PROGRAMA RECUPERAÇÃO E

APROFUNDAMENTO
Dia 07 de OUTUBRO de 2021

Formação
para professores
SA1 – v. 4

Etapa: Ensino Médio

Componente curricular: Matemática
Formador: Marco Assis
PARA ACESSAR O MATERIAL APRENDER
SEMPRE, v. 4, 2021:
https://bit.ly/3hDQNvj
Acesso em: 29 set. 2021.
 OBJETIVOS

• Revisitar
as temáticas das estratégias e metodologias apresentadas nas
formações do Programa de Recuperação e Aprofundamento;
• Analisar
e refletir sobre alguns pontos relacionados à Aprendizagem
Baseada em Projetos (ABP);
• Refletir e relacionar as habilidades do documento curricular Currículo em
Ação com os Descritores e Escalas de Proficiência do SAEB.
 AGENDA
3°
2° momento
1° momento
momento Revisitar as
Revisitar as habilidades
Apresentar a
temáticas e essenciais do
estrutura e os
estratégias de Programa de
conceitos da
2021 do Programa Recuperação e
Aprendizagem Aprofundamento
Recuperação e
Baseada em com foco na escala de
Aprofundamento.
Projetos (ABP). proficiência do SAEB.

Elaborado pelo formador.

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CONHECIMENTO

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ARGUMENTAÇÃO E COLABORAÇÃO
E EMPATIA FORMAÇÕES
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COMUNICAÇÃO ANTERIORES – 2021

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ESTUDANTE ENSINO DE
MATEMÁTICA
CRIATIVIDADE E
CULTURA DIGITAL PROJETO

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RECUPERAÇÃO E

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Elaborado pelo formador.

INTERAÇÃO

PROFESSOR, COMO VOCÊ PLANEJA UM PROJETO

PARA SER DESENVOLVIDO NA ESCOLA?

CHAT 3 MIN
 AGENDA
3°
1° momento 2° momento
momento
Revisitar as
Revisitar as Apresentar a habilidades essenciais
temáticas e estrutura e os do Programa de
estratégias de conceitos da Recuperação e
2021 do Programa Aprendizagem Aprofundamento com
Recuperação e Baseada em foco na escala de
Aprofundamento. Projetos (ABP). proficiência do SAEB.

Elaborado pelo formador.

APRENDIZAGEM BASEADAS EM PROJETOS (ABP)

• O CONCEITO;

• AS TAREFAS;

• AS TECNOLOGIAS.
Imagem: © Pixabay
APRENDIZAGEM BASEADAS EM PROJETOS (ABP)

CONCEITO DE APRENDIZAGEM BASEADA EM PROJETOS

A ABP – Aprendizagem Baseada em Projetos – é um modelo de

ensino que consiste em permitir que os estudantes confrontem as
questões e os problemas do mundo real que consideram
significativos, determinando como abordá-los e, então, agindo de
forma colaborativa em busca de soluções.
(BENDER, 2014. p. 9)
APRENDIZAGEM BASEADAS EM PROJETOS (ABP)
AS TAREFAS PARA A IMPLANTAÇÃO DA ABP:

• Realizar a chuva de ideias (brainstorming) sobre o problema ou questão;

• Pesquisar possíveis soluções e informações;
• Dividir funções entre os grupos;
• Criar um cronograma;
• Sintetizar dados;
• Realizar pesquisa de campo;
• Desenvolver o produto final.
APRENDIZAGEM BASEADAS EM PROJETOS (ABP)

AS TECNOLOGIAS EM APRENDIZAGEM BASEADA EM PROJETOS

“As tecnologias modernas de ensino estão mudando a própria

estrutura da educação de maneira fundamental por meio da
reformulação do processo de ensino e aprendizagem.

Os estudantes tornam-se produtores de conhecimento, já que seus

artefatos são publicados na internet”.

(BENDER, 2014. p. 37)

 AGENDA
3° momento
1° momento 2° momento
Revisitar as
Revisitar as
Apresentar a habilidades
temáticas e
estrutura e os essenciais do
estratégias de
conceitos da Programa de
2021 do Programa
Aprendizagem Recuperação e
Recuperação e
Baseada em Aprofundamento
Aprofundamento. com foco na escala de
Projetos (ABP).
proficiência do SAEB.

Elaborado pelo formador.

MATERIAL APRENDER SEMPRE – HABILIDADES
ESSENCIAIS - 1ª SÉRIE – EM – SA1 – v. 4

(EF09MA05) – Resolver e elaborar situações-problema que envolvam

porcentagens, com a ideia de aplicação de percentuais sucessivos e a
determinação das taxas percentuais, preferencialmente com o uso de
tecnologias digitais, no contexto da educação financeira, preferencialmente
com o uso de tecnologias digitais.

Aprender Sempre, 2021. Caderno do Professor, Matemática, 1ª série, vol. 4, p. 4.

MATRIZ DE REFERÊNCIA
ESCALAS DE PROFICIÊNCIA (SAEB)

Na Matriz de Referência do SAEB, estão descritos os tópicos matemáticos e

seus descritores para o 5º e 9º ano do EF e a 3ª série do EM.

As avaliações ocorrem no fechamento de ciclo, ou seja, 5º e 9º ano do EF e

3ª série do EM.

Para cada ciclo há uma escala de proficiência:

5º ano/EF – Níveis de 1 a 9;
9º ano/EF – Níveis de 1 a 9;
3ª série/EM – Níveis de 1 a 10.
(BRASIL, 2020a)
MATRIZ DE REFERÊNCIA DO SAEB – DESCRITORES

5º ano/EF
D26 – Resolver problemas envolvendo noções de porcentagem
(25%, 50% e 100%).
9º ano/EF
D28 – Resolver problemas que envolvam porcentagem.
3ª série/EM
D16 – Resolver problemas que envolvam porcentagem.

(BRASIL, 2020a. p. 14, 16 e 18)

ESCALA DE PROFICIÊNCIA
SAEB

ESCALA DE PROFICIÊNCIA DE MATEMÁTICA

5º, 9º ANO EF E 3ª SÉRIE ENSINO MÉDIO

SEGMENTO ÁREA NÍVEL DESCRIÇÃO DO NÍVEL

NÚMEROS E
Associar a metade de um total ao seu
5º ano OPERAÇÕES; ÁLGEBRA E 4
equivalente em porcentagem.
FUNÇÕES
NÚMEROS E Associar a metade de um total a algum
5º ano OPERAÇÕES; ÁLGEBRA E 6 equivalente, apresentado como fração ou
FUNÇÕES porcentagem.
NÚMEROS E Determinar um valor monetário obtido
9º ano OPERAÇÕES; ÁLGEBRA E 6 por meio de um desconto ou um
FUNÇÕES acréscimo percentual.
(BRASIL, 2020b. p. 11, 13 e 25)
ESCALA DE PROFICIÊNCIA
SAEB

ESCALA DE PROFICIÊNCIA DE MATEMÁTICA

5º, 9º ANO E 3ª ENSINO MÉDIO
SEGMENTO ÁREA NÍVEL DESCRIÇÃO DO NÍVEL
TRATAMENTO DE Associar um gráfico de setores aos dados
3ª série EM 2 percentuais apresentados textualmente ou em uma
INFORMAÇÕES
tabela.
NÚMEROS E Determinar um valor reajustado de uma quantia a
3ª série EM OPERAÇÕES; ÁLGEBRA 3
partir de seu valor inicial e do percentual de reajuste.
E FUNÇÕES
NÚMEROS E Determinar o percentual que representa um valor
3ª série EM OPERAÇÕES; ÁLGEBRA 5
em relação a outro.
E FUNÇÕES
NÚMEROS E Resolver problemas de porcentagem envolvendo
3ª série EM OPERAÇÕES; ÁLGEBRA 6
números racionais não inteiros.
E FUNÇÕES
(BRASIL, 2020b. p. 33-35)
 SINTETIZANDO...

• Revisitamos as temáticas das estratégias e metodologias apresentadas nas

formações do Programa de Recuperação e Aprofundamento;
• Analisamos e refletimos sobre alguns pontos relacionados à
Aprendizagem Baseada em Projetos (ABP);
• Refletimos e relacionamos as habilidades do documento curricular
Currículo em Ação com os Descritores e Escalas de Proficiência do SAEB.
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Elaborado pelo formador.

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MOMENTOS FORMATIVOS

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Acesso em: 29 set. 2021.
REFERÊNCIAS
• ALVES, F. Gamification: Como criar experiências de aprendizagem engajadoras – Um guia completo da teoria à prática. São Paulo: DVS, 2015.
• BACICH, L.; TANZI, A; TREVISAN, F. M. (orgs.). Ensino Híbrido: personalização e tecnologia na educação. Porto Alegre: Penso, 2015.
• BACICH, L.; MORAN, J. (orgs.) Metodologias ativas para uma educação inovadora: uma abordagem teórico-prática. Porto Alegre: Penso, 2018.
• BERGMANN, J. Aprendizagem Invertida para resolver o problema do dever de casa. Trad. Henrique de Oliveira Guerra. Porto Alegre: Penso, 2018.
• CAMARGO, F.; DAROS, T. A sala de aula inovadora: estratégias pedagógicas para fomentar o aprendizado ativo. Porto Alegre: Penso, 2018.
• COHEN, E. G.; LOTAN, R. A. Planejando o trabalho em grupo: estratégias para salas de aula heterogêneas. Porto Alegre: Penso, 2017.
• COSTA, F. A. (coord.); RODRIGUEZ, C.; CRUZ, E.; FRADÃO, S. Repensar as TICS na Educação: o professor como agente transformador. São Paulo: Santillana, 2012.
• SÃO PAULO (Estado). Secretaria da Educação. Guia Ensino Híbrido - Guia de sugestões para atendimento dos estudantes em contexto de revezamento, 2021.
Disponível em: https://www.educacao.sp.gov.br/wp-content/uploads/2021/05/Guia-Ensino-H%C3%ADbrido_SEDUC_SP.pdf. Acesso em: 29 set. 2021.
• SÃO PAULO (Estado). Secretaria da Educação. Aprender Sempre, 2021. Caderno do Professor, Matemática, 1ª à 3ª série - Ensino Médio, v. 4. Disponível em:
https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/wp-content/uploads/2021/09/Ebook-EM-Professor-MT-L5-224pgs.pdf. Acesso em: 29 set. 2021.
• SÃO PAULO (Estado). Secretaria da Educação. Currículo Paulista: etapa Ensino Médio, 2020. Disponível em: https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/wp-
content/uploads/2020/08/CURR%C3%8DCULO%20PAULISTA%20etapa%20Ensino%20M%C3%A9dio.pdf. Acesso em: 29 set. 2021.
• SÃO PAULO (Estado). Secretaria da Educação. Currículo do Estado de São Paulo. Matemática e suas tecnologias. Ensino Fundamental – Ciclo II e Ensino Médio,
2011. Disponível em: https://www.educacao.sp.gov.br/a2sitebox/arquivos/documentos/238.pdf. Acesso em: 28 set. 2021.
• BRASIL. Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (INEP). Escalas de proficiência do SAEB. Brasília, DF: INEP, 2020. Disponível em:
http://portal.inep.gov.br/documents/186968/484421/Escalas+de+Profici%C3%AAncia+do+Saeb/d9d241ab-01be-49d3-b69c-8ee3e6bbb95b?version=1.0. Acesso
em: 29 set. 2021.
 BONS ESTUDOS E BOM TRABALHO!

AGRADECEMOS A ATENÇÃO E A PARTICIPAÇÃO DE TODOS.

Imagem: © Pixabay