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Intervenção psicopedagógica e as

contribuições para diminuição da


indisciplina em sala de aula
Trabalho de conclusão do Curso de Especialização em Psicopedagogia
Institucional
Franciele Apª Carneiro Stefanello
Mapa conceitual
apresentado na
etapa 3:
Uma turma de 5º ano, que era
constituída por 18 alunos, de
repente precisa acolher outra
Entendendo turma por falta de recursos
o cenário... humanos e reforma da Escola.
A turma passou a ser composta por
38 alunos, e os problemas de
indisciplina passaram a ser
recorrentes.
Como minimizar os casos e
situações de indisciplina
em uma turma de 5º ano
E com um grande número de
agora? alunos, melhorando a
convivência e o
comportamento do grupo?
 As atitudes para sanar os
problemas de indisciplina que
foram cogitadas, foram:
• Aderir ao projeto Cooperjovem
Buscando • Rever a forma de planejamento das
saídas... aulas
• Realizar reuniões com alunos,
famílias e coordenação pedagógica
buscando soluções para o problema.
 ADERIR AO PROJETO COOPERJOVEM:
 “A educação cooperativista é de
fundamental importância, e para
implementá-la é necessário muita
dedicação e esforço, sendo a
Com a palavra,
colaboração e o apoio de todos os
os teóricos...
envolvidos extremamente importante
para a perenidade desta.”
 (SILVA et. al.; p.6, 2013).
 O conteúdo da educação cooperativa são
as normas vigentes as quais devem ser
interpretadas para um bom cumprimento
das mesmas, já que elas devem estar
expressas nos seus estatutos,
Com a palavra, regulamentos, acordos e declarações
imperativas as quais são a espinha
os teóricos... medular da essência da cooperativa para
benefício dos associados e de suas
comunidades. (SAFANELI et, al., p.8,
2011)
 Precisamos resgatar
comportamentos e atitudes
menos competitivas,
experimentando incorporar no
Com a palavra, dia-a-dia novos meios de agir,
os teóricos...
de maneira mais solidária e
cooperativa. (GARCIA et. al
2008)
REVER A FORMA DE PLANEJAMENTO
DAS AULAS:
 A indisciplina consegue decompor o
currículo exercido pelos docentes,
chegando a tornar inviável a aplicação
Com a palavra, do que havia sido planejado para as
os teóricos... aulas. De acordo com Garcia (2013, p.
95), ela também é capaz de levar a
mudanças em ideias e práticas
educacionais insatisfatórias.
 Amado (2001) coloca que a indisciplina
na escola está relacionada a tudo o que é
referente ao ensino, aos objetivos, aos
exercícios e aos aspectos que os dirigem,
bem como aos condicionantes da aula, da
escola. Vasconcellos corrobora ao
Com a palavra, apontar que:
os teóricos...
“caso o docente não apresente domínio
sobre a disciplina, ou até mesmo, não
busque meios e instrumentos para
construí-la em sala de aula, todo o seu
trabalho pode ficar comprometido”.
(VASCONCELLOS, 2009, p. 24).
 REALIZAR REUNIÕES COM AS FAMÍLIAS,
ALUNOS E COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA:

 Parolim enfatiza que “A escola se vê diante de


vários problemas educacionais relacionados a
ao desrespeito as regras e condutas e a falta de
Com a palavra, limites dos alunos que a escola considera
os teóricos... responsabilidade da família, muitos pais
chegam a passar toda a responsabilidade para
escola” (PAROLIM, 2007, p. 14).
 Chalita (2001) aponta que a responsabilidade
de educar não é somente da instituição escolar
e sim de toda sociedade, começando pela
família.
É no âmbito familiar que o aluno recebe
a formação de valores. Vasconcellos
define que é papel da família:
Ajudar os filhos a pensar sobre sentido
de vida: viver para que? Para ser
“esperto”, levar vantagem em tudo?
Com a palavra, Para ser rico, para “subir na vida a
os teóricos... qualquer custo? Sem uma perspectiva,
sem um conjunto de valores, sem um
projeto de vida? Corre-se o risco de
cair no vale tudo”. VASCONCELOS
(1989 ,p.122)
Após analisar e pesquisar o referencial
teórico para as três alternativas,
sugere-se que o trabalho esteja
pautado numa análise mais
aprofundada do referencial teórico,
bem como do regulamento e objetivos
Encontrei do projeto COOPERJOVEM, a primeira
a saída... opção aqui apresentada. Pois, entende-
se que a realização desse projeto no
ambiente de sala de aula poderá
contribuir para sanar as dificuldades
de indisciplina e acrescentar valores à
vida dos educandos.
PROJETO SOCIOCULTURAL, DESENVOLVIDO NAS
ESCOLAS ATRAVÉS DE UMA PARCERIA ENTRE AS
ESCOLAS MUNICIPAIS DE PONTA GROSSA E A
COOPERATIVA FRÍSIA.
O PROJETO É INTERDISCIPLINAR E APRESENTA UMA
PROPOSTA EDUCACIONAL BASEADA NA RELAÇÃO
O que é o ENSINO-APRENDIZAGEM, CONSTRUÍDA A PARTIR DOS
PRINCÍPIOS, VALORES E DA PRÁTICA DA COOPERAÇÃO
COOPERJOVEM QUE EMBASAM A DOUTRINA DO COOPERATIVISMO.
??? TEM O OBJETIVO DE INCITAR NOS PAIS, ALUNOS,
PROFESSORES E ESCOLA A VONTADE DE CONTRIBUIR
PARA UMA SOCIEDADE MELHOR, PAUTADA EM
VALORES QUE BENEFICIARÃO A FUTURA GERAÇÃO,
CRIANDO AÇÕES NAS ESCOLAS QUE FAVORECEM A
SOLIDARIEDADE, SURGINDO SOLUÇÕES INOVADORAS
ATRAVÉS DO ENTROSAMENTO ENTRE PROFESSOR,
ALUNO E FAMILIARES.
AMADO, João. Silva. Interação pedagógica e indisciplina na aula. Porto: Asa, 2001.
Chalita, G. A educação está no afeto. 9 edição. 2014
GARCIA E.V. T. Vivendo a cooperação da escola. 2008.
GARCIA, J. A indisciplina e seus impactos no currículo escolar. Nova Escola. São Paulo, ed. 261,
abril, 2013.
PAROLIN, I. C. H. Pais e Educadores: quem tem tempo de educar? Porto Alegre: Mediação. 2007
SAFANELI, A. D. S.; et. al. A educação cooperativa: valorização do ser humano.2011.
SILVA, P.M. Educação cooperativista: Uma analogia entre o programa União faz a vida e o programa
PEC, programa de educação cooperativista.2013
VASCONCELLOS, C. S. Indisciplina e disciplina escolar: Fundamentos para o trabalho docente. 1. ed.
São Paulo: Cortez, 2009.
VASCONCELLOS, C. dos S. Disciplina: construção da disciplina consciente e interativa em sala de aula
e na escola. 7. ed. São Paulo: Libertad.1989