MATEMÁTICA – 1ª SÉRIE (EM)

Análise de Pesquisa Estatística

Profª. Inês Regina Silva
Profª. mediadora: Roberta
Mastrochirico
Habilidade: EF09MA23
 População e amostra

População: conjunto de pessoas, itens ou eventos

sobre os quais se quer fazer inferências
(generalizações). Nem sempre é conveniente ou
possível examinar toda a população.
Amostra: subconjunto de pessoas, itens ou eventos
de uma população coletado e analisado para fazer
inferências.

Elaborado especialmente para o CMSP.

 Atividade 1 – Adaptada I
A escola Canto Feliz serve um tipo de proteína diferente
todos os dias no almoço.
A diretora percebeu que os estudantes não gostam igualmente das
proteínas. Para reduzir o preparo dessas proteínas e evitar desperdícios, ela
encomendou uma pesquisa ao professor de Matemática. A escola tem 830
estudantes e o professor realizou a pesquisa com 30 alunos.
a) Qual foi a população pesquisada?

b) A pesquisa foi realizada com toda a população ou

com uma amostra?

Aprender Sempre, 2021. Caderno do Aluno, Matemática, 1ª série EM, vol. 3, p. 99 (Adaptado).
 Resolução da atividade 1 – Adaptada I
Escola = 830 estudantes
Pesquisa = 30 estudantes

a) População = ?
830 estudantes
b) Amostra = ?
30 estudantes

Aprender Sempre, 2021. Caderno do Aluno, Matemática, 1ª série EM, vol. 3, p. 99 (Adaptado).
 Atividade 2 – Adaptada I
A professora de Educação Física pesquisou o peso (kg)
dos alunos do 6º ano do EFII para um projeto sobre
alimentação saudável.
a) Qual foi a população pesquisada?

Peso Alunos %
35 38 20 30 b) A pesquisa foi realizada
38 41 18 27 com toda a população ou com
uma amostra?
41 44 15 22
44 47 8 12
47 50 6 9
Total 67 100
Aprender Sempre, 2021. Caderno do Aluno, Matemática, 1ª série EM, vol. 3, p. 100 (Adaptado).
 Resolução da atividade 2 – Adaptada I
a) População = ?
Todos os 67 alunos do 6º ano do EFII.

Peso Alunos %
35 38 20 30 b) População ou amostra = ?
38 41 18 27 Toda a população.
41 44 15 22
44 47 8 12
47 50 6 9
Total 67 100
Aprender Sempre, 2021. Caderno do Aluno, Matemática, 1ª série EM, vol. 3, p. 100 (Adaptado).
 Variáveis

Qualitativa: não pode ser expressa

numericamente.
Variável: número Exemplos: conceitos (ótimo, regular e
ou categoria do ruim), classe social, grau de instrução,
estudo estatístico. cores, marcas de carros, nome de bebidas
Pode ser: etc.
Quantitativa: expressa por
representação numérica.
Exemplos: número de revistas,
número de consultas médicas,
número de filhos, peso, altura,
velocidade etc.
Elaborado especialmente para o CMSP.
 Atividade 1 – Adaptada II
A escola Canto Feliz serve um tipo de proteína diferente
todos os dias no almoço.
A diretora percebeu que os estudantes não gostam igualmente das
proteínas. Para reduzir o preparo dessas proteínas e evitar desperdícios, ela
encomendou uma pesquisa ao professor de Matemática. A escola tem 830
estudantes e o professor realizou a pesquisa com 30 alunos.
c) Qual foi a variável dessa pesquisa?

Aprender Sempre, 2021. Caderno do Aluno, Matemática, 1ª série EM, vol. 3, p. 99 (Adaptado).
 Resolução da atividade 1 – Adaptada II
Pesquisa sobre as proteínas servidas no almoço.

c) Variável = ?
Tipos de proteínas
Variável qualitativa

Aprender Sempre, 2021. Caderno do Aluno, Matemática, 1ª série EM, vol. 3, p. 99 (Adaptado).
 Atividade 2 – Adaptada II
A professora de Educação Física pesquisou o peso (kg)
dos alunos do 6º ano do EFII para um projeto sobre
alimentação saudável.
c) Qual foi a variável dessa pesquisa?

Peso Alunos %
35 38 20 30
38 41 18 27
41 44 15 22
44 47 8 12
47 50 6 9
Total 67 100
Aprender Sempre, 2021. Caderno do Aluno, Matemática, 1ª série EM, vol. 3, p. 100 (Adaptado).
 Resolução da atividade 2 – Adaptada II
c) Variável = ?
Peso (kg)
Variável quantitativa

Peso Alunos %
35 38 20 30
38 41 18 27
41 44 15 22
44 47 8 12
47 50 6 9
Total 67 100
Aprender Sempre, 2021. Caderno do Aluno, Matemática, 1ª série EM, vol. 3, p. 100 (Adaptado).
 Frequências

Absoluta (FA): número de vezes que uma

Frequência: número mesma resposta aparece no conjunto de
de vezes que o evento dados da pesquisa. 
ocorreu. Pode ser:

Relativa (FR): valor percentual

da FA em relação ao todo.

Elaborado especialmente para o CMSP.

 Atividade 1 – Adaptada III
A escola Canto Feliz serve um tipo de proteína diferente
todos os dias no almoço. Observe a tabela e responda:
d) Qual proteína os estudantes consomem mais?

e) Qual proteína os estudantes

Proteínas FA FR (%)
consomem menos?
Frango 5 17
Omelete 4 13
Carne bovina 8 27
Frango 6 20
Carne moída 7 23
Total 30 100
Aprender Sempre, 2021. Caderno do Aluno, Matemática, 1ª série EM, vol. 3, p. 99 (Adaptado).
 Resolução da atividade 1 – Adaptada III
d) Qual proteína os estudantes consomem mais = ?
Carne bovina = 8 alunos = 27 %

e) Qual proteína os estudantes

Proteínas FA FR (%)
consomem menos?
Frango 5 17 Omelete = 4 alunos = 13 %
Omelete 4 13
Carne bovina 8 27
Frango 6 20
Carne moída 7 23
Total 30 100
Aprender Sempre, 2021. Caderno do Aluno, Matemática, 1ª série EM, vol. 3, p. 99 (Adaptado).
 Atividade 2 – Adaptada II
A professora de Educação Física pesquisou o peso (kg)
dos alunos do 6º ano do EFII. Observe a tabela e
responda:
d) Qual é a sua interpretação sobre o intervalo 35 38?
e) Qual é a sua interpretação
Peso FA FR (%)
sobre a menor FR?
35 38 20 30
38 41 18 27
41 44 15 22
44 47 8 12
47 50 6 9
Total 67 100
Aprender Sempre, 2021. Caderno do Aluno, Matemática, 1ª série EM, vol. 3, p. 100 e 101 (Adaptado).
 Resolução da atividade 2 – Adaptada II
d) Intervalo 35 38 = ?
Nesse intervalo, existem 20 alunos (FA) que
representam 30% do total de estudantes do 6º ano do
EFII.
e) Menor FR = ?
Peso FA FR (%)
Menor FR = 9%. São 6 alunos
35 38 20 30 que se encaixam no intervalo
38 41 18 27 de 47 50 kg.
41 44 15 22
44 47 8 12
47 50 6 9
Total 67 100
Aprender Sempre, 2021. Caderno do Aluno, Matemática, 1ª série EM, vol. 3, p. 100 (Adaptado).
Agradecemos sua participação!
Bons estudos!
 Habilidade e objetivos da aula

EF09MA23: planejar e executar pesquisa amostral envolvendo tema da

realidade social e comunicar os resultados por meio de relatórios contendo
avaliação de medidas de tendência central e de amplitude, tabelas e
gráficos adequados, construídos com o apoio de planilhas eletrônicas.
Objetivos:
Compreender o significado de população e amostra em
uma pesquisa estatística.
Planejar pesquisa utilizando amostra.

Aprender Sempre, 2021. Caderno do Aluno, Matemática, 1ª série EM, vol. 3, SA3.
 Materiais desta aula

• Efeitos sonoros: www.freesound.org. Para consultar toda a lista de efeitos, acesse:  

https://freesound.org/people/Trilhas_Vanzolini/downloaded_sounds/.