ENTREVISTA Projeto de Psicodiagnóstico

PSICOLÓGICA NO infantil
Prof. Ana Monzon

PSICODIAGNÓSTICO
NA AULA
ANTERIOR...
Aprendemos que o psicodiagnóstico é um tipo de
avaliação psicológica desenvolvida na área clínica;
Possui etapas que iniciam desde o primeiro contato
do paciente ou familiares (cuidadores) até a
entrevista devolutiva. Vocês se lembram de todas as
etapas?
Por isso entendemos que é um processo
estruturado e dinâmico, com metodologia, podendo
o profissional da psicologia utilizar-se de fontes
fundamentais e complementares... Xi... Quais eram
as diferenças delas mesmo?
AS ENTREVISTAS
INICIAIS
 É a primeira etapa do processo de psicodiagnóstico,
que possui diversos objetivos. Isto não significa que
deva ser uma só (ARZENO, 1995);
Ela envolve o paciente, mas também os pais,
cuidadores, fonte encaminhadora e outras fontes de
informação;
Tem como objetivos conhecer o paciente que chega
para a avaliação e compreender o motivo do
psicodiagnóstico (HUTZ, 2006);
Auxiliar no levantamento de hipóteses e plano de
avaliação;
Importante: O que é preciso antes de atender um
paciente menor de idade?
INFORMAÇÕES
FUNDAMENTAIS
 Algumas informações são fundamentais para serem
investigadas durante as entrevistas iniciais para a escolha
dos procedimentos que serão realizados no decorrer do
psicodiagnóstico.
Uma pergunta que o avaliador precisa ter em mente é:
quais técnicas e testes podem ser utilizadas com este
paciente?
Para responde-la é importante verificar:
-Qual o seu nível de compreensão;
-Qual a sua capacidade de comunicação;
-O paciente faz uso de lentes, aparelhos auditivos, algum
outro recurso?
-Possui dificuldades motoras?
-Qual sua escolaridade? É alfabetizado?
INFORMAÇÕES
FUNDAMENTAIS
 É importante também buscar compreender o motivo da
queixa ou o problema trazido buscando compreender como
ele se manifesta e tudo o que o envolve;
Algumas questões importantes são:
-Desde quando os sintomas se manifestam?
-Existe algum fator desencadeante?
-Qual a intensidade?
-Em quais ambientes eles ocorrem?
-Como o paciente percebe esses sintomas?
-Qual a influência dos sintomas na vida diária do
paciente? E dos seus pais/ cuidadores?
-Quais os prejuízos eles vem trazendo para a vida do
paciente? Em quais áreas da vida?
ENTREVISTA
PSICODIAGNÓSTICA COM OS
PAIS
 Fundamental para alinhar as expectativas dos pais com o processo do
psicodiagnóstico;
Diminuir fantasias que podem estar atreladas ao papel do avaliador;
Estabelecer vínculo de confiança;
Questões importantes:
- Investigar como os pais compreendem o motivo do encaminhamento;
- Compreender a história de vida do paciente desde o momento atual envolvendo
aspectos, psicossociais, culturais, desenvolvimento cognitivo, motor, afetivo,
possíveis problemas comportamentais, de aprendizagem, relacional.
QUESTÕES IMPORTANTES
 Como que os pais, família e amigos observam o problema?
Quem reside com a criança? Quem é o cuidador principal? De que forma ele é
atendido em suas necessidades?
Já passou por algum tipo de atendimento profissional antes? Quais profissionais o
acompanham?
Faz uso de medicação? Quais, quem prescreveu, motivo.

#importante: Sempre que for preciso buscar outras fontes de dados, esses
contatos devem ser precedidos de autorização dos responsáveis (quando
criança).
  Estruturada
Semiestruturada
Livre

MODELOS DE
ENTREVISTA
 De acordo com Tavares (2003) apud Cunha (2006), em um contexto de avaliação,
mesmo a entrevista livre deve ter algum tipo de direcionamento por parte do
avaliador. Para Ocampo e Arzeno (2009) apud Cunha (2006), a entrevista inicial se
caracterizaria como uma entrevista semidirigida. Para as autoras, nesse tipo de
entrevista, o paciente é quem constrói a forma como as informações serão trazidas. É
ele quem irá definir quais dados relativos ao seu problema serão abordados
primeiramente e que outros da­dos serão incluídos.

No processo psicodiagnóstico em que temos um foco, é preciso ter em mente os

temas que pretende abordar.

Na entrevista de livre estruturação as perguntas acabam seguindo o curso das

informações trazidas pelo próprio paciente.
ATIVIDADE DO
DIA E ENTREGA
SEMANAL
 O grupo irá fazer pesquisa sobre técnicas
de entrevista com crianças/ adolescentes,
possibilidade do uso de recursos, cuidados
importantes;
Pode inserir informações adicionais que
estejam interligadas com o tema proposto;
Fazer um mapa mental a partir do
compilado das informações pesquisadas
(pode ser digitalizado ou feito a mão).
 Esta é a entrega do dia que irá compor a
entrega semanal - 07/08 (informações no
blackboard);
Bom trabalho!
REFERÊNCIAS
ARZENO, Maria Esther Garcia. Psicodiagnóstico clínico novas contribuições. Porto
Alegre: Artes Médicas. 1995.
HUTZ, Claudio Simon; et al. Psicodiagnóstico. Porto Alegre: Artmed, 2006.