PSICOLOGIA DO

DESENVOLVIMENTO
DO ADULTO
Profa. Dra. Patricia Santos de Souza Delfini
2023
Texto principal

■ CARPIGIANI, BERENICE. Conhecendo Erik Erikson. Texto didático. Disponível em:

www.carpsi@carpsi.com.br
Texto Erik Erikson – questões
norteadoras do texto – pág. 4 a 9

Segundo Erikson...
■ Quais as três dimensões que estão integradas no desenvolvimento da personalidade?
Explique-os.
■ Como a pesquisa influenciou o desenvolvimento de sua teoria?
■ Qual a compreensão do autor acerca da apatia das crianças sioux?
Erik Erikson – teoria psicossocial

Erik Erikson (1) – teoria psicossocial – desenvolvimento psicossocial. Disponível em:

https://www.youtube.com/watch?v=0QsY7Pf8v8Q&feature=youtu.be
 Erik Erikson – 1902- 1994
• Nascido em Frankfurt (Alemanha), atuou com
professor em Viena (Austria), refugiou-se nos EUA.
• Psicanalista - Discípulo de Freud, trabalhou com
Ana Freud.

• Conceito principal: crise de identidade;

• Teoria do Desenvolvimento Psicossocial;
• Cada estágio da vida relacionado a lutas
psicológicas que influenciam na formação da
personalidade;
• Importância da dinâmica da sociedade na forma
como os conflitos são resolvidos.
• Destaque para época e cultura no entendimento da
patologia e normalidade.
 Erik Erikson
■ “sua teoria se propõe a entender a constituição dos aspectos adaptativos e criativos que
compõem a estruturação da personalidade ao longo do desenvolvimento desde o
nascimento até a morte”(Carpigiani, p. 04);
■ Conceito de modalidade: forma como o Ego da criança se relaciona com o mundo; modo
como o Ego vai compondo a fronteira mundo externo e interno – movimento forte e ativo
em direção à normalidade.
■ Ego – principal responsável pela organização psíquica (das memórias e experiências
vividas) e construção da vida psíquica saudável.
■ Três dimensão integradas no desenvolvimento da personalidade:
■ - Biológica – suporte biológico que sustenta o desenvolvimento psicossocial;
■ - Social – desenvolvida nas relações culturais em que está inserido o sujeito;
■ - Individual – modo como se articulam as outras dimensões é pessoal; identidade.
Erik Erikson
■ Ego – desenvolve-se na interdependência entre organização interna e social;
■ Sintomas individuais ou coletivos – investigados na lembrança histórica, mitos,
rituais, sonhos de uma dada cultura;
■ Pesquisa-ação: inicio dos anos 70 – estudo das culturas levaram a sua teoria do
ciclo vital;
■ Aspectos históricos e culturais na constituição do psiquismo;
Ciclo vital de Erikson
■ Etapas do desenvolvimento que indivíduo está apto a realizar uma aquisição;
■ Cada etapa como “crise psicossocial” – momento crítico, propício de aquisição;
■ Integridade: continuidade que ser humano persegue em todo ciclo vital;
■ Organização da identidade: etapa central do ciclo de vida humano;
■ Adolescência tem posição de destaque em sua teoria –formação da identidade;
■ Processo de identidade: configuração gradual.
Ciclo vital de Erikson

“ o processo da identidade consiste em uma configuração gradual que integra as

qualidades herdadas, as necessidades pulsionais, as habilidades e capacidades, as
significações representativas, as defesas e sublimações eficazes e os papéis
consistentes que se estabelecem desde a infância por meio de sucessivas sínteses do
ego. A identidade refere-se à consistência que caracteriza um indivíduo, apesar das
mudanças que ocorrem no tempo, à medida que ele avança pelos diferentes papéis
que desempenha na vida” (GRIFFA, p. 24)
Erik Erikson
CRISE PSICOSSOCIAL - Oito crises do nascimento à morte

• Confiança básica x desconfiança

• Autonomia x vergonha e dúvida
• Iniciativa x culpa
• Indústria x inferioridade Erik Erikson (2) – 8 etapas –
desenvolvimento psicossocial. Disponível
• Identidade x confusão de papéis em:
https://www.youtube.com/watch?v=snNehB
• Intimidade x isolamento xn_W0&feature=youtu.be
• Generatividade x estagnação
Até minuto 13:40
• Integridade de ego x desesperança.
• Nona Idade.
 Confiança x desconfiança
■ Incorporação do mundo (não apenas pela boca);
■ Confiança: de que suas necessidades serão atendidas, consistência, continuidade e
mesmice (relação com a figura materna), confiar no mundo e em si a partir dessas
experiências;
■ Primeira tarefa do ego para desenvolver identidade estável;
■ Desconfiança – frustrações, mesmo que tenha necessidades satisfeitas há uma
desconfiança presente;
■ Capacidade de ter fé (esperança);
■ Equilíbrio entre confiança e desconfiança – diferenciar entre situações em que se
deve confiar ou desconfiar (alicerçado na cultura);
■ Nunca superamos essa crise, mas a confiança deve superar a desconfiança em um
desenvolvimento saudável;
■ Fase oral (Freud), período sensório motor (Piaget).
Autonomia x vergonha e dúvida

■ Período de controle dos esfíncteres – 18 meses aos 3 anos;

■ Criança começa a experimentar autonomia, desejo de autoafirmação, mas
permanece dependente;
■ Ter vontade própria – acertos gratificantes e erros angustiantes;
■ Teimosia, sentimento de exposição sem estar preparada e dúvida em relação a
sua habilidade;
■ Lei e ordem social.
Iniciativa x culpa

■ Aproximadamente dos 3 a 6 anos.

■ Dependência decrescente, capacidades aumentam;
■ Iniciativa: vigor, raciocínio rápido, competição;
■ Curiosidade quanto as diferenças sexuais (fase fálica – Freud);
■ Posição mais intrusiva no mundo (curiosidade);
■ Ser ativa e expansiva pode levar a criança a pensar que cometeu falhas e poderá
sofrer punições.
■ Limite entre a fantasia e o real.
Produtividade/Indústria x inferioridade

■ Período escolar (7 a 12 anos);

■ Integra sua cultura, lida com as diferenças sociais;
■ Sentimento de que pode aprender e pode produzir;
■ Sentimento de domínio e de produtividade;
■ Sentimento de inadequação, de inferioridade em relação aos demais.
■ Primeira impressão sobre sentido da produção e do trabalho.
 Identidade x confusão de papéis
■ Adolescência – período crítico;
■ Revisão e síntese das vivências anteriores;
■ Interações mais intensas – similaridades e individualidades: formular uma identidade;
■ Para se formar a identidade é preciso saber em que medida a pessoa é:
■ - como todas as outras pessoas;
■ - como algumas pessoas,
■ - como nenhuma outra pessoa.
■ Perspectiva histórica de si;
■ Aptidões para decidir sua identidade e pressões sociais e grupais;
■ Escolhas diversas (pessoais, ocupacionais, sexuais, ideológicas);
■ Projetos para o futuro.
Instruções sobre o trabalho do 1º bimestre

■ Grupos de 8 a 10 pessoas – quatro/cinco entrevistas por grupo da mesma faixa etária;

■ O trabalho escrito deve conter:
1) Introdução
2) Objetivo
4) Discussão (contendo análise das entrevistas e relacionando-as com teoria)
4.1) Discussão sobre um tema contemporâneo escolhido pelo grupo,
5) Considerações Finais
6) Referências
7) Anexos – Transcrição das entrevistas.
Entrevista com adultos – perguntas gerais
Identificação: Idade, sexo, formação, estado civil, profissão;
Rotina diária;
Atividades de lazer;
Relacionamento familiar;
Relacionamento social (amizades);
Formação e Ocupação atual – escolha profissional;
Como é seu relacionamento com pessoas de outras faixas etárias?
Como você acha que é a vida das pessoas da sua idade? Em que sua vida se assemelha ou se
diferencia disso?
Comparando com outros momentos da sua vida, o que esse se difere?
Em relação as pessoas da sua faixa etária, quais são seus principais interesses?
E quais as principais preocupações e medos de pessoas da sua faixa etária?
Se fosse para escolher uma idade/período da vida para viver, qual seria? Porque?
Sugestões de temas

■ 1. Decisão de ter ou não filhos

■ 2. Relações amorosas 
■ 3. Decisão de casar ou não
■ 4. Questões de raça 
■ 5. Divórcio 
■ 6. Trabalho 
■ 7. Lazer 
■ 9. Uso de tecnologia 
■ 10.Amizades 
09/fev Apresentação da Disciplina; Retomada do Processo de envelhecimento
16/fev Desenvolvimento Psicossocial - Erikson
23/fev Adulto Jovem
02/mar Adulto Jovem
09/mar Adulto Intermediário
16/mar Adulto Intermediário
23/mar Apresentacoes Adulto Jovem
30/mar Apresentacoes Adulto Intermediário - entrega trabalhos escritos
06/abr Avaliação Intermediária 1
13/abr Adulto Idoso
20/abr Adulto Idoso + documentário envelhescencia
27/abr Adulto Idoso - filme Elsa e Fred - Morte
04/mai Morte
11/mai Seminários
18/mai Semana Acadêmica
25/mai Seminários
01/jun Seminários
08/jun Feriado
15/jun SUB
22/jun PAF
Encontro 1 – roteiro Encontro 2 –inicio Apresentação Trabalho Escrito
de entrevista análise 23/03 e 30/03 (entrega via
 dia 23/02 e 02/03 16/03 30/03 moodle)

Presença, Presença, Presença, Qualidade do

participação e participação e participação, conteúdo da
elaboração do articulação do forma e análise e sua
roteiro de entrevista material empírico conteúdo articulação teórica.
com a teoria Aspectos formais
(referências,
normas ABNT)
Referências

■ CARPIGIANI, BERENICE. Conhecendo Erik Erikson. Texto didático. Disponível em:

www.carpsi@carpsi.com.br

■ PAPALIA, Diane. FELDMAN, Ruth, D. Desenvolvimento Humano. 12. ed. Porto Alegre: AMGH, 2013, 800 p.
■ ERIKSON, Erik H. O ciclo de vida completo. São Paulo: Artmed, 1998

■ COMPLEMENTAR: sobre Psicologia do Ego

■ https://josesilveira.com/wp-content/uploads/2018/07/Erikson-e-a-teoria-psicossocial-do-desenvolvimento.pdf