Apresentação do Texto: “Da ideia de

estudar a criança no pensamento social

brasileiro: A contraface de um
paradigma” de Marcos Cezar de Freitas.

ALGUMAS
CONTEXTUALIZAÇÕES...

Alunos: Luiz Otavio Luz

Thiago Coqueiro Mendonça
1
 Apresentação:

 “Manoel Bomfim projetou-se como

pesquisador da individualidade infantil em
relação aos processos de aprendizagem.
Mais do que educador, a conjunção de
interesses pela História e pela Psicologia o
converteu em “Cientista da Educação da
Criança” Pag. 360

2
 Dúvida.

 Manoel Bomfim passou a duvidar das

possibilidades de que a Psicologia Experimental
poderia oferecer ao conhecimento científico
sobre a criança e seus processos de
aprendizagem.

3
 Questão.

 Como a criança é percebida pela sociedade

ao seu redor?

4
  Sistematização da possibilidade de se estudar
a criança para além da mensuração e da raça...
 Já que a Psicologia Experimental tornou o
homem e a criança em práticas laboratoriais
de aferição.

ANTROPOTÉCNICA Localização do lugar biológico do homem na

natureza.
(sistema de mensuração)

5
 Olhar técnico sobre a educação.

6
 “O Diferencial Bomfim”

 Bomfim critica o cenário no qual ciências de

aferição e estratégias higienistas se
misturam no trato da criança.

( O que acontece desde a República e

sofisticando-se na era Vargas)

7
 Ciências da Aferição:

 Testes Psicológicos como passa tempo.

 Aferição de diferentes níveis de capacitação intelectual

 Associação de atividades lúdicas e a disseminação de testes de inteligência.

8
 Questão racial.

9
 Fundação de uma concepção de
Infância.

1- Negação do caráter autoritário e dogmático

da escola

10
 Professor:

1- criança não é propriedade da escola.

2- Criança tem plena posse de sua
personalidade.
3- Respeito a individualidade do aluno

Estudar e compreender a instabilidade infantil

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