FUNÇÕES DA LITERATURA INFANTIL

DIVERTIR EMOCIONAR

CRIATIVIDADE SENSIBILIDADE DA
LUDICIDADE DA PALAVRA PALAVRA

PROCESSOS DE CRIAÇÃO, INVENÇÃO, INFORMAÇÃO, TRANSFORMAÇÃO

DA PALAVRA FALADA E ESCRITA.
 LITERATURA INFANTIL NA ESCOLA

SITUAÇÕES DE TRABALHO COM A LEITURA SITUAÇÕES EM QUE, SIMPLESMENTE

SE LÊ
DIDÁTICA FRUIÇÃO ESTÉTICA

ESPAÇOS
SALA DE LEITURA/ BIBLIOTECA

OBJETIVOS
 ENRIQUECIMENTO COM A LEITURA;
 MANUSEIO DE LIVROS;
 APROVEITAMENTO DO CLIMA DE LEITURA.
 NARRATIVAS

Caminho de ingresso do leitor em seu mundo interior.

Compreender o real familiarizar-se com o inconsciente

Leitura das narrativas promove

 Contato com Narrativas curiosas;
 Enriquecimento de experiências;
 Manifestação de emoções;
Harmonia de ansiedades.
 OBRAS DE LITERATURA INFANTIL

O que se esperar das obras de literatura infantil?

Respeito ao desenvolvimento cognitivo-emocional da criança;

Representação de mundo( curiosidade, imaginação, sensibilidade,
inteligência;
Desenvolvimento da autoconfiança ( solucionar conflitos e superar
dependências).
 Leitura das obras de literatura infantil

Características:
Ilustrações;
Textos curtos;
Incentivo da fantasia e imaginação;

Contação das histórias dos livros de LI: Forma enfática de ler:

Entonação, imitação de voz, participação da criança.
 CONSTRUÇÃO DO IMAGINÁRIO INFANTIL

Construtor da personalidade Relação da criança com a

história
 afetividade
 Inteligência ( cognição) Desencadeira imaginação

Resulta em prazer e emoção

Professor/a: estimula e potencializa a imaginação da criança por meio
do trabalho com o livro de literatura como estética ( arte).
 FORMAÇÃO DO LEITOR

Acesso ao livro de leitura e a suportes digitais de leitura.

desenvolvimento do hábito e do gosto pela

leitura
O LIVRO
Objeto de prazer e enriquecimento estético, emocional e intelectual;
Objeto da cultura;
Convite à fruição.
 RELAÇÃO DO LEITOR COM O LIVRO

O LEITOR
Interpreta a história a partir de suas experiências;
Identifica-se com a história de acordo com suas necessidades do momento;
Forma-se no contato com o livro ( objeto transcendente).

O LIVRO
Lúdico ( as narrativas têm seus movimentos próprios);
Estímulo à fantasia;
Fonte de questionamento sobre a realidade .
 SUBGÊNEROS DA LITERATURA INFANTIL

Fábula/Mito/Contos/Parlendas/Trava=línguas/Lendas.

Repertório da memória

Construções históricas e sociais de conteúdo

linguístico definido.

Representações de grupos, comunidades, sociedades .