DEFICIÊNCIA VISUAL

Acadêmicos:
Geuzilene dos Santos Correia
Leyla Gomes da silva
Marisa natividade dos SANTOS.
Ozilene Divino de Souza
 Cegueira: tipos e causas
• Cegueira parcial ou cegueira legal: quando a pessoa só
consegue enxergar alguns vultos ou perceber projeções
luminosas. ...
• Cegueira total: visão nula. ...
• Cegueira noturna: dificuldade ou incapacidade de enxergar em
ambientes com pouca luz.
• Cegueira infantil: deficiência visual em crianças.
A deficiência visual é caracterizada pela perda total (cegueira)
ou parcial (baixa visão) da capacidade visual de um ou dos
dois olhos.

Baixa Visão

O que é considerada baixa visão?

A baixa visão ou visão subnormal, corresponde quando o valor
da acuidade visual corrigida no melhor olho é menor do que
0,3 e maior ou igual a 0,05 ou seu campo visual é menor do
que 20º no melhor olho com a melhor correção óptica.

Quais são sintomas que podem apresentar o indivíduo com

baixa visão?
Nas duas situações: mancha branca nos olhos, dor, flashes,
diminuição do campo de visão, podendo levar o indivíduo a
esbarrar ou tropeçar em objetos estáticos.
Como identificar o aluno com baixa visão?
Alunos com baixa visão costumam segurar o livro muito perto,
muito longe ou em outras posições incomuns ao ler; podem
também levantar-se da carteira, com frequência, para ler no quadro.

O que fazer com aluno com baixa visão?

1.Permita que o aluno aproxime o material de leitura para perto dos
olhos. Isso não prejudica a visão.
2.Para melhorar a postura use um plano inclinado;
3.Permitir que ela movimente sua cabeça buscando a posição que
mais favorece o uso do seu campo de visão.
Como é a vida de uma pessoa com baixa visão?
Apesar de algumas pessoas pensarem ser difícil estudar, trabalhar e viver com essa
deficiência, levo uma vida bem corrida e atribulada. Costumo explicar que sou uma pessoa
com deficiência que trabalha, estuda, se diverte e leva uma vida comum, pois os recursos da
tecnologia ajudam e muito.

 Como trabalhar baixa visão?

 Posicionar o aluno de forma que a claridade não incida diretamente
sobre os seus olhos, cause brilho ou gere sombras que atrapalhem sua
leitura e escrita. Evitar luz lateral, luz frontal incidindo nos olhos, luz
incidindo na superfície que se olha, luz de lâmpadas que geram
oscilações como nas fluorescentes.
A cor da bengala longa utilizada pela pessoa que tem problemas na
visão indica o grau de deficiência que ela sofre. 

- Bengala Verde: sinaliza pessoas com baixa visão;

Como cego identifica cores?

Como um sistema de toque pode fazer com que cegos

'entendam ...
Um quadrado significa vermelho, um triângulo significa
amarelo, um círculo quer dizer azul. Três barras verticais
significam preto, duas barras sinalizam preto e uma é 'branco'.
É só misturar essas cores primárias para criar mais tons. Por
exemplo, um quadrado e um triângulo significam laranja.
  A cegueira CEGUEIRA TOTAL
total ou simplesmente
amaurose, pressupõe completa perda de visão. A visão é
nula, isto é, nem a percepção luminosa está presente. No
Comojargão
avaliar ooftalmológico, usa-se
aluno com deficiência a expressão “visão zero”.
visual?
Dicas de como avaliar alunos com deficiência
1.Estabeleça um ambiente de confiança.
2.Divida o conteúdo e a avaliação em pequenas partes.
3.Revise o conteúdo antes da avaliação.
4.Adote diferentes formas de avaliar os alunos.
5.Trabalhe com estratégias diferentes para cada tipo de deficiência.
6.Ajude com a avaliação, caso necessário.
 Como trabalhar com aluno deficiente visual em sala de aula?
 Permita, durante as aulas, o uso do gravador, da máquina de escrever braille, de
computador com programas sintetizadores de voz e ledores de texto. Promova
atividades colaborativas entre os alunos, tais como as que podem ser
desenvolvidas em dupla, que possibilitam ao aluno cego ter, em seu colega, um
escriba e ledor.

 Como a escola deve agir ao receber um aluno com deficiência visual na escola?
 Encoraje os colegas e esteja aberto também a ditar a matéria na lousa para que
ele possa participar e assim você também ajudará no entrosamento e na
cooperação mutua em sala de aula; Sempre que for necessário falar de uma
imagem, um objeto, procure descrever as características para melhor
compreensão.
 Quais são as habilidades que devemos desenvolver no caso de
alunos com deficiência visual?
 As informações tátil, auditiva, sinestésica e olfativa são mais
desenvolvidas pelas pessoas cegas porque elas recorrem a esses
sentidos com mais frequência para decodificar e guardar na
memória as informações.

 O que é importante para a professora saber em relação ao aluno

com deficiência visual?
 As professoras compreendem a importância de ver o aluno como
um todo, e qualquer gesto ou reação corporal é considerado. A
questão do corpo como referência no espaço, como forma
concreta e presente no mundo, é muito importante para os alunos
que apresentam deficiência visual.
 Quais são as cores das bengalas para cegos?
Bengala branca: é utilizada por pessoas cegas, ou seja, que
 Por convenção,
apresentam ausênciaadota-se a cor
total da visão. Issobranca
significapara as não
que elas totalmente
conseguem identificar obstáculos, movimentos ou luz.
cegas.
 Verde significa esperança! E, para as pessoas com
deficiência, a adoção do verde como cor da campanha,
simboliza a esperança de alcançarmos a inclusão social e
a luta contínua e ininterrupta para garantirmos sua
implementação.