Comentário de texto

passo a passo
Comentário de texto

Aprendizagens Essenciais:
 Elaborar textos que cumpram objetivos explícitos
quanto ao destinatário e à finalidade (informativa
ou argumentativa) no âmbito de géneros como:
[…] comentário […].

Livro aberto, 8.º ano

O que é um comentário de texto? Como se organiza?

Depois de leres um texto (uma narrativa, um poema, um texto

dramático, um anúncio publicitário…), é frequente pedirem-te que o
comentes. E o que se pretende que faças?
Fundamentalmente, pretende-se que respondas a três questões:
• O que diz o texto?  o conteúdo: tema, ideias principais, intenção
comunicativa.
• Como diz?  a forma: estrutura, recursos expressivos,
pontuação…
• O que me diz?  a minha avaliação (observações subjetivas).

Livro aberto, 8.º ano

 C o m e ntá r i o d e tex to

A floresta aérea
Sobre os telhados da cidade
mastros ondulam maciamente ao vento
(como outrora se dizia das searas).
Estes caules porém não produzem,
não elevam o pão. Captam rostos,
que em vidros convexos discursam
sorrisos perversos e o tédio.

Egito Gonçalves, in Palavras de cristal (ant.), Fernando Camacho (org.), Plátano Ed.

Comentário do poema Estrutura:

 introdução
Neste poema de Egito Gonçalves, o significado do título é revelado logo
(identificação do texto e
na primeira estrofe: “A floresta aérea” é uma metáfora das antenas
autor; o tema)
televisivas que se avistam “Sobre os telhados da cidade” (v. 1).
 desenvolvimento
O sujeito poético começa por estabelecer uma comparação entre (ideias principais; recursos
“mastros” e “searas” – ambos ondulam ao vento –, para, logo a seguir, expressivos)
evidenciar as suas diferenças – enquanto as searas produzem alimento, os  conclusão
mastros/caules/antenas apenas produzem enganos (“sorrisos perversos”, (ponto de vista pessoal)
v. 7) e “tédio”, que nos chegam através de ecrãs (“vidros convexos”, v. 6). Marcas linguísticas:
Este contraste é reforçado pelo uso do conector “porém” (v. 4).
 3.ª pessoa do singular
Na minha opinião, o poema é uma crítica ao abandono do trabalho  presente ou pretérito
produtivo nos campos (atente-se no uso do advérbio “outrora”, no perfeito simples do
terceiro verso) e à artificialidade da vida na cidade. indicativo
 C o m e ntá r i o d e tex to

 Observa alguns aspetos a considerar na redação/avaliação de um comentário:

Comentário de texto Sim Não

Na introdução, identifiquei o texto alvo de comentário.
No desenvolvimento, analisei o texto, referindo:
o tema
 o conteúdo
as ideias principais
a estrutura
 a forma os recursos expressivos
a pontuação
 a possível intenção comunicativa do autor (objetivo da mensagem).
Na conclusão, referi a minha avaliação.
Utilizei adjetivos valorativos (interessante, emocionante, previsível…).
Utilizei conectores e marcadores discursivos (por ex., para marcar a ordem).
Vamos praticar?

Livro aberto, 8.º ano

 Va m o s p r a ti ca r ?

1. Redige um breve comentário (80 a 120 palavras) deste cartoon. Podes orientar-
-te pelos tópicos seguintes:

 Quem é o autor do cartoon?

Que título lhe deu?

 O que se vê na imagem?
Que elemento sobressai?
Pela atitude corporal, qual será o seu estado
de espírito? Porquê?

 Qual será a intenção comunicativa do

autor?

 Como avalias o cartoon?

A mensagem parece-te eficaz? Justifica.

Waldo, O diferente, in Os autores World Press

Cartoon, Expresso, 2010 (pág. 111) Livro aberto, 8.º ano
 Va m o s p r a ti ca r ?

Solução
1. Por exemplo:
Este cartoon de Waldo, intitulado “O diferente”, representa um conjunto de
pessoas cujas cabeças foram substituídas por computadores. A exceção é um
indivíduo que se destaca, em primeiro plano. A sua cabeça é um livro e a sua postura
é a de alguém acabrunhado, derrotado, porque, aparentemente, todos os outros o
observam, comentam e lhe apontam o dedo. Ele é, pois, “o diferente”.
O cartoonista pretenderá chamar a atenção para uma sociedade que,
crescentemente, valoriza o digital, relegando para segundo plano o livro. O leitor de
livros é aqui apresentado como uma “ave rara”, que não faz parte do “bando”.
Penso que a imagem é eficaz, pois provoca uma reflexão sobre o lugar do livro
atualmente.
[116 palavras]

Livro aberto, 8.º ano