SEMINÁRIO

CSPE
ALUNOS: MARCELO,
BLENNE E
GUILHERME
 Aprendizagem e insurgência... O
que nós, psicólogxs, podemos
aprender com Paulo Freire?

Por que não discutir com os alunos a realidade concreta a que se deva associar a disciplina
cujo conteúdo se ensina, a realidade agressiva em que a violência é a constante e a
convivência das pessoas é muito maior com a morte do que com a vida? Por que não
estabelecer uma "intimidade" entre os saberes curriculares fundamentais aos alunos e a
experiência social que eles têm como indivíduos? Por que não discutir as implicações
políticas e ideológicas de um tal descaso dos dominantes pelas áreas pobres da cidade?A
ética de classe embutida neste descaso? "Porque, dirá um educador reacionariamente
pragmático, a escola não tem nada a ver com isso. A escola não é partido. Ela tem que
ensinar os conteúdos, transferi-los aos alunos. Aprendidos, estes operam por si mesmos.

Paulo Freire
.
Aprendizagem
e insurgência
A breve apresentação sobre teorias
da aprendizagem aponta para três
abordagens que, afirmadas, em
diferentes momentos, no campo da
psicologia, trazem conceitos de
aprendizagem aportados nas duas .
linhas epistemológicas distintas
instituídas pela modernidade: o
racionalismo e o empirismo, e
também na pretensa ruptura dessa
dualidade.
 BEHAVIORISMO
O behaviorismo operante de Skinner, grande
representante no campo da psicologia da abordagem
empirista, tem uma perspectiva essencialmente
perifericialista, lidando unicamente com estímulos e
respostas observáveis e mensuráveis. O behaviorismo
radical de Skinner parte de uma ruptura com Watson. O
behaviorismo de Watson se formaliza com a publicação
em 1913 anunciando a psicologia como um ramo das
ciências da natureza. Dessa forma, o comportamento se
torna objeto dessa psicologia americana, pois é
observável, mensurável, previsível e controlável, e mais
ainda, objetivo, pois externo ao experimentador,
atendendo, assim, aos ideais positivistas da época.
 Piaget
A teoria da epistemologia genética de Piaget é a grande
representante desse modelo no campo da psicologia,
mesmo que tenha surgido afirmando um lugar
epistemológico em que a relação sujeito-objeto institui as
estruturas mentais como condição para a aprendizagem,
objetivando a interação entre sujeito e mundo, a fim de
superar um antagonismo inconciliável para o materialismo
mecanicista e para o inatismo.Piaget, assim, pretendia,
com seu conceito de epigênese, romper com a ideia de
primazia de um ou de outro na relação do sujeito com o
mundo,
 VYGOTS
KI
Em réplica à teoria da epistemologia genética de Piaget, a
psicologia histórico-cultural de Vigotski se constitui também no
início do século XX, mas na Rússia pós-revolucionária. A obra do
psicólogo russo só começa a ser traduzida para o ocidente por
volta dos anos 1980, o que nos Brasil coincide com a abertura
política - a primeira publicação de Vigotski aqui, A formação social
da mente, data de 1984. Essa condição de possibilidade
histórica, política e econômica não trouxe à cena, no país, os
aspectos da obra do autor que anunciam a dialética marxista e a
formação subjetiva.
 Paulo Freire

Ensinagem exige a assunção da identidade cultural.

Assunção da ancestralidade. Porém, a escola e seu
caráter socializante em direção ao modelo da sociedade
moderna não constituem seu espaço-tempo com essa
finalidade. A escola insiste apenas em conteúdos e
currículos apartados do vivido.
O QUE É
DEFICIÊNCIA?
Lesão: Ausência parcial ou total de um
membro; organismo ou mecanismo
Definição pela Upias (Liga corporal defeituoso
dos lesados físicos contra a
Deficiência: Desvantagem ou restrição
segregação) de atividade provocada pela
organização social contemporânea,
que pouco ou nada considera
aqueles que possuem lesões físicas.
 Modelo Médico
• ICIDH (classificação internacional de
Nomenclatura correta lesão, deficiência e handicap), baseou-se
apenas no modelo médico;• Lesão:
• Termos pejorativos;• Qualquer perda ou anormalidade
Deficiente, pessoa com psicológica, fisiológica ou anatômica de
deficiência ou pessoa estrutura ou função.• Deficiência:
deficiente? Qualquer restrição ou falta resultante de
uma lesão na habilidade de executar
uma atividade da maneira considerada
normal para os seres humanos.• Nessa
visão, a deficiência é culpa da lesão e
não da falta de estrutura da sociedade
para lidar com o corpo com lesão.
 Segunda geração do modelo
social
• Paralelos entre a questão da deficiência e o feminismo; As
mulheres eram oprimidas por causa do sexo, os deficientes
eram oprimidos por causa do corpo com lesões, esse era o
paralelo que aproximava as duas lutas.• O cuidado e o
cuidador; Traz na discussão a questão do cuidado, e
também do cuidador, que é aquele que se dedica a cuidar
do corpo com lesão• Quem cuida do cuidador? Medidas
também precisam ser tomadas no que se refere aos
cuidados de quem cuida.
 Política Ontológica e
deficiência visual
O QUE É ONTOLOGIA?
deficiência e política
ontológica conceito de onde
ontologia vem do grego ONTO, vem
de ENT enquanto ser e LOGIA,
estudo estudo do ser.
É importante frizar que é o estudo
do ser enquanto ser e tudo que é
inerente à sua existência. Me
arrisco a resumir que é o estudo
da consciência humana. Existem
três linhas do pensamento
ontológico:
PLATÃO: ontologia do uno - Todas
as ideias vem do um, uno, uma
fonte só
ARISTÓTELES: Ontologia do  ser
se opõe à ontologia do uno e diz
que a consciência, o pensar
provém do ser, das experiências,
do ser com o mundo.
Martin
Heidegger

Ontologia do devir (tempo):

Linha estudada no sec XIX
idade moderna. Busca
reintroduzir a dinâmica do ser
em oposição ao não ser. Diz
respeito às várias formas do
ser e de ser
https://www.youtube.com/watch?v=Ztqaa-NWYQ8