a trana. Para cada exerccio a complexidade aumentava, pois havia a juno de alguns pontos num mesmo desenho e para cada desenho, e dependendo do grau de complexidade, eleva-se tambm o nmero de bilros a ser manipulado. (fig. 2, 3, 4,5 e Tabela 01).
EXERCCIOS DESCRIO Neste primeiro exerccio foram trabalhados os pontos trana e traa (so os pontos bsicos). As dificuldades que surgiram foram pela adaptao inicial no manejo dos bilros e na execuo dos pontos. Manipulao de 02 pares de bilro. num total de 04 bilros. Tempo aprendizagem previsto: 2 aulas (1 semana) Tempo aprendizagem real (mdia): 4 aulas (2 semanas). Neste segundo exerccio foram trabalhados os pontos traa (a unio de quatro traas compondo uma flor) e a trana. As dificuldades no manuseio dos bilros foram reduzidas, no entanto, como havia a juno dos pontos na composio da trama, houve necessidade de auxilio constante das instrutoras, devido a solicitao das alunas. Manipulao de 10 pares de bilros, num total de 20 bilros. Tempo aprendizagem previsto: 2 aulas (1 semana) Tempo aprendizagem real (mdia): 4 aulas (2 semanas). Neste exerccio os seguintes pontos foram ensinados: traa, torcido e pano de meia pancada. A pea produzida recebe o nome de entremeio. A flor proveniente do encontro das oito traas gerou uma grande dificuldade e foi considerado pela instrutora o exerccio que as alunas mais tiveram dificuldade. Manipulao de 24 pares de bilro, num total de 28 bilros. Tempo aprendizagem previsto: 2 aulas (1 semana) Tempo aprendizagem real (mdia): 8 aulas (4 semanas). Neste exerccio foram trabalhados os pontos torcido, traa, trana e pano de meia pancada. A pea produzida recebe o nome de bico. Exerccio mais complexo pela unio de 4 pontos, porm gerou menos dificuldade que a execuo do exerccio anterior. Manipulao de 13 pares de bilro, num total de 26 bilros. Tempo aprendizagem previsto 2 aulas (1 semana) Tempo aprendizagem real (mdia): 8 aulas (4 semanas) Pea Rendada

Tabela 1 Exerccios aplicados na oficina

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A passagem para o exerccio seguinte est condicionada ao aprendizado da tcnica e a qualidade da trama, porm havia flexibilidade no tempo de aprendizagem para cada exerccio, as alunas numa mesma aula executavam exerccios diferenciados. As duas instrutoras, rendeiras do ncleo de produo, aprenderam o ofcio ainda na infncia, com aproximadamente sete anos de idade, possuindo mais de 50 anos de prtica no ofcio. Observou-se que cada rendeira instrutora possua peculiaridades na forma de fazer e ensinar as tcnicas da renda de bilro, desde a forma de encher os bilros maneira de troc-los (movimentao feita com os bilros de modo a tranar a linha), confeccionar os pontos da renda e no grau de exigncia do aprendizado. A instrutora 01 possui 75 anos de idade, dos quais 68 dedicados a renda de bilro, sendo a fundadora do Ncleo de Produo. exigente quanto a execuo dos pontos e do trocado e a medida que percebia a execuo do ponto sendo tecido fora do padro de sua exigncia, ela orientava que o mesmo fosse desfeito e em seguida refeito, pois prezava pela qualidade da renda. A instrutora 02 possui 59 anos de idade e 52 praticando o ofcio. mais flexvel quanto ao nvel de exigncia relacionado qualidade dos exerccios, pois quando verificava algum ponto realizado fora do padro de qualidade, esta permitia que as alunas dessem continuidade ao exerccio sem que precisasse desfaz-lo. Devido ao grande numero de solicitaes de orientaes por parte das alunas e, influenciadas pela reorganizao dos postos de trabalho das alunas, no mais em fileiras como inicialmente, mas agrupadas aleatoriamente, as duas instrutoras passaram a atender todas as alunas. Alm disso, as outras rendeiras que freqentam o ncleo e davam continuidade a sua produo habitual, levantavam-se de suas almofadas e se disponibilizavam voluntariamente a oferecer orientaes quando as instrutoras estavam muito ocupadas. Porm quando as instrutoras percebiam que a execuo dos pontos estavam sendo realizados de outra forma, diferente daquela que elas haviam ensinado, elas corrigiam e ensinavam ao seu modo. Este fator, em determinados momentos, dificultou o entendimento das alunas na memorizao da tcnica, pois devido a formas diferentes de executar um mesmo ponto da renda, uma aluna recebia informaes diferentes sobre a execuo de um mesmo ponto, instaurando confuso e dificuldade de aprendizado. 5. Anlise postural Algumas consideraes so importantes e esclarecedoras para o incio do entendimento do processo de anlise da postura da rendeira aprendiz, por tratar-se de uma experimentao nova, esta, acaba adotando posturas diferentes das instrutoras e rendeiras experientes, pois seu foco est na aprendizagem da tcnica, o que exige uma grande carga cognitiva e no na postura durante a feitura da renda. Desta forma as alunas assumem uma postura mais tensionada na realizao dos movimentos, causada tambm pela inexperincia na atividade. Segundo Gurin et al, (2001), A experincia num trabalho ajuda a limitar os esforos fsicos; estratgias de busca de informao e modalidades de raciocnio compensam o dficit das funes fisiolgicas. Para o incio da atividade a rendeira senta-se em seu posto de trabalho e acompanha o desenho do molde, que est fixo na almofada, neste momento, geralmente ocorre na situao vivenciada, uma grande flexo do pescoo e tenso dos msculos superiores ao complexo do ombro. O prximo passo o comeo da produo da renda utilizando-se as duas mos, para que seja possvel o trocado dos bilros, resultando no entrelace das linhas passando-as de um lado para o outro, tentando-se manter um ritmo cadenciado dos bilros. importante salientar que ocorre uma ampliao das partes do corpo utilizadas para a realizao da produo da renda, pois comeam a ser utilizados os ombros, braos,

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antebraos, mos e dedos, dando destaque para os movimentos complexos de pega e manipulao dos bilros, onde so envolvidos vrios msculos extensores e flexores da mo e dedos. Sobre esta movimentao, SALDANHA et al (2007), diz que para realizar o mesmo tipo de trama, duas rendeiras podem realizar movimentos diferentes, onde o envolvimento dos seguimentos dos dedos, mos, punho, braos e antebraos diferenciado e depende da trama que esta sendo realizada. Abaixo destacaremos algumas posturas caractersticas da atividade desenvolvida por uma rendeira aprendiz, a partir da qual ser realizada uma anlise postural esttica procura de consideraes sobre a relao da postura no processo de aprendizagem da renda de bilro. Para tanto deve-se ressaltar que a postura adotada na atividade est relacionada com o posto de trabalho, ambiente e organizao da produo, no entanto, a anlise se deter na relao da aprendiz com seus instrumentos de trabalho.

Fig 09 Vista lateral, postura usual

Fig 10 - Vista lateral, durante a colocao do

Fig 11 - Vista superior

Fig 12 - flexo excessiva dos joelhos

A postura geralmente adotada pelas rendeiras aprendizes na situao vivenciada pode ser descrita por: postura sentada, com abduo das pernas, em cadeira de madeira no estofada, os ps no ficam totalmente apoiados no cho, compresso na parte inferior das coxas, coluna em flexo e no apoiada no encosto da cadeira, flexo do pescoo, rotao interna dos ombros (ombros enrolados), cotovelo fletido a 90o, dedos em flexo. Toda postura tem uma explicao, pois ela sempre ser uma adaptao atividade, no caso das rendeiras aprendizes, a postura descrita acima ocorre em virtude do posto de trabalho inadequado. Nele podemos observar que as cadeiras so padronizadas e sem ajuste de altura e os cavaletes so diferentes uns dos outros, mas tambm no favorecem uma boa postura. Daremos alguns exemplos: a) A figura 09 demonstra a postura utilizada a maior parte do tempo pelas rendeiras, postura onde ocorre o trocado dos bilros, onde geralmente o movimento do cotovelo acontece entre 60 a 100o. b) A figura 10 mostra a postura adotada quando ocorre a colocao do alfinete para fechar o ponto, nela ocorre uma elevao do membro superior para pega do alfinete afixado an almofada e a colocao no ponto desejado do molde. c) A figura 11, feita de uma vista superior, observa-se a necessidade de adaptao da rendeira ao posto de trabalho, fica evidente a grande abduo das pernas para aproximao almofada e consequente imobilidade dos membros. d) A figura 12 merece destaque por se tratar de uma postura muito freqente na oficina, tambm sendo caracterizada como uma adaptao ao posto de trabalho. Como as artess no alcanavam os ps no cho e devido a grande abduo das pernas em decorrncia do cavalete, h a flexo excessiva dos joelhos. Fator este que justifica frequentes queixas entre elas, a do inchao nos ps, que ocorre em virtude da ausencia de apoio adequado dos

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ps no cho e intensificado pela flexo excessiva dos joelhos dificultando a circulao do sangue. Esta postura de flexo excessiva dos joelhos fora a projeo da coluna lombar para frente, agravada pela visvel fraqueza dos msculos abdominais. Durante a aplicao do Diagrama de Corlett e Questionrio Nrdico, houve o relato de dores nos ombros, pescoo, coluna, quadril e joelhos. Mas nenhuma das alunas relatou afastamento da renda em virtude destas dores. No entanto uma delas relatou o uso dirio de medicao para atenuao das dores, permitindo a continuidade da atividade. Outro aspecto observado foi a adoo das alunas ao ritual de pausa para o lanche praticada pelas rendeiras do ncleo, e importantes para o alongamento do corpo sempre que se sentia algum tipo de dor ou incomodo pela posio adotada no ato de rendar. Percebeu-se que a medida que a sala ficava mais escura e a dificuldade de enxergar crescia, as alunas inclinavam-se mais em direo as almofadas aproximando a viso do desenho, causando exausto visual, mental e fsica, pois a coluna tambm acompanhava o movimento de aproximao da almofada. A partir da vivncia como aprendiz da renda e pesquisador, foi possvel entender as posturas adotadas pelas alunas e assim, trazer tona as sensaes fsicas e emocionais envolvidas neste processo auxiliando e enriquecendo a anlise postural realizada, o que favoreceu algumas concluses. 6.Consideraes finais Aps esta imerso no processo de aprendizagem da renda de bilro no Ncleo, podemos destacar alguns pontos que so fundamentais para a adequao da atividade procura da diminuio de queixas dolorosas e uso de medicamentos entre as aprendizes. Para tanto, procuramos fazer uma relao das alunas com as rendeiras mais experientes. Um dos primeiros pontos a grande exigncia cognitiva apresentada, tais como: a concentrao para acompanhar o desenho e verificar quando ser iniciado um ponto diferente da renda; decorar a seqncia correta do trocado (passagem dos bilros entre as mos), e a necessidade de habilidade manual, adquirida a partir da prtica constante. Em relao s rendeiras experientes, a carga cognitiva tambm elevada, pois apesar de estarem acostumadas com todo o procedimento da renda, e j terem grande habilidade no trocar dos bilros, elas participam da criao do desenho da renda, da produo do molde, para cada desenho estudam a melhor forma de iniciar a renda, assim como calculam o nmero de bilros que sero utilizados. Apesar de j estarem acostumadas exigido ainda assim, grande concentrao. Em relao ao posto de trabalho ele apresenta algumas disparidades, as cadeiras disponveis no ncleo, so inadequadas para atividades em que se passa muito tempo sentada em uma mesma postura e os cavaletes no tem regulagem de altura. Em decorrncia desta impossibilidade de regulagem, as aprendizes, faziam as regulaes adaptando o corpo situao de trabalho, caracterizado com a projeo dos ombros pescoo e coluna para frente, pernas em abduo para acomodar a almofada e o cavalete. Toda esta postura adotada por horas seguidas, aliadas inexperincia na atividade levam sobrecarga na regio lombar. Os ombros e braos ficam constantemente tensionados, e a grande ateno no desenho bem como a precria iluminao, levam a inclinao maior do pescoo ocasionando finalmente queixas de dores nas costas, nos ombros e pescoo. Porm foi percebido que as rendeiras experientes encontram posicionamentos posturais mais cmodos devido a prtica e os muitos anos na atividade, suportando muito mais tempo que as

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aprendizes sem se queixar de dores, apesar da idade avanada. Ao exemplo dos ombros, do pescoo e braos que ficam mais relaxados ocorrendo menos carga de tenso. Ainda assim, elas se queixavam de dores nos locais citados. Estes fatores cognitivos, fsicos e organizacionais explicam algumas posturas e conseqentemente suas repercusses. Segundo SALDANHA (2007), as inadequaes do posto de trabalho leva as rendeiras a assumirem posturas inadequadas, porm esta situao amenizada pelas pausas introduzidas por elas ao longo do trabalho, segundo relato das rendeiras: quando eu sinto dores, eu levanto e ando um pouco. Pensando na melhoria da postura e diminuio das dores ocasionadas pela inadequao do posto de trabalho. Pode-se sugerir o projeto de um cavalete que tenha regulagem de altura, na compra de uma cadeira que tenham encosto e assento que possibilitem regulagem para adaptao s medidas antropomtricas das artess. A iluminao do ambiente pode ser melhorada instalando-se mais pontos de luz, assim como seria importante a pintura da sala na cor branca, para ajudar na melhoria da claridade do ambiente. Estas medidas certamente diminuiriam as queixas e melhorariam o bem estar das rendeiras, porm, sabe-se que nem sempre tais medidas condizem com a realidade financeira e cultural de um grupo. Como o caso das rendeiras do ncleo, composto por mulheres acima dos 59 anos de idade e que j tem como costume adaptar-se ao trabalho. Interferir em alguns procedimentos, no uma abordagem seguramente recomendvel, e simplista, deve-se respeitar o ritmo, o tempo e a cultura deste grupo, sugerindo as mudanas, de uma forma participativa e respeitosa de tais costumes, crenas e tradies. Pois acima de tudo e apesar das reais necessidades de mudanas, o espao, seja ele fsico ou psicolgico pertence a elas e h vrios anos esto adaptadas a tais formas de vivenci-lo, devendo, sim, ns, agentes externos, compreender estes limites de transformao e adaptar estas melhorias positivas, realidade aceita e permitida por tal grupo. Referncias AMBROSI, Dogmar. & QUEIROZ, Maria de Ftima F. Compreendendo o trabalho da costureira: um enfoque para a Postura Sentada. Revista Brasileira de Sade Ocupacional, So Paulo, 29(109): 11-19, 2004. GURIN, F. et al. Compreender o trabalho para transform-lo: A prtica de ergonomia. Editora: Edgard Blucher LTDA, So Paulo, 2001. RAMOS, L & A. A Renda de Bilros e sua Aculturao no Brasil.Sociedade Brasileira de Antropologia e Etnologia. Rio de Janeiro RJ, 1948 SALDANHA,M.C.W; JUNIOR,M.M; BARROS, K. S; COSTA, R. F; BEZERRA,I.X.B. A ocorrncia de LER/DORT em rendeiras de bilro do ncleo de produo artesanal de ponta negra em Natal RN: As razes do no adoecer. XXVII Encontro Nacional de Engenharia de Produo ENEGEP, 2007. THIOLLENT, Michel. Construo do conhecimento e metodologia da extenso. I CBEU, Joo Pessoa PB, 2002.