COORDENADORIA DO ENSINO FUNDAMENTAL - COEF

CÉLULA DE EDUCAÇÃO DE TEMPO INTEGRAL - CETI

A Secretaria Municipal de Educação de Fortaleza
celebra uma parceria com SEBRAE, com a
finalidade de introduzir o Projeto JEPP Jovens
Empreendedores Primeiros Passos  no Programa
Aprender Mais.
O Programa Aprender Mais foi criado e
regulamentado através do Decreto Municipal nº
14.233 de 15/06/2018. O Programa proporciona
uma ampliação na jornada escolar diária de 4 horas
para 7 horas, totalizando 15 horas semanais e uma
matriz curricular na perspectiva da educação
integral em tempo integral.  

APRESENTAÇÃO
 COMPONENTES CURRICULARES DO APRENDER MAIS

FORMAÇÃO PARA VIDA ESPORTE

PORTUGUÊS MATEMÁTICA ARTE/CULTURA
3h/a 2h/a
04h/a 04h/a 2h/a

COMPONENTE CURRICULAR - FORMAÇÃO PARA A VIDA

 FORMAÇÃO PARA VIDA

É uma área curricular transversal, alternativa, necessária para contribuir na promoção de

uma educação integral, comprometida de forma intencional com aprendizagens voltadas
paras necessidades, as possibilidades e os interesses dos estudantes e, também, com os
desafios da sociedade contemporânea. A formação para vida está alinhada à concepção do
desenvolvimento integral do estudante, no que tange às competências e habilidades que o
torne indivíduo capaz de viver, fazendo bom proveito das situações com que se depara.
(DCRC 2018).Entende se que esse indivíduo deve saber comunicar-se, ser criativo, analítico
crítico, aberto ao novo, colaborativo, resiliente, produtivo e responsável.( BNCC,2017).

COMPONENTE CURRICULAR - FORMAÇÃO PARA A VIDA

 FINALIDADES
Assegurar a formação integral, e o protagonismo

1
infanto juvenil que prevê o desenvolvimento das
competências e habilidades importantes para o
enfrentamento dos desafios do século XXI.

5
Favorecer o aprendizado dos estudantes de
forma significativa, em que sejam partícipes

2
Desenvolver a postura ética e de respeito a si, ao ativamente do processo de aprendizado.
outro e a diversidade cultural produzida pela
sociedade.
Definir estratégias de atuação com vista a
Reconhecer e recriar a estética de si e do mundo,
bem como da valorização das questões do
6 contribuir no desenvolvimento no âmbitos
cognitivo, físico e socioemocional em

3 patrimônio material e imaterial, produzido

historicamente pela humanidade, no sentido de
garantir processos de pertencimento ao local e à
sua história
dimensões inovadoras.

Proporcionar ações que possibilitem o

7
conhecimento de si, com o próximo e com o
Promover o desenvolvimento da autoestima, de regras mundo, num processo que exercitem a

4 de convivência e do respeito mútuo que contribuam cidadania de forma consciente , solidária e

para a formação de cidadãos autônomos, participativos, respeitosa.
tolerantes e civicamente responsáveis;

COMPONENTE CURRICULAR - FORMAÇÃO PARA A VIDA

 SUGESTÕES DE TEMAS INTEGRADORES DA ABORDAGEM
TRANSVERSAL PARA NORTEAR O TRABALHO

• Direitos humanos, da criança e o do adolescente; respeito e valorização aos grupos

DIMENSÃO vulneráve, dos idosos; trabalho infantil; preconceito, Racismo, Xenofobia cultura de paz,
HUMANA solidariedade, tolerância e amizade.

DIMENSÃO • Empreendedorismo social: conceito de empreendedorismo; habilidade de quem

EDUCAÇÃO empreende; práticas do empreendedorismo; construção de projetos empreendedores;
PARA O educação financeira e consumismo.
TRABALHO

• Poluição (aquática, dos solos, atmosférica, sonora e visual); educação ambiental;

DIMENSÃO
AMBIENTAL energias renováveis e não renováveis; agricultura orgânica e desmatamento.

COMPONENTE CURRICULAR - FORMAÇÃO PARA A VIDA

 SUGESTÕES DE TEMAS INTEGRADORES DA ABORDAGEM
TRANSVERSAL PARA NORTEAR O TRABALHO
• Protagonismo Juvenil; direitos e deveres dos alunos; composição e competências dos
órgãos da escola; higiene e segurança na escola; preservação do patrimônio escolar,
DIMENSÃO projeto de vida.
ESCOLAR

• Educação patrimonial; valorização da cultura local, regional e nacional, afrodescendente;

preservação do patrimônio; respeito à diversidade religiosa e cultural e memória
DIMENSÃO histórica da comunidade
CULTURAL

• Família; ética e cidadania; educação para saúde; direitos do consumidor; prevenção de

comportamento de risco (droga,álcool, tabagismo); educação para o trânsito;
DIMENSÃO voluntariado; relação interpessoal e intrapessoal e Inclusão digital.
SOCIAL

COMPONENTE CURRICULAR - FORMAÇÃO PARA A VIDA

 HUMANA
Direitos humanos

CULTURAL
ESCOLAR Valorização do
Direitos e Deveres patrimônio e da
cultura.

DIMENSÕES

SOCIAL AMBIENTAL
Relação intra/ Preservação do
interpessoal meio ambiente.

EDUCAÇÃO PARA
TRABALHO
Empreendorismo

COMPONENTE CURRICULAR - FORMAÇÃO PARA A VIDA

 Projeto JEPP Jovens Empreendedores Primeiros Passos 

A Secretaria Municipal de Educação de Fortaleza celebra uma parceria com

SEBRAE, com a finalidade de introduzir o Projeto JEPP Jovens
Empreendedores Primeiros Passos  no Programa Aprender Mais, no
componente curricular de Educação Patrimonial (FORMAÇÃO PARA A VIDA).

APRESENTAÇÃO DO PROJETO
Proporcionar uma cultura favorável ao
desenvolvimento de atitudes, capacidade e
valores que promovam o empreendedorismo
(criatividade, inovação, organização,
planejamento, responsabilidade, liderança,
colaboração, visão de futuro, assunção de risco,
resiliência e curiosidade científica) entendido
como competência essencial ao
desenvolvimento pessoal, à cidadania ativa à
inclusão social e a empregabilidade.

OBJETIVO DO PROJETO JEPP

 Alunos participantes do Programa
Aprender Mais, que cursam o Ensino
Fundamental na Rede Municipal de
Educação de Fortaleza, monitores lotados
na oficina Educação Patrimonial (Formação
para a vida), Coordenadores que
acompanham o programa de
fortalecimento da aprendizagem e os
Técnicos dos distritos de educação.

PÚBLICO ALVO DO PROJETO JEPP

 PROGRAMA APRENDER MAIS
DISTRITO DE
EDUCACAO QUANTIDADE DE ALUNOS

1 14.155

2 10.460

3 15.126

4 16.734

5 21.830

6 15.101

ALUNOS BENEFICIADOS
Fonte-SGE-24/05
O QUE O SEBRAE OFERECE?
✔ Desenvolve os EDUCAÇÃO
conteúdos de
empreendedorismo para os diferentes níveis
de ensino PARA A VIDA
✔ Formação de coordenadores e monitores
voluntários

✔ Acompanhamento para o desenvolvimento do

Projeto
✔ Possibilita iniciativas para o desenvolvimento de
uma jornada empreendedora que favoreça
momentos de inspiração, ideação e
prototipação, ocasião em os
estudantes/empreendedores desenvolveram
competências empreendedoras.

PARCERIA
 • Metodologia semiaberta – cada instituição e
professor(a) direciona para a sua realidade
cultural e social;

• Atividades e linguagem apropriadas para cada faixa

etária; e

• Favorece o desenvolvimento da coletividade,

trazendo a comunidade para dentro da instituição de
ensino, multiplicando conhecimentos e benefícios
para a região.

METODOLOGIA DO PROJETO JEPP

 Cultura da
cooperação

Comportamentos
Ecossustent empreendedores Culltura da
abilidade. Planejamento e inovação
Projeto de Vida

Ética e
cidadania

EIXOS E TEMAS TRANSVERSAIS

 ● O Projeto JEPP, acontece no Componente Curricular de Formação para a
Vida(Educação Patrimonial) do Programa Aprender Mais;

● Os voluntários lotados no Componente Curricular de Formação para a

Vida(Educação Patrimonial) do Programa Aprender Mais, participam da
formação ofertada pelo SEBRAE, para atuarem na execução do Projeto JEPP, na
Unidade Escolar;

● Os coordenadores que acompanham o Programa Aprender Mais participam da

formação ofertadas pelo SEBRAE para o acompanhamento da execução do
Projeto JEPP na Unidade Escolar;

● Os técnicos da SME/DISTRITO que acompanham o Programa Aprender Mais,

participam da formação ofertada pelo SEBRAE ,para o acompanhamento da
execução do Projeto JEPP.

RESPONSÁVEL PELA EXECUÇÃO DO PROJETO JEPP

 FORMAÇÕES OFERECIDAS PELO SEBRAE

Fundamental
Formações Metodológicas para coordenadores e
monitores.

Formação EAD Educação

Empreendedora,
+
Curso de aprofundamento online ao vivo
para Fundamentação Metodológica e
Orientação de aplicação em sala de aula.

FORMAÇÃO
Etapa 1: Curso EAD: Curso online assíncrono - fundamental 1 e 2

Jovens empreendedores: primeiros passos - anos iniciais ( Para os monitores e coordenadores do programa
do 1º ao 5º ano)

https://www.sebrae.com.br/sites/PortalSebrae/cursosonline/jovens-empreendedores-primeiros-passos-anos-i
niciais,b22f1fef5bf39710VgnVCM100000d701210aRCRD

Jovens empreendedores: primeiros passos - anos finais ( para os monitores e coordenadores do programa
do 6º ao 9º ano)

https://www.sebrae.com.br/sites/PortalSebrae/cursosonline/jovens-empreendedores-primeiros-passos-anos-fi
nais,223f1fef5bf39710VgnVCM100000d701210aRCRD

LINK DE ACESSO A FORMAÇÃO

 A etapa II síncrona
Seminário Educação Empreendedora que Transforma (formato de webinars) – Síncrono.

TEMA Turma Manhã Turma Tarde

10 às 12h 16 às 18h

Fundamentos para uma Educação Empreendedora 16/06 16/06

Educação Empreendedora e Desenvolvimento de Competências 17/06 17/06

Ciclo de Aprendizagem Vivencial e Metodologias ativas 18/06 18/06

Professor-facilitador: a importância da postura facilitadora na ação 21/06 21/06

docente

CRONOGRAMA DA FORMAÇÃO
 ETAPA III - De 22/06 a 02/07- Oficina Síncrona - Orientações para aplicação em
sala de aula (Remoto ao vivo pelo Teams ou Meet):
● Conteúdo e plano de aula - encontro online de 3h para cada ano (cada
educador participará no(s) dia(s) referente(s) ao(s ) ano(s) em desenvolve o
seu trabalho.
Observação: O coordenador que acompanha o Programa Aprender Mais
participa em todos os dias

CRONOGRAMA DA FORMAÇÃO
 Para organização das turmas e emissão futura dos certificados, faz-se
necessário preenchimento do formulário , pelos participantes da formação

https://forms.gle/oDdt5bgusXPPgb3GA

FORMULÁRIO
 CERTIFICAÇÃO DOS PARTICIPANTES
Certificação dos docentes – Fundamental 1
1. Formação EAD – 30h
2. Fundamentação Metodológica – 8h
3. Orientação para aplicação em sala de aula – 3h por ano
4. Carga-horária total: 41h

Certificação dos docentes – Fundamental 2

5. Formação EAD – 26h
6. Fundamentação Metodológica – 8h
7. Orientação para aplicação em sala de aula – 3h por ano
Carga-horária total: 37h

CERTIFICAÇÃO
 “A mente que se abre a uma nova
ideia jamais voltará ao seu
tamanho original”.

Albert Einstein

OBRIGADA PELA SUA PARTICIPAÇÃO!