STEM na aprendizagem de Energia

e Movimentos: Um trabalho com

alunos do 10.º ano

Susana Paula Dias Chaves

Mestrado em Ensino de Física e Química de 3º ciclo
STEM na aprendizagem de Energia e Movimentos: Um trabalho com alunos do 10.º ano

Unidade de Ensino – Enquadramento Contexto de Investigação

Curricular
Físico- • 10º ano de
Química A
escolaridade
Escola do
24 alunos
Domínio • Energia e sua Concelho
de Cascais
conservação
Subdomínio • Energia e Turma de
10.º ano
movimentos
Abordagem Pedagógica
A abordagem STEM pretende Este tipo de abordagem procura
Science
apresentar uma perspetiva de ensino- estimular os alunos a
Technology aprendizagem que se baseia na identificarem problemas e
STEM interdisciplinaridade entre as quatro encontrarem as soluções,
Engeneering áreas (Ciência, Tecnologia, Engenharia levando ao seu maior
e Matemática) e o quotidiano dos envolvimento no processo de
Mathematics alunos. ensino-aprendizagem.
 STEM na aprendizagem de Energia e Movimentos: Um trabalho com alunos do 10.º ano
Tarefas aplicadas
Baseadas no modelo 5 E’S de Bybee
(envolver, explorar, elaborar, explicar e avaliar)

• Estudo da • Estudo da • Estudo de como • Estudo de • Aplicar

Tarefa 5
variação da

Tarefa 3

Tarefa 4
Tarefa 1

Tarefa 2
variação da a força de atrito variação da conhecimentos
energia energia e da adquiridos
afeta a energia, energia
mecânica com velocidade em sobre energia,
com recurso a mecânica em
recurso a uma função da para construir
uma simulação função da
simulação Phet: aceleração o protótipo de
Phet: “Parque altura e da
“Parque gravítica e da um parque de
Energético para distância.
Energético para massa, com skate.
Skatistas” Trabalho como
Skatistas” recurso a uma transferência
simulação Phet: de energia
“Parque
Energético para
Skatistas”
 STEM na aprendizagem de Energia e Movimentos: Um trabalho com alunos do 10.º ano
Problema de Investigação Quais as aprendizagens realizadas pelos alunos,
durante a aprendizagem do subdomínio: “Energia
Como é que uma Q1 e movimentos”, quando envolvidos numa
abordagem STEM, Science,
abordagem STEM?
Technology, Engineering e
Mathematics pode Quais as dificuldades sentidas pelos alunos na
influenciar as Q2 aprendizagem do subdomínio: “Energia e
aprendizagens dos alunos movimentos”, quando envolvidos numa
do 10º ano, na disciplina
abordagem STEM?
de Física e Química A (FQ
A), no tema de Energia. Que avaliação fazem os alunos das aulas de
Q3 Física, na aprendizagem do subdomínio: “Energia
e movimentos“, quando envolvidos numa
Métodos de Recolha de Dados
abordagem STEM?
Registos escritos dos alunos
Q1 WAT Q2
(inicial e final) Observação Q3 Questionário
Registos fotográficos
 STEM na aprendizagem de Energia e Movimentos: Um trabalho com alunos do 10.º ano
Quais as aprendizagens realizadas pelos alunos, durante a aprendizagem do subdomínio: “Energia e movimentos”,
Q1
quando envolvidos numa abordagem STEM?
WAT INÍCIAL WAT FINAL

PALAVRAS ESTÍMULO
ENERGIA
MASSA
ATRITO
ACELERAÇÃO GRAVÍTICA
TRANSFORMAÇÃO DE
ENERGIA
TRANSFERÊNCIA DE
ENERGIA
TRABALHO
VELOCIDADE

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