METODOLOGIA DO ENSINO DA

MATEMÁTICA
(Séries Iniciais do Ensino Fundamental)

Profa. Dra. Edith Magalhães

MATEMÁTICA E A CONSTRUÇÃO DA CIDADANIA

O papel que a Matemática desempenha na formação

básica do cidadão brasileiro é muito importante. Isso
significa falar da inserção das pessoas no mundo do
trabalho, das relações sociais e da cultura, no âmbito da
sociedade brasileira.
[...]
MATEMÁTICA E A CONSTRUÇÃO DA
CIDADANIA

• Os alunos trazem para a escola conhecimentos,

ideias e intuições, construídos através das
experiências que vivenciam em seu grupo
sociocultural.
• [...]
MATEMÁTICA E A CONSTRUÇÃO DA
CIDADANIA
• Todo aluno brasileiro faz parte de uma sociedade em que se
fala a mesma língua, se utiliza o mesmo sistema numeração,
o mesmo sistema de medidas, o mesma sistema monetário.
Além disso, recebe informações veiculadas por meio de
mídias abrangentes, que utilizam de linguagens e recursos
gráficos comuns, independentemente das características
particulares dos grupos receptores.
MATEMÁTICA E A CONSTRUÇÃO DA
CIDADANIA

• O currículo da Matemática deve procurar

contribuir, de um lado, para a valorização da
pluralidade sociocultural, impedindo o processo
de submissão no confronto com outras culturas.
MATEMÁTICA E A CONSTRUÇÃO DA
CIDADANIA
• Devemos criar condições para que o aluno transcenda
um modo de vida restrito a um determinado espaço
social e se torne ativo na transformação de seu
ambiente.
• [...] Mas, para exercer a cidadania, é necessário saber
calcular, medir, raciocinar, argumentar, tratar
informações estatisticamente.
BRASIL, Ministério de Educação. Parâmetros Curriculares Nacionais. v3. DF.,1997
 •

•O que é cidadania?
O que é cidadania?

• É a prática dos direitos e deveres de um indivíduo

em um Estado. Os direitos e deveres de um cidadão
devem andar sempre juntos, uma vez que o direito
de um cidadão implica necessariamente numa
obrigação de outro cidadão.
LEGISLAÇÃO
• A LDB de 1996 organiza a Educação Básica em Educação Infantil,
Ensino Fundamental e Ensino Médio. Em seu artigo 22, determina
como finalidades da Educação Básica:
• Art. 22º. A educação básica tem por finalidades desenvolver o
educando, assegurar-lhe a formação comum indispensável para o
exercício da cidadania e fornecer-lhe meios para progredir no
trabalho e em estudos posteriores (BRASIL, 1996). Destaca-se,
portanto, que a Educação Básica tem como uma de suas finalidades
contribuir para o exercício da cidadania dos alunos.
LEGISLAÇÃO
• Os Parâmetros Curriculares Nacionais indicam os objetivos do Ensino
Fundamental. Citaremos alguns que envolvem o exercício da
cidadania. Para isso, o documento aponta que os alunos sejam
capazes de:
• Compreender a cidadania como participação social e política, assim
como exercício de direitos e deveres políticos, civis e sociais, adotando,
no dia-a-dia, atitudes de solidariedade, cooperação e repúdio às
injustiças, respeitando o outro e exigindo para si o mesmo respeito;
LEGISLAÇÃO
• Posicionar-se de maneira crítica, responsável e construtiva
nas diferentes situações sociais, utilizando o diálogo como
forma de mediar conflitos e de tomar decisões coletivas;
• Perceber-se integrante, dependente e agente transformador
do ambiente, identificando seus elementos e as interações
entre eles, contribuindo ativamente para a melhoria do meio
ambiente (BRASIL, 1998, p. 6).
Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) - 1998
LEGISLAÇÃO
• A Educação Básica é direito universal e alicerce indispensável para a
capacidade de exercer em plenitude o direito à cidadania. É o tempo,
o espaço e o contexto em que o sujeito aprende a constituir e
reconstituir a sua identidade, em meio a transformações corporais,
afetivoemocionais, socioemocionais, cognitivas e socioculturais,
respeitando e valorizando as diferenças (BRASIL, 2013, p. 17).

Diretrizes Gerais da Educação Básica

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