Propostas de Atividades

Adryele Vieira
Carlos Henrique
Dilma Helena
Elaine Toledo
Atividades propostas
• A1 – Identificaçã o do nome através das fichas expostas.

• A2 – Identificaçã o do nome através das fichas espalhadas entre as crianças.

• A3 – Escrita do nome através do alfabeto mó vel.

Descriçã o das atividades propostas
• A1 – O(A) professor(a) deverá em frente à sala sob a vista de todos os alunos
expor de um crachá de cada vez sem identificar oralmente os alunos, que
deverã o reconhecer seus nomes ou os nomes dos colegas a partir da associaçã o
das letras que compõ em o nome exposto na ficha.

• A2 – Em roda, de forma que todas as crianças possam entreolhar-se, cada uma

deverá receber do(a) professor(a) um crachá que nã o será seu, mas de outro
colega. Esse deverá identificar seu crachá em meio aos demais.

• A3 – Em agrupamentos de três a quatro crianças, essas serã o organizadas de

modo a receber fichas letras mó veis o suficiente para a escrita dos nomes de
cada um dos membros do grupo, de forma que nã o possa sobrar nenhuma letra.
 O que se pretende que aprendam
ATIVIDADE 1 ATIVIDADE 2 ATIVIDADE 3

• Que identifiquem o nome • Conhecer e reconhecer as • Conhecer e reconhecer a

através das fichas letras do seu nome e do posiçã o e relaçã o grafo-
observando as letras que nome de seus colegas. fonêmica das letras
o compõ e. dentro do nome;

• Trabalhar em equipe
ensinando e aprendendo
entre si.
Intervençõ es
 Consigna
ATIVIDADE 1 ATIVIDADE 2 ATIVIDADE 3

• Vocês deverã o procurar a • Estou entregando para • Estou entregando para

ficha observando o nome
que está escrito nela. na
sequência, depositar sua
ficha no arquivo com a
inicial do seu nome.
você o crachá de outra
criança, ou seja, assim
como você está com um
crachá que nã o é seu, o
seu está espalhado entre
os colegas. Identifique seu
crachá e deposite-o no
arquivo com a inicial de
seu nome.
vocês as letras que fazem
parte do nome de vocês.
Vocês deverã o trabalhar
juntos para escrever seus
nomes sem que sobre
nenhuma letra.
Como os alunos serã o organizados
• A1 –Em roda no meio da sala de aula;

• A2 – Em roda, de forma que todos possam olhar para o outro;

• A3 – Em suas carteiras, em trios ou quartetos com diferentes níveis de

conhecimento alfabético, para que coletivamente encontrem a soluçã o exigida.
 Perguntas que serã o realizadas durante a
atividade
ATIVIDADE 1 ATIVIDADE 2 ATIVIDADE 3

• Como vocês identificaram • Como vocês identificaram • Algum grupo teve

seus nomes? seus nomes? dificuldade para escrever os
nomes sem que sobrasse
• Para crianças, que • Foi difícil achar o seu uma letrinha sequer?
começam com a mesma nome?
letra: como você sabia que • O que vocês fizeram com as
esse era seu nome e nã o o • Para a criança 1 que letrinhas que estavam
do outro? recebeu o crachá da sobrando?
criança 2: você sabia que
• Foi mais fá cil escrever seu
• Quais nomes começam por esse crachá era dele? Como
nome ou dos outros colegas?
vogais? você soube?