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Festival de Dança
Festival de Dança
ABSTRACT
The dance festivals are a methodological strategy in Physical Education
classes, which provides the students with different possibilities of elaborating
movements and choreographies. Besides, the festivals can create
opportunities of experience in other areas of human behavior because of its
interdisciplinary aspect, providing group experience, debates as well as
decision making. So, it is necessary to investigate the construction,
elaboration and development process of a dance festival as well as its
contributions to the teaching process and to the approach of this subject
during the Physical Education and Arts classes. To achieve this goal, a
qualitative research was carried out; the data was collected through
interviews that involved Physical Education and Arts teachers at Colgio
Estadual Dario Vellozo in Toledo PR, as well as written questions to
students from 5th to 8th grade. Regarding the teachers, the results permitted
1
de
desenvolvimento
rtmico,
de
conhecimento
do
corpo,
das
3. METODOLOGIA
Foi realizada uma pesquisa qualitativa, envolvendo professores de Artes
e Educao Fsica e ainda alunos 5 a 8 srie do ensino fundamental do
Colgio Estadual Dario Vellozo da cidade de Toledo- PR. Os dados foram
coletados atravs de entrevistas aplicadas aos professores durante a sua Horaatividade, contendo
4. RESULTADOS E DISCUSSES
Apresenta-se neste captulo, a anlise dos dados referente a organizao
do Festival de Danas e do desenvolvimento desse contedo nas aulas de
Educao Fsica e Artes do Ensino Fundamental, na perspectiva dos
professores e alunos.
Para tanto, questionou-se aos professores sobre o seu conhecimento
relacionado aos elementos constituintes do tema dana, os resultados podem
ser melhor visualizados no grfico 01.
3
Ritmo
2
Sincronia e harmomia
Espao
Coordenao
expresso corporal
Nenhum
expresso corporal,
espao e coordenao
influenciam no
desenvolvimento desse tema e por isso devem fazer parte das aes didticas
cotidianas.
Percebeu-se tambm a partir das respostas que um professor afirmou
no conhecer os temas relacionados ao contedo dana.
Conforme Saraiva,(2003). A dana tem sido considerada suprfula, por
um lado, porque no abarca, com racionalidade do saber necessrio, a
produo da sociedade industrial, por outro no instrumentaliza o fazer
10
Mtodo da
improvisao
Contextualizao da
dana
No desenvolvo
Trabalho somente as
orientaes para o
festival
Fsica,
que
pode
ser
considerado
fundamental
em
seu
sobre
quantidade
de
aulas
destinadas
ao
ensino
12
20 aulas
18 aulas
8 aulas
1
no especifica
Local apropriado
Dificuldade em
desenvolver o
contedo
Preconceito,
aceitao dos
meninos
13
05.
3
qualquer estilo
dana
contempornea
dana de salo
1
dana folclrica
0
permite
a autonomia do
Conhecimento do
regulamento do festival
Estudo de msicas
adequadas e escolha
Montagem da
coreografia
Conceitos da dana
Escolha do subtema a
ser desenvolvido
Pesquisa na internet
Mostro os vdeos de
festivais passados
desenvolver
2
No desenvolveria
1 bimestre
1
Definio de um enredo
2
Trabalhar regies do
Brasil, escolha de
temas.
Definir estilos
0
sociedade em que vivemos, crtica essa que, ao desvelar a realidade humanosocial em suas contradies, baseia-se na crena em valores morais como
justia, verdade, e liberdade.
Alm da opinio dos professores acerca das caractersticas de
operacionalizao dos festivais de dana, considerou-se importante tambm
analisar a opinio dos alunos que fazem parte desse evento sobre diversos
aspectos.
Dessa maneira, questionou-se os alunos sobre o seu interesse pela
dana e pela participao no festival, como pode ser melhor visualizado no
grfico 09.
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0
sim
no
100
90
80
70
Hip-hop
60
Todos
50
Jazz
40
funk
30
Gaucha
20
10
0
19
Percebeu-se que o estilo preferido dos alunos era o Hip Hop, alm do
jazz, do funk e das danas gachas. De fato, identifica-se a influencia da mdia
que vem divulgando o Hip Hop e o funk e ainda da prpria origem dos alunos,
como no caso das danas gachas, j que a regio oeste o Paran foi
colonizado em grande escala por gachos.
O hip hop um movimento cultural iniciado no final da dcada de 1970
nos Estados Unidos como forma de reao aos conflitos sociais e violncia
sofrida pelas classes menos favorecidas da sociedade urbana. uma espcie
de cultura das ruas, um movimento de reivindicao de espao e voz das
periferias, traduzido nas letras questionadoras e agressivas, no ritmo forte e
intenso.
No Brasil, o movimento hip-hop foi adotado, sobretudo, pelos jovens
negros e pobres de cidades grandes, como So Paulo, Rio de Janeiro, Braslia,
Porto Alegre e Curitiba, como forma de discusso e protesto contra o
preconceito racial, a misria e a excluso. Como movimento cultural, o hip-hop
tem servido como ferramenta de integrao social e mesmo de re-socializao
de jovens das periferias no sentido de romper com essa realidade.
100
90
80
escola
70
famlia
60
amigos
50
academia
40
televiso
30
no aprendi
20
10
0
100
90
80
70
alegria
60
satisfao
50
superao
40
vergonha
30
20
10
0
importante oportunidade
para aprender a danar
evento que motiva e
integra todo colgio
desmotivante, no
gosto de danar.
20
10
0
21
100
90
80
colegas
70
60
Prof de Artes
50
eu mesma
40
Prof de matemtica
30
Professores
20
10
0
expresso corporal,
espao e coordenao
sincronia,
influenciam no
desenvolvimento desse tema e por isso devem fazer parte das aes didticas
cotidianas.
A partir das afirmaes dos professores, identificou-se que a maioria
preocupava-se em desenvolver apenas orientaes sobre o regulamento do
festival e com a montagem coreogrfica das danas e no em desenvolver
aulas com o contedo e os fundamentos ou elementos bsicos da dana.
Na sua prtica pedaggica, verificou-se que a maioria dos professores
pesquisados destinava entre 18 a 20 aulas para o ensino e desenvolvimento do
contedo Dana, sendo a dana folclrica o estilo de dana que os professores
acreditam ser mais indicado para ser vivenciado nas aulas de Educao Fsica,
alm disso tambm foram citadas a dana contempornea e a dana de salo.
Em relao aos motivos citados pelos professores para a insuficiente
utilizao do contedo dana, verificou-se a falta de espao adequado para
desenvolver este contedo, o preconceito dos meninos e a falta de preparo do
prprio profissional.
Sobre as percepes dos alunos, identificou-se que a maioria dos alunos
demonstrava interesse e gostava de danar, sendo o estilo preferido o Hip Hop,
alm do jazz, do funk e das danas gachas. Todavia, em relao ao local
onde os alunos aprenderam a danar, a maioria afirmou ser a escola o lugar
onde tiveram mais oportunidades de praticar e aprender sobre a dana.
Ficou evidente na opinio dos alunos que a dana proporciona uma
enorme sensao de bem estar e de alegria, que atravs da dana acontece a
superao dos nossos limites, ao mesmo tempo alguns alunos sentem
vergonha o que pode ser considerado natural, contudo precisam de
encorajamento de seus professores para se sentirem seguros.
A maioria dos alunos percebia o festival como uma oportunidade de
aprender a danar, mas a participao nesse evento influenciada pelos
colegas de escola e professores.
Aps a anlise do processo de organizao e o desenvolvimento dos
23
REFERNCIAS:
BARRETO,
Dbora,
Dana,
ensino
sentidos
possibilidades
na
escola.Campinas,SP,Editores associados,2005.
GALLAHUE,
David,
FRANCES
Cleand
Donnelly.Educao
Fsica
25