Psicologia Social

Prof. Ms. Marseilly Carvalho Oliveira Rocha

 Conceito
 Estudo científico da:
 influência recíproca entre as pessoas (interação social) e
 do processo cognitivo gerado por esta interação (pensamento social)

 Todos os seres humanos vivemos em constante processo de dependência e interdependência em

relação aos nossos semelhantes.
 Um aperto de mão, uma reprimenda, um elogio, um sorriso, um simples olhar de uma pessoa
em direção a outra suscitam nesta última uma resposta que caracterizamos como social.
 Por sua vez, a resposta emitida servirá de estímulo à pessoa que a provocou, gerando por seu
turno um outro comportamento desta última.

Processo de interação social

 Conceito
 Afeta:
 pensamentos,
 emoções e
 comportamentos das pessoas envolvidas
 Diretamente, como no exemplo,
 Ou indiretamente, como ocorre na mídia, através de alguma campanha
publicitária)

 Expectativa com relação ao comportamento do outro (ou a seus pensamentos ou

sentimentos)- pode modificar nossas ações
- pode ser tão ou mais importante em termos de influência do que o comportamento
real do outro.
 Conceito
 Processos mentais superiores (expectativa, pensamento, julgamento,
processamento de informação, etc.)- desencadeados pelo processo de
interação
 caracterizam o pensamento social- processos cognitivos decorrentes
da interação social.

 Objeto material da Psicologia Social- Interação humana e suas

consequências cognitivas e comportamentais.
 Conceito
 Objeto formal da Psicologia Social (maneira pela qual ela estuda seu objeto
material)- Método científico.

 Método científico- toda atividade conducente à descoberta de um fato novo

orientada pelo seguinte paradigma:

Teoria Levantamento de hipóteses Teste empírico das hipóteses

levantadas Análise dos dados colhidos Confirmação ou
rejeição das hipóteses Generalização
Conceito
 Psicologia Social- caráter latitudinal ou situacional do fenômeno psicossocial.

 Fatores sociais- devem ter a característica de estímulos sociais.

 Ex: "procurar a sombra num dia de forte calor" – comportamento ditado por
fatores situacionais, mas dificilmente se consideraria tal atividade como sendo
um comportamento social.

 Este mesmo comportamento de evitar o sol e abrigar-se à sombra de uma

árvore poderia ser um comportamento social caso os fatores situacionais por
ele responsáveis fossem um ou uma combinação dos seguintes:
 Conceito
1) Receio de que outras pessoas considerassem idiotice permanecer no sol quando havia
uma confortável sombra a dois metros de distância;

2) Desejo de evitar a transpiração que o sol suscitaria em virtude da necessidade de manter-

se asseado para um encontro iminente;

3) Apreensão com a atribuição de frivolidade (desejo de exibir uma cor bronzeada para
efeitos estéticos) que pessoas observando a permanência do individuo ao sol poderiam
fazer.

 Nestes casas, o comportamento de esquivar-se do sol e dirigir-se para a sombra seria um

comportamento social- relevância dos fatores situacionais (características latitudinais e
horizontais e não longitudinais e verticais- experiências passadas, fatores hereditários,
características de personalidade)
Conceito
 Fatores longitudinais- influem no comportamento social da pessoa.
 Quando o psicólogo social os considera, o faz ciente de que está utilizando uma
variável de personalidade que interatua com variáveis situacionais na explicação de um
determinado comportamento.

 Ex: Famoso e controvertido estudo de Zimbardo (1975), realizado em 1973- Reações

de indivíduos normais expostos à situação de encarceramento.
 Demonstra o poder de atuação das variáveis situacionais

 Criou uma espécie de prisão onde 24 participantes foram alocados, metade como
prisioneiros, metade como policiais.
Conceito
 Programado para durar 15 dias, o experimento não chegou a durar uma semana- Transformou-se
num verdadeiro drama.

 Os atores responderam visivelmente aos papeis passando a atuar como prisioneiros ou guardas
reais.

 Resultados inesperados- casos de violência, depressão, ameaças, distorções perceptivas

temporais, sintomas psicossomáticos, abuso do poder e crueldade.

 Questionamento:
- Como rapazes de classe média, sem antecedentes criminais ou alterações de personalidade -
conforme predito por por uma bateria de testes psicológicos aplicada- puderam em tão pouco tempo
mudar pensamentos e sentimentos, alterando valores de toda uma existência e deixando vir à luz o
lado pior de suas personalidades?
 Conceito

 Zimbardo- se colocarmos pessoas boas numa situação infernal, a

situação infernal vencerá sempre.

 Para ele, "uma instituição como a prisão tem dentro de si forças

poderosas que poderão suplantar anos de socialização, de tratos
pessoais ou de valores profundamente enraizados" (p. 419).
Psicologia Social e outras áreas do conhecimento

 Sociologia

 Não são ramos totalmente distintos.

Relações interpessoais, Atitude Instituições sociais (família, Estado, igreja,

interdependência, status partidos políticos)
tomada de decisões, delinquência sociedade, classes sociais, etc
comparação social, comportamento grupal, etc
atribuição de causalidade, etc.
 Psicologia Social e outras áreas do conhecimento

 As perguntas formuladas pelo psicólogo social e pelo sociólogo em suas

investigações do objeto material que lhes é comum variam bastante.

 Ex: Fenômeno psicossocial da delinquência juvenil.

 Sociologia- livro de Albert Cohen (1955) Delinquent Boys
 São salientadas as características da cultura da gang e indicadas frustrações
decorrentes da diferença entre classes sociais e pressões geradas pela cultura da
gang delinquente como fatores primordiais na formação do comportamento
delinquente entre os jovens.
 Psicologia Social e outras áreas do conhecimento

 Psicologia Social- livro de Freedman e Doob (l968) Deviancy

 Analisam o comportamento do indivíduo que se sente diferente do grupo em que se encontra, tanto
ao referir-se ao delinquente como ao considerar um gênio que se destaca de seus companheiros pela
posse de uma inteligência superior

 Análise amparada em fatores situacionais de percepção da excepcionalidade por parte da pessoa que
se desvia do grupo.

 As eventuais consequências para a sociedade do comportamento do desviante são tratadas muito

superficialmente.

 Ênfase- comportamento individual do desviante face a percepções relativas à sua originalidade

quando comparado com seus pares.
 Psicologia Social e outras áreas do conhecimento

- Sociologia- o indivíduo é constituído à luz da cultura em que se

insere
- as causas do seu comportamento são buscadas nas
caracterÍsticas da entidade social a que pertence;

- Psicologia Social- o indivíduo em si mesmo é examinado em

função de suas reações aos fatores ambientais que o circundam.

- Grupo x indivíduo
 Psicologia Social e outras áreas do
conhecimento
 Psicologia Social e Antropologia Cultural

 Antropologia- Estuda as produções humanas nas diferentes culturas,

as características étnicas dos vários povos, suas formas de expressão.
- Não considera o indivíduo em si mesmo e seu
comportamento típico frente aos estímulos sociais contemporâneos
(situacionais), tal como o faz a Psicologia Social.
 Psicologia Social e outras áreas do
conhecimento
 Psicologia Social e Filosofia Social

 Psicologia Social- ciência empírica

- considera o dado objetivo e, quando especula, o
faz em termos de hipóteses empiricamente testáveis.

- Filosofia Social- especula e não testa empiricamente suas

especulações
 Referências

 Rodrigues, A; Assmar, E. M. L.; Jablonski, B. (2000). Psicologia

Social. Petrópolis, Vozes.