Comprendo la relación de Clase

Comprendo
ideas enla el
relación
textode ideas en el texto
Manejo de conectores
Manejo de conectores
Conozcamos los objetivos
de esta clase…
 Contenidos fundamentales

Estructura global e interna del texto

Todo texto siempre se estructurará en función de un
tema básico,y cada una de sus partes responderá a
una determinada organización.

Coherencia Cohesión
En el texto se revela un Se basa en las relaciones que se
sentido y es posible establecen entre los distintos
asignar una organización elementos de un texto. En
clara a sus partes. particular, se basa en las
relaciones entre enunciados por
medio de conectores
(procedimiento lingüístico formal),
que forman y estructuran el texto.
Contenidos fundamentales

La Coherencia

C
O
H
E
R
E
N
C
I
A
Contenidos fundamentales

La Cohesión
La cohesión se constituye a través del uso de conectores que cumplen la función
de dar un sentido particular a la expresión.

1. Me invitó, pero no iré.

El conector pero cumple con la función de establecer una

oposición entre el primer y el segundo segmento de
información

2. Teresa, Leticia e Isabel son hermanas de Juan.

El conector e cumple con la función de unir los elementos

enumerados.
 Reflexionemos…
• Lee con atención el fragmento y luego responde las preguntas que se te proponen.
“Cuatro ideas básicas permiten
entender inicialmente el concepto
de creatividad. En primer lugar, la
creatividad implica un factor de
fluidez, referido a la productividad,
es decir, a la capacidad para
elaborar un gran número de ideas
y relaciones.
Ricardo López, La Creatividad.
¿Qué tienen en común las
palabras destacadas con rojo y
aquellas destacadas con azul en el
fragmento anterior?
¿En qué medida contribuyen a la
construcción y a la comprensión
del texto?
¿Qué expresan los conectores
destacados en azul dentro de ese
contexto?
Reflexionemos…

• Junto a tu profesor(a) determinen la función que cumplen los conectores

en cada uno de las siguientes frases o grupos de frases .
na dos
c io
s re l a
a c ión
e nto itiva o R el t i va
a
s
m
ele n pos . co pul
Lo uma ente
s
se ativam
os ivas,
neg i
ad
on ernat na.
c
s rela o alt gir u
e nto com e ele c ión
m n u la
s e l e e n ta h a y q R e
n t iva
o
L pres ales
u d i syu
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l
de
os
a d ión
nci a lo la c
u
en firm Re cativa
s
on otro. li
e l o
c exp
n o d a o en el
U lic
do
exp resa
exp
Reflexionemos…

• Junto a tu profesor(a) determinen la función que cumplen los conectores

en cada uno de los siguientes frases o grupos de frases .

i t a una
x plic n
e
ctor tre los dos. la ció a
o n e n a Re rsativ
El c ición e elacion e
s
opo entos
r adv
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i n trod cto.
e c tor n efe ac ión
n u l
El
c o a d o Re usal
u s a, d ca
ca

duce
o
r intr ausa
n ecto una c
co de ión
El fecto da. la c
el e ciona Re cutiva
me
n
o n se
c
Reflexionemos…

• Junto a tu profesor(a) determinen la función que cumplen los conectores

en cada uno de las siguientes frases o grupos de frases .
El
req conec
u to
se isito n r int
v e r
el o erifiqu cesari oduce ac ión l
l
tro e o
enu lo ex para el Re ciona
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do. ado c
en

a
un o
l
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trod ión otr
in ricc l
to rest
r e
c
ne en
co n o ión
El jeció ado la c
ob pres ado. Re esiva
c
ex unci con
en
Reflexionemos…

El
la conec
acc finali tor in de
ión dad tro ón
. dulaci
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El
ele cone
c
tem ment tor i
n
acc pora o qu trod
ión lida e i uceción
. d ndela un l
deR ica pl ora
teumna a
El
igu con
infe aldad ector
,
ele riorid sup
me ad erio explic
nto n ia
s re ent laricdiaód vta
lac Rere rati o
ion pa lo
s
comdos.
a
Ayuda-memoria

Tipología de conectores
I. CONJUNCIONES

Son enlaces que Conjunciones

pueden establecer coordinantes
relaciones de Las
coordinación y conjunciones se
subordinación, es clasifican en dos
decir, determinar el grupos: Conjunciones
grado de dependencia subordinantes
o independencia entre
elementos que forman
parte de una oración.
Ayuda-memoria

Tipología de conectores

II. PREPOSICIONES

Son palabras que pertenecen a las partes invariables de la oración, es

decir, que no sufren accidentes gramaticales o variaciones de género y
número. Su función radica en unir un sustantivo, adjetivo, verbo o adverbio
con su respectivo complemento (del nombre, directo, indirecto o
circunstancial).
Ayuda-memoria

Tipología de conectores

III. PRONOMBRES RELATIVOS

Nexos que se utilizan para unir dos enunciados, donde el pronombre

refiere al sujeto del primer enunciado.

QUE: refiere a personas, objetos y/o animales.

QUIEN: refiere solo a personas.
EL/LA CUAL, LOS/LAS CUALES: refiere a personas, objetos y/o
personas. Concuerda en género y número con el elemento al que se
refiere.
CUYO/A, CUYOS/AS: denota posesión. Concuerda en género y número
con la posesión, no con el poseedor.
Ayuda-memoria

Tipología de conectores

g u n t as
IV. ADVERBIOS
c o n pre tu
c i t ar a
to adverbio,
Son enlaces que modifican s a
a un ejer un adjetivo
verbo, n te , o j
au n
otro s y
m o rm e e st a
invitade tiempo,
indicando circunstancias
t e P o s t er
lugar, o tiempo, retc.
imodo,
la s e s pu
h or a , g u í a . s d e
A
en tu n a lg una
PAE e v is a rá s .
or ( a ) r d u d a
p ro f es e r t u s
r e s o lv
podrás
 Sección II: Reviso y reflexiono
Observa el siguiente ejercicio que ya realizaste y analiza su solución
detenidamente con tu profesor.

10. La denotación es el significado objetivo __________

referencial de un mensaje ________ la connotación implica
significados subjetivos.
A) e Porque
B) o En cambio,
C) , pero Sin embargo,
D) , por lo tanto, Por el contrario,
E) o Porque
 Sección II: Reviso y reflexiono
1. En primer lugar se debe determinar la relación que se establece entre los
componentes del primer segmento.

Se establece una equivalencia entre ambos

objetivo referencial

10. La denotación es el significado objetivo __________

referencial de un mensaje ________ la connotación implica
significados subjetivos.
 Sección II: Reviso y reflexiono
2. Establecer cuál(es) de los conectores propuestos en la primera columna
cumple(n) con dicha función.

A) e Su función es unir elementos,

sustituyendo la “y” para evitar
hiato.
B) o 
Puede cumplir tanto una función
disyuntiva como de
equivalencia
C) , pero Su función más frecuente es
contraponer un concepto a otro.
D) , por lo tanto, Su función es introducir una
consecuencia. 
E) o Puede cumplir tanto una función
disyuntiva como de
equivalencia.
 Sección II: Reviso y reflexiono
3. Establecer la relación que se evidencia en el segundo segmento y buscar el
conector adecuado entre las opciones restantes.

En este caso, se establece una relación comparativa entre los conceptos de

denotación y connotación.
10. La denotación es el significado objetivo __________
referencial de un mensaje ________ la connotación implica
significados subjetivos.
¿Qué conector de la segunda columna cumple con una función comparativa?

A) e Porque
B) o En cambio,
C) , pero Sin embargo,
D) , por lo tanto, Por el contrario,
E) o Porque
 Sección II: Reviso y reflexiono
3. Establecer la relación que se evidencia en el segundo segmento y buscar el
conector adecuado entre las opciones restantes.

En este caso, se establece una relación comparativa entre los conceptos de

denotación y connotación.
10. La denotación es el significado objetivo __________
referencial de un mensaje ________ la connotación implica
significados subjetivos.
¿Qué conector de la segunda columna cumple con una función comparativa?

A) e Porque
B) o Es un conector que explica la comparación entre En cambio,
C) , pero dos elementos.  Sin embargo,
D) , por lo tanto, Por el contrario,
E) o Su función es introducir la causa de un fenómeno. Porque
 Sección II: Reviso y reflexiono
4. Respuesta correcta.

10. La denotación es el significado objetivo __________

referencial de un mensaje ________ la connotación implica
significados subjetivos.
A) e Porque
B) o
C) , pero
En cambio,
Sin embargo,

D) , por lo tanto, Por el contrario,
E) o Porque
 Ayuda-memoria

TIPOLOGÍA DE CONECTORES

CONJUNCIONES
PRONOMBRES
RELATIVOS Y
PREPOSICIONES ADVERBIOS
COORDINANTES

de tipo
Copulativas

Disyuntivas
Que Tiempo
Explicativas A, ante, bajo, con, Quien Modo
contra, de, desde, El/la cual Lugar
SUBORDINANTES en, entre, hacia, Cuyo Cantidad
de tipo
hasta, para, por, Afirmación
Causales Condicionales según, sin, sobre, Negación
tras, versus, vía. Duda
Consecutivas Concesivas

Adversativas Temporales

Comparativas Finales