Livros Inteligencia

MOLWICKPEDIA
Museu de cincia do futuro na Internet.

A vida, cincia e filosofia ao alcance das suas mos.
Ideias modernas sobre fsica, biologia e psicologia da educao.
TEORIA COGNITIVA GLOBAL

INTELIGNCIA, INTUIO, LINGUAGEM E A
CRIATIVIDADE
1. Teoria do conhecimento e inteligncia

2. Conceito e tipos de inteligncia
{ Inteligncia relacional
{ Inteligncia condicional
{ Inteligncias Mltiplas
Inteligncia em sentido estrito
Factor "g" ou inteligncia geral
Cocientes de inteligencia modernos
Inteligncia humana: crebro feminino e masculino
{ Inteligncia emocional
3. Inteligncia elegante e gesto do conhecimento
{ Funes automticas ou inconscientes
Os preconceitos e as emoes
{ Funes seguras:
A lgica e a memria matemtica
{ Funes com menor fiabilidade:
Intuio e memria normal
{ Funes ultra-rpidas:
O que a linguagem?
{ Funes do crebro complexas:
O que a critaividade?
4. Herana gentica e inteligncia
{ Gentica humana
Crianas superdotadas e gentica mendeliana
Estudos com gmeos idnticos, no idnticos e
famlias
{ Herana e ambiente
{ Cincia cognitiva e provas de inteligncia
{ Investigao experimental
5. A metfora do semforo
{ Partes do automvel
{ O condutor, tecnologia do automvel e indicadores de
qualidade
A INTELIGNCIA E A CRIATIVIDADE
1. Teoria do conhecimento e inteligncia
O segundo livro da Teoria Cognitiva Global dedica-se s diferentes acepes
da palavra inteligncia e inteligncia como sujeito ativo da gesto do
conhecimento:
z
Tentam-se tipificar as distintas formas do seu funcionamento interno; desde

os preconceitos e as respostas automticas s respostas geradas pelo sistema
de linguagem. O critrio de ordenao escolhido foi o grau de fiabilidade
associado resposta da inteligncia perante um problema ou requerimento ao
seu sistema.
Realiza-se uma meno especial criatividade como conjunto de funes
complexas do crebro ou seqncia de funes simples da inteligncia mais
outras funes especficas de uma matria determinada.
O seguinte passo especular sobre a estrutura fisiolgica do crebro mais
apta para executar as funes requeridas, sobre o seu carter gentico e, em
conseqncia, sobre a forma como se transmite s geraes seguintes.
A coerncia das propostas necessita de um elemento adicional, a forma como
cresce e se desenvolve a inteligncia. Parece um pouco complicado que se
desenvolva e melhore a sua eficcia por mutaes aleatrias.
Depois dos anteriores apartados estaremos preparados para compreender melhor

as matizaes realizadas sobre os distintos conceitos da palavra inteligncia, em
particular sobre os termos empregues de inteligncia relacional e inteligncia
condicional.
A citada Teoria Cognitiva Global trata sobre as conseqncias da Teoria Global da
Evoluo Condicionada da Vida, de 1992, sobre a filosofia da meta-cognio. Analisa
os sistemas de informao, a teoria do conhecimento e a psicologia do
conhecimento em relao neurocincia e fisiologia do crebro na cultura
moderna.
Independentemente de outros possveis pontos de vista, para a Teoria Cognitiva
Global no existe diferena entre os termos crebro e mente, o que no significa que
se negue a liberdade intrnseca Vida.
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Teoria e tipos de inteligncia, intuio e criatividade
No cabealho do ndice figuram os enlaces relacionados nos quais se incluem os

quatro livros digitais ou livros online grtis em que se dividiu a exposio da Teoria
Cognitiva Global: o crebro e os computadores, a inteligncia e a criatividade, a memria e, por
ltimo, a vontade, os processos de tomada de decises e a inteligncia artificial.
Tambm se citam nos enlaces relacionados com a prpria Teoria Cognitiva Global o
relativo citada Teoria Global da Evoluo Condicionada da Vida, cuja base ltima a
mesma, por abordarem as duas teorias o tema central da inteligncia, os seus
mecanismos, origens e evoluo a partir de distintas perspectivas.
Teoria da inteligncia
Pirmide Museu do Louvre
O terceiro apartado dos enlaces selecionados corresponde ao Estudo IDI sobre a

anlise estatstica do inteligente desenho da inteligncia com base nos dados longitudinais
de quocientes de inteligncia de famlia (pai, me, filhos, irmos normais e gmeos)
existentes graas ao Young Adult Study, 1939-1967.
No referido estudo investigam-se empiricamente importantes consideraes da
Teoria Cognitiva Global relativas evoluo e ao crebro.
Convm assinalar que o Estudo IDI demonstra claramente, seguindo o mtodo
cientfico, os seguintes aspectos:
z
O carter hereditrio da inteligncia relacional (r at 0,99), a

significatividade do cromossoma de menor potencial intelectual e
funcionalidades importantes da diferenciao sexual de acordo com o
apontado pela TGECV e a TCG que se deriva da mesma.
O desenvolvimento do potencial intelectual encontra-se limitado pelo
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potencial menor dos dois potenciais herdados quando existe a condio de

verificao (caso particular da inteligncia condicional). Ou seja, o potencial
intelectual necessita das duas fontes de informao gentica recebida dos
progenitores para se expressar e, por outro lado, encontra-se limitado por
ambos.
z
Como se no bastasse, com a cautela que o tema merece, demonstra-se

cientificamente a existncia de uma evoluo finalista ou teleolgica de acordo
com o apontado pela TGECV Teoria Geral da Evoluo Condicionada
da Vida.
A deduo lgica a necessidade de efetuar estudos mais extensos aplicando a

mesma metodologia, dado que os resultados atuais sugerem uma mudana to
radical das posturas mantidas no presente pela maior parte da comunidade
cientfica e da sociedade que bem poderia considerar-se uma mudana de
paradigma.
Um exemplo de aprofundamento do estudo com quocientes de inteligncia, que
foi acrescentado posteriormente (Setembro 2002), encontra-se no apartado relativo
escolha de marido/mulher e inteligncia. No referido apartado confirma-se
uma hiptese sobre um requisito concreto relativo ao limite aceitvel da diferena em
inteligncia no momento de escolher marido/mulher, reforando simultaneamente a
coerncia global do modelo. De fato, o requisito refere-se escolha inconsciente
de uma inteligncia desconhecida para a psicologia atual.
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2. Conceito e tipos de inteligncia

A linguagem coloquial pelas suas prprias caractersticas, utiliza a palavra
inteligncia com numerosos significados, alguns dos quais significam o contrrio
do que a inteligncia ou do que dela se poderia esperar.
Por seu lado, a doutrina encontra-se muito dividida e muito mediatizada pela
aceitao social das suas propostas em relao ao conceito de inteligncia. Um
autor que defenda que todas as pessoas tm uma inteligncia muito semelhante e
que podem chegar a ser muito inteligentes ter bastantes mais possibilidades de
publicidade e promoo das suas idias do que se defender o contrrio.
Outra via prometedora e complementar da anterior a de retirar importncia ao
conceito clssico de inteligncia e associar a maravilhosa palavra a outros aspectos
da vida ou tipos de inteligncia como o xito social ou emocional; assim,
exagerando um pouco, poderamos encontrar-nos com que a lotaria possa ser
considerada como inteligncia econmica dos sortudos ou ter muitos amigos
como inteligncia emocional.
Estas correntes doutrinais, mesmo as mais srias e cientficas, como a teoria das
inteligncias mltiplas de Howard Gardner, padecem de um problema adicional que
consiste em chegar ao pblico geral bastante desvirtuadas, sendo vtimas da sua
acelerada aceitao.
No fundo, eu diria, tanto aos profissionais na matria como ao pblico em geral,
que tal como a falsa humildade no humildade mas sim falsidade, a suposta
quase-igualdade da dotao gentica da inteligncia poderia impedir a compreenso
de fenmenos sociais complexos. E, desde logo, no ajuda nada ao
desenvolvimento cientfico, especialmente planificao do sistema educativo.
Do Dicionrio Geral da Lngua Espanhola Voxpodem destacar-se como definio de
inteligncia as duas seguintes acepes:
z
Faculdade de compreender, capacidade maior ou menor de saber e aprender

Conjunto de todas as funes que tm por objeto o conhecimento (sensao, associao,
memria, imaginao, razo, conscincia)
A meu ver, tanto a primeira definio de inteligncia como a segunda so aceitveis

no mbito da linguagem, mas algo imprecisas tecnicamente. Na primeira incluemse aspectos relativos aprendizagem que no esto muito relacionados com a
inteligncia, como a memria na sua dimenso distinta do gestor da memria. A
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segunda excessivamente genrica.

As reflexes realizadas sobre as
caractersticas
da
inteligncia
de
multifuncional e polifactica, as condies
ou requisitos associados s respostas
desejadas e sobre o seu carter hereditrio
no permitem delimitar o conceito dos
principais tipos de inteligncia:
2.a) Inteligncia relacional

Esta denominao pretende refletir o que expresse
em vrias ocasies, que entendo a inteligncia como
a capacidade de efetuar relaes
abstratas. Portanto, a inteligncia estar formada
pelo conjunto de funes relacionais abstratas
elementares que permitem efetuar qualquer operao
de relao mais ou menos complexa.
Assim podemos, como exemplos conhecidos, citar as
relaes seguintes: em cima / em baixo, maior /
menor, geral / particular, agudo / grave
suave / spero, escuro / claro, mate /
brilho, frente / atrs, amvel / grosseiro
spero / suave, direto / delicado, doce /
amargo, intenso / leve, bom / mau, etc.
Seguramente estas relaes conceptuais no
so to elementares como parecem. Por
exemplo, todas parecem um pouco binrias
mas isto no uma condio para ser uma
relao bsica; tambm se podem entender
numa ordem crescente linear, possvel que
algumas se possam representar melhor em
duas dimenses De todas as formas
espero que sirva para expressar o que quero
dizer.
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2.b) Inteligncia condicional

Como veremos, o intelecto funciona de forma diferente segundo os requisitos
exigidos em relao fiabilidade das respostas. Seguramente poderamos
especificar outro tipo de condies de funcionamento da inteligncia e
conseguiramos outras classificaes da mesma.
Em relao sua articulao, estas exigncias no definem a inteligncia
condicional, indicando-nos que um mesmo conjunto de funes da inteligncia
relacional pode supor diferentes inteligncias condicionais segundo a sua forma
operativa.
O conceito essencial uma vez que, por um lado, proporciona-nos um
instrumento para identificar determinados casos particulares de especial
significado; e por outro, recorda-nos que as funes elementares so as mesmas
quando a nica variao do caso particular se refere s condies operativas.
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2.c) Inteligncias Mltiplas

Deixando de lado a citada teoria das inteligncias mltiplas de Howard Gardner por
considerar-se um pouco oportunista ou comercial, parece claro que existem
mltiplas inteligncias ou uma inteligncia mltipla.
As inteligncias mltiplas estaro identificadas no s pelos diferentes tipos de
relaes elementares (espacial, auditiva, cor, etc) envolvidos, mas tambm pelos
mecanismo utilizados ou qualquer outro critrio que pudssemos associar.
A classificao das inteligncias mltiplas poderia resultar to extensa quanto se
quisesse porque efetivamente em todo o fato ou conceito se podem identificar as
relaes presentes, mas chamar inteligncia a tudo no faria mais que eliminar o seu
prprio conceito diferenciador e, por outro lado, a utilidade mesma da palavra
inteligncia.
Inteligncias Mltiplas
(Imagen de dominio pblico)
Noutro apartado tratou-se algum conceito de inteligncia concreta, em seguida

assinalo alguns casos que me parecem particularmente interessantes:
2.c.1. Inteligncia em sentido estrito
Corresponde ao assinalado no apartado relativo s respostas seguras do gestor do

conhecimento. A inteligncia em sentido estrito entender-se- como capacidade de
relao mas com a condio acrescida de ter um alto grau de fiabilidade.
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Por outras palavras, corresponde inteligncia condicional quando o requisito

associado o mencionado alto grau de fiabilidade. Na maioria dos casos em que
menciono a palavra inteligncia sem apelidos estou-me a referir a este conceito
em consonncia com o que penso que faz a linguagem popular e parte da
doutrina.
A verificao das respostas para conseguir a fiabilidade desejada implica uns
mecanismos biolgicos especficos explicados com certo detalhe no livro da
TGECV Teoria Geral da Evoluo Condicionada da Vida e fazem com que a
informao gentica do progenitor com menos potencial seja mais significativa que
a do outro por estar mais prxima das funes relacionais comuns em ambas.
Em termos gerais, acho que os fatores principais da percepo da inteligncia so a
profundidade e originalidade das idias juntamente com a ausncia de erros nos
raciocnios. No confundir com aquelas pessoas que no expressam os seus raciocnios para no
cometer erros visveis!
2.c.2. Fator "g" ou inteligncia geral
Dentro das inteligncias mltiplas, este conceito ser o resultado de acrescentar s

funes relacionais no sentido estrito a condio de que sejam comuns a grande
quantidade de processos do intelecto humano.
A sua relevncia deriva do fato de que a sua medio ser muito til relativamente
inteligncia em sentido estrito. Para alm disso, o que mais se aproxima ao
conceito de inteligncia medida pelas provas de inteligncia clssicas ou
coeficiente de inteligncia tpico. (Tambm chamado quociente de inteligncia).
Estas medidas tm uma grande vantagem por serem muito independentes de
fatores culturais por estarem baseados em testes matriciais ou de figures.
O estudo sobre o carter hereditrio da inteligncia usa dados sobre o coeficiente
de inteligncia que, em grande medida, respondem a esta categoria. Em qualquer
caso, se umas determinadas funes relacionais so hereditrias lgico supor que
as restantes tambm o sero ainda que os seus mecanismos de expresso sejam
diferentes.
2.c.3. Cocientes de inteligencia modernos
Integran en un slo coeficiente diferentes bateras de pruebas como matriciales y

de lenguaje y, por lo tanto, se aproximan o recogen en mayor medida el potencial
de las inteligencias mltiples. Aunque, como he expresado anteriormente, creo que
es mucho ms acertado decir que se estos cocientes de inteligencia modernos se
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aproximan ms al concepto de inteligencia relacional que al de inteligencias

mltiples.
Para determinar la capacidad intelectual en sentido amplio de una persona son ms
completos pero, para m adolecen de dos problemas bsicos: al incluir pruebas de
lenguaje incorporan aspectos diferentes a la inteligencia en sentido estricto y tienen
una fuerte influencia de la cultura y educacin medio ambiental.
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2.c.4. Inteligncia humana: crebro feminino e masculino
Neste ponto, gostaria de abordar um tema delicado, o da inteligncia humana em

relao a possveis diferenas em inteligncia entre as mulheres e os homens.
Eu diria que h um consenso geral de que existem grandes diferenas entre a
sensibilidade feminina e a masculina. Consequintemente, os conjuntos de funes
relacionais bsicas do crebro feminino e masculino que suportam estas sensibilidades
sero algo diferentes.
Da que, se damos a homens e mulheres um determinado teste de inteligncia que
recolha em maior medida a sensibilidade feminina, seria de esperar que as mulheres
obtivessem melhores pontuaes e vice-versa.
O fato curioso que todos, nalguma medida, memorizamos uma representao
dos outros em que inclumos alm da sua imagem algumas caractersticas;
obviamente, a partir do nosso ponto de vista. Entre eles estar uma estimativa
intuitiva da sua inteligncia.
Como essa aproximao se realizar com uma escala pessoal da inteligncia humana, no
de estranhar que muitas mulheres digam, totalmente convencidas, que so mais
inteligentes que os homens e vice-versa. De fato, todas e todos tm razo desde
o seu ponto de vista ou escala de referncia.
Um exemplo da complexidade do tema seria falar da beleza da inteligncia e da
inteligncia da beleza, uma vez que em certo sentido ambas afirmaes so corretas
e, portanto, devem existir funes relacionais elementares que as sustenham. Em
relao a este tema e sem querer entrar em maiores profundidades, poderia citar-se
o fato de certas simetrias
Outro exemplo pode ser o diferente resultado que podem oferecer complicados
clculos matemticos se estamos a trabalhar com variveis arredondadas a inteiros
com decimais. Nalgumas ocasies melhor uma forma e noutras a outra forma;
mas se as funes so muito complicadas, talvez no se possa ou no seja eficiente
manter ambas simultaneamente na estrutura do crebro.
Nos complicados clculos utilizados, pela sua quantidade, na demonstrao da
hereditariedade da inteligncia, ordenam-se as variveis com diferentes critrios,
pois bem, os resultados podem variar sensivelmente, nunca melhor dito,
dependendo do critrio de ordenao prvio ao ltimo utilizado.
Se a escala absoluta no se pode chegar a conhecer, ser uma boa soluo utilizar
por pura conveno uma escala neutra em relao ao gnero. Isto o que
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fazem algumas das provas atuais mais importantes que constam de distintos grupos
de formulrios ou perguntas e conseguem atravs da ponderao que a sua
avaliao global seja neutra.
Nalguns casos, como o TCI, teste baseado em sries de domnios, os valores
corrigem-se diretamente com escala diferente em funo do gnero, masculino ou
feminino.
Noutros casos, corrigem-se os resultados em funo da idade. Para idades
superiores aos 30 anos vai-se premiando o resultado por considerar que existe uma
queda no rendimento ainda que no no potencial.
Em definitivo, trata-se de conseguir a igualdade das capacidades intelectuais por
idades de uma forma convencional. Poderia dar-se o caso contrrio, ou seja, a
desigualdade terica, por exemplo, poderia ser que os mais jovens sejam mais
inteligentes por motivos evolutivos, o trabalho estatstico do anexo consegue
melhores ajustamentos nas correlaes estudadas para uma melhoria de 10% em
cada gerao.
Estanque com nenfar de Monet

Definitivamente, a interpretao dos dados estatsticos sempre arriscada quando

no os prprios dados.
Um exemplo de diferenas entre humanos e humanas que est aceitado pelas
mulheres e os homens com humor saudvel. Eles preferem a elas com uma
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simetria de giro 90-60-90 e as mulheres preferem nos homens o crescimento

exponencial 10-23-1023, ou seja, um 10 em inteligncia... y um 1023 em $.
Seguindo com as diferenas e um pouco de humor, se os homens tivessem que
definir uma medida nica que englobasse os trs parmetros anteriores, utilizariam
a desviao tpica e as mulheres... a soma.
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2.d) Inteligncia emocional

Uma das expresses que teve certo xito popular nos ltimos anos e no mbito das
capacidades cerebrais foi a de inteligncia emocional por causa do livro de
Daniel Goleman de 1995. Por isso vou tentar fazer uma anlise do conceito de
inteligncia emocionala partir de diferentes perspectivas.
H que destacar que se o conceito de inteligncia j tem problemas na sua
definio e aceitao geral, o de inteligncia emocional ainda mais difuso uma vez
que acrescenta o adjetivo emocional sendo, pelo menos, parcialmente contraditrio
com o primeiro.
z
Antecedentes
Houve sempre tentativas de retirar importncia ou relevncia caracterstica
da inteligncia pessoal, especialmente por parte daqueles que no a tm na
medida em que desejariam ou que so incapazes de reconhecer e aceitar a que
tm por preconceitos ideolgicos.
No sei em ingls ou outras lnguas, mas em portugus faz-se frequentemente
a distino entre ser inteligente e ser esperto com a mesma intencionalidade
que agora apresenta a expresso inteligncia emocional.
Terminologia.
H conceitos que podem ter a sua utilidade e ser descritivos de certa realidade
ou abstrao, mas no caso da inteligncia emocional de Daniel Goleman, a
terminologia escolhida parece mais uma tentativa de alterar o significado da
palavra inteligncia ou de representar algo que no corresponde ao contedo
que depois se lhe outorga. O adjetivo emocional basicamente diferente
lgica ou ao puramente racional.
Conceito.
No conceito ou definio de inteligncia emocional de Daniel Goleman intervm
palavras de difuso ou muito variado significado como: inteligncia, controlo,
emoes, sentimentos, xito social, bem-estar pessoal, etc.
A idia com que fico que praticamente cada um pode pensar e assumir um
conceito apropriado sua prpria realidade scio-pessoal.
Se tivesse que expressar o conceito de inteligncia emocional com uma s
palavra eu utilizaria a de mundologia.
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Obviamente, os defensores da inteligncia emocional aprofundariam um

conceito mais de acordo com a inteligncia social, eu estaria de acordo se no
utilizassem uma terminologia que se refere pessoa pelas fortes conotaes
que tem a palavra, porque se falamos de emoes, a intencionalidade da
expresso importante.
The Scapegoat - William Holman Hun

Carter cientfico
Nenhum, tentar valorizar de forma objetiva o xito social, a adequao das
relaes interpessoais ou de bem-estar emocional, se aproxima da idia de
impor uma escala objetiva da felicidade pessoal.
Obviamente em casos extremos de depresso ou outro tipo de problemas
pessoais pode tentar-se objetivar algum tipo de graduao mas sempre de
carter muito geral como podem ser os termos de normal, leve ou grave e,
desde logo, no deveriam referir-se ao nome de inteligncia emocional.
A biologia das emoes.

A Teoria Cognitiva Global dedica um apartado s emoes no livro sobre a
vontade. Em primeiro lugar separam-se as emoes dos sentimentos,
relegando estes para um plano espiritual e no tentar complicar mais um tema
que j por si complexo.
As emoes configuram-se como reaes automticas do corpo tanto de
carter cognitivo como puramente fisiolgico ou no cognitivo. Neste sentido,
as emoes so como programas de atuao imediata que se foram criando ao
longo da vida e conformam parte do carter de uma pessoa. Imagino que cada
um criou estes programas de resposta automtica da melhor forma possvel
com os instrumentos cognitivos que possui.
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A meu ver, as emoes existem porque no seria possvel examinar

conscientemente situaes muito complexas que requerem uma resposta
rpida ou no seria eficaz quando so muito repetitivas e portanto
automatizam-se em ambos casos. Pretender controlar as emoes supunha
ento renunciar ao elegante desenho do nosso corpo e crebro, coisa por
outro lado impossvel, visto que a maioria destas atuaes so inerentes
nossa natureza.
z
Apoio social.
Socialmente o conceito de inteligncia emocional adequado para fomentar o
esprito de superao e de trabalho dos cidados. Tambm no estaria muito
bem do ponto de vista poltico assinalar as possveis diferenas de carter
gentico das habilidades cerebrais.
Pela mesma razo, os meios de comunicao geral e revistas de crebro tero
tendncia a incluir artigos sobre a bondade do conceito moderno de
inteligncia emocional.
Tambm numerosos profissionais livres assumiro com alegria e entusiasmo a
inteligncia emocional de Daniel Goleman e a possibilidade de auto-melhoria
se se dominam as suas tcnicas, para o que esto precisamente muito
capacitados e so peritos naturais.
xito pessoal.
A grande vantagem da inteligncia emocional que permite que qualquer
pessoa consiga ser inteligente, e muito melhor ainda se inteligente
emocional. Alm disso, esta perspectiva aumenta a auto-estima pessoal ao
pensar que inclusivamente muitos inteligentes em sentido estrito no
conseguem ser inteligentes emocionais.
de esperar que quanto menos inteligente em sentido estrito for uma pessoa
maior tendncia tenha a aceitar o novo conceito. Do mesmo modo, este efeito
produzir-se- quanto menos se aceite a inteligncia clssica que uma pessoa
tenha.
Certamente existem indcios de que se pretende caracterizar as pessoas com a

palavra inteligncia independentemente de se so ou no inteligentes no sentido
estrito ou sentido clssico. Mais ainda: na maioria dos casos que ouvi essa
expresso a inteno era diminuir a importncia da inteligncia clssica quando
tambm no tem muita em relao felicidade.
Com toda a certeza, existem casos em que o apego nova expresso est
relacionado com emoes de tipo prepotncia, inveja, complexo pessoal, interesse
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econmico ou semelhante.
Em resumo, acho que existe um conceito real e til da expresso inteligncia
emocional de acordo com a inteligncia social mas que a forma de expresso
muito infeliz e, na prtica, altera o referido conceito convertendo-o em algo
bastante negativo.
Considero muito mais agradvel e real o conceito de inteligncia elegante, que ser
aquela que est orgulhosa do que independentemente do aspecto quantitativo e
de comparaes porque, afinal, a lgica da evoluo da vida conduz a uma
admirvel pirmide de etapas no desenvolvimento e construo da inteligncia
como conjunto de capacidades de relao elementares e complexas.
O meu agradecimento e respeito a todos os seres vivos que fizeram possvel o
mundo atual.
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3. Inteligncia elegante e gesto do conhecimento

Neste ponto vamos estudar o comportamento ou funcionamento da inteligncia
relacional ao produzir respostas ou concluses sobre a base de determinada
informao, seja de procedncia exterior, interior ou mista.
Este comportamento reflete uma clara finalidade de otimizao da eficcia dos
processos como se se tratasse de uma inteligncia competitiva.
3.a) Funes automticas ou inconscientes

z
Os preconceitos e as emoes
Os preconceitos no so, de forma nenhuma, negativos em si mesmos, pelo

contrrio, so necessrios para evitar a repetio de pensamentos e raciocnios
mentais constantemente; precisamente pela sua funo, os preconceitos podem
atuar como um verdadeiro limite do conhecimento ou da sua inovao.
San Diego
O crebro humano quando desenvolveu uma idia suficientemente e chegou a uma

concluso incorpora-a na memria para no ter que repetir todo o processo.
Normalmente os preconceitos mais importantes incorporam-se na memria
imediata todos os dias, formando na realidade uma parte importante do que se
denomina o carterde uma pessoa.
Em matria informtica, os preconceitos podiam assimilar-se a enlaces diretos,
associao de arquivos ou outros mecanismos semelhantes.
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Uma das primeiras caractersticas que ressaltam dos computadores a sua

capacidade para repetir ou executar instrues previamente gravadas, o seu
automatismo; mas para isso necessitam da existncia de um programa e da sua
incorporao em memria.
O crebro humano muito mais potente que qualquer computador actual mas
tambn necessita da existncia de programas previamente desenvolvidos e da sua
incorporao na memria operativa ou imediata para poder atuar. De certa forma so
semelhantes aos preconceitos mas de carter funcional e, normalmente, sero
programas ou funes pequenas ou conjunto dos mesmos.
Vejamos alguns exemplos muito comuns:
z
Conduzir um carro
Quando no estamos a conduzir, o conjunto de conhecimentos e
experincias sobre conduzir esto gravados no nosso crebro mas no se
encontram ativos, ao entrarmos num carro ativar-se-o ou tornar-se-o
mais conscientes ou incorporar-se-o na memria operativa, este
processo ser muito mais intenso se nos tivermos sentado no assento do
condutor.
Segurana pessoal
Outro exemplo esclarecedor pode ser a diferena em relao ao controlo
do nosso entorno prximo dependendo se estamos relaxados ou no. No
caso de problemas de segurana incorporar-se- um programa de
segurana que afetar o funcionamento dos sentidos e a capacidade de
resposta rpida de grande parte dos msculos do nosso corpo; claro que
no nos estamos a referir ao efeito que produz a adrenalina.
Lnguas e linguagem ativa

As pessoas que falam lnguas sabem perfeitamente que quando no se
pratica uma lngua se perde muitssimo, mas que se recupera
milagrosamente com um pouco de prtica adicional; este efeito muito
mais acentuado quando se fala mais de uma lngua estrangeira porque
tendem a substituir-se dada a capacidade limitada da mente, que no
pode manter ativos tantos conceitos e estruturas gramaticais diferentes.
Parece razovel supor que o crebro carrega todos os dias quando
acordamos os programas ou dados que sabe que vai utilizar ao longo do
dia.
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Seguindo a mesma lgica, o conjunto de palavras que habitualmente

estar em relao direta com o nosso potencial mdio. Ou seja, na
medida em que se foi desenvolvendo o nosso crebro, o nmero de
palavras de uma lngua foi aumentando.
z
Emoes
Abundando na mesma lgica funcional, colocar outros programas de
reao urgente num lugar especial para o seu rpido reconhecimento
como parece ser uma das funes da parte do crebro humano Tlamo,
que controla as emoes; entendendo por emoes as reaes
bioqumicas perante certos estmulos independentemente dos
sentimentos que as possam acompanhar.
Naturalmente os programas tm que ser previamente desenvolvidos e com cada

nova experincia enriquecem-se e aperfeioam-se, por outras palavras, evoluem.
Tal como um programador vai aperfeioando a sua obra at conseguir um nvel
determinado.
A potncia do crebro aumenta consideravelmente com esta automatizao, a
velocidade de resposta ser muito superior por duas causas.
A primeira, porque a informao de entrada se coloca diretamente nos campos
preparados dos subprogramas ou funes e depois de recebidos todos os dados,
dispara automaticamente a operao concreta.
A segunda, porque bastam umas poucas respostas do sistema para validar a sada
ou resultado da operao. Neste sentido a rapidez pode ser semelhante ou
inclusivamente superior ao das respostas ultra-rpidas do gestor da linguagem.
Alm dos exemplos do apartado anterior, podem indicar-se outros em que se
podem perceber com facilidade estes processos:
z
Mecanografia
Um caso curioso de constante melhoria dos programas o de quando
algum est a aprender a escrever mquina e deixa de o faz-lo durante
algum tempo, ao continuar com a aprendizagem depara-se com uma
agradvel surpresa: em vez de ter piorado com a inatividade,
melhorou. Isso se deve a que o crebro humano e as clulas em geral,
dedicam uma grande parte da sua vida reordenao, simplificao,
racionalizao e melhoria sem que o nosso consciente se aperceba.
Sonhos
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Tambm examinamos, ao falar da otimizao do funcionamento do

crebro, a funo de parte dos sonhos que temos.
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3.d) Funes seguras:

z
O que a lgica e a memria matemtica?
Tanto os preconceitos como as respostas automticas so criaes prvias do

intelecto, pelo contrrio as respostas seguras, as que tm um certo grau de
fiabilidade e as utra-rpidas ou semelhantes so conseqncia do funcionamento
direto do mesmo.
Na TGECV Teoria Geral da Evoluo Condicionada da Vida expe-se uma viso
concreta sobre a memria matemtica e a lgica, ao falar do mtodo de
verificao da informao gentica transmitida, dos possveis modelos para a
verificao da teoria e no apndice relativo ao desenvolvimento tecnolgico dos
traves na indstria automvel. Parte da referida exposio reproduz-se no
apartado relativo estrutura gentica da inteligncia.
A bola de cristal
Waterhouse de Juan (Pre-Rafaelita 1849-1917)
Resumindo-a brevemente, ambos operam sobre o resultado dos milhares de

milhes de neurnios criados com a informao gentica de um progenitor e com
as criadas com as do outro progenitor. Ou seja, haver que esperar pelo resultado
dos grupos de neurnios e, na medida em que ambos resultados coincidam,
teremos garantida a sua correo. Por outras palavras estes dois mecanismos s
operaro com as funes criadas a partir das duas fontes de informao gentica
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que ofeream um resultado idntico.

Este mecanismo implica um consumo de tempo importante tendo em conta, para
alm disso, que se est procura da certeza das respostas. Assim que os resultados
no sejam idnticos, o raciocnio seguro da lgica pura deter-se-.
3.e) Funes com menor fiabilidade:

z
Intuio e memria normal
O fato de que se detenha o raciocnio seguro da lgica pura quando os resultados no

tm 100% de segurana de estar corretos, no significa que no se possa continuar
a retirar concluses no to seguras mas operativas dentro de uma margem de erro
razovel. Tambm possvel que no final do raciocnio, j intuitivo, se chegue a
alguma concluso que, uma vez alcanada, se possa comprovar ou verificar por
outros meios ou com outra perspectiva. Em todo o caso, fica patente que a
intuio chega muito mais longe do que a lgica pura.
Deste modo de operar do crebro, depreende-se facilmente que cada pessoa ter
mais ou menos intuio em comparao com a sua capacidade lgica pura ou
inteligncia (em sentido estrito) em funo do equilbrio ou desequilbrio das
capacidades herdadas dos seus progenitores.
Com a memria normal acontece exatamente o mesmo que com a inteligncia.
Por isso a memria normal, por no exigir a certeza absoluta dos seus resultados,
muito mais potente do que a memria matemtica.
Esta potncia da memria normal vem acompanhada do efeito de tranqilidade
pessoal quando se utiliza, uma vez que no temos medo do erro. Convm assinalar
que o fato de no ter segurana interna das respostas no significa que os
resultados no sejam objetivamente corretos.
Quando se exige 100% de fiabilidade, o tempo de resposta pode ser
excessivamente alto, pensemos por exemplo em programas de reconhecimento de
voz, por isso, em programas complicados e quando o erro no muito grave
nunca se trabalhar com 100% de fiabilidade, haver que procurar um equilbrio
entre o risco de erro e a perda de tempo e energia para reduzir o referido risco tal
como fazem os humanos.
curioso que os computadores funcionem melhor naqueles casos em que se
requer 100% de fiabilidade como no clculo e na memria matemtica e, pelo
contrario, muito pior quando a fiabilidade requerida baixa, como no caso das
lnguas.
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3.d) Funes ultra-rpidas:

z
Funes da linguagem - O que a linguagem?
A linguagem seria a conseqncia das funes do crebro como o modo da

inteligncia intuitiva e da memria normal. Assim, o conjunto das funes da
inteligncia lingustica e da memria lingustica formariam as funes da
linguagem.
Claro que se poderia aprofundar muito mais e distinguir entre diferentes nveis de
segurana requeridos dentro das funes da linguagem mas, em princpio,
continuaramos a aplicar a mesma lgica. De fato, as funes da linguagem
participam das caractersticas da lgica difusa.
Linguagem
Tambm se comenta o mtodo que utiliza o crebro para a linguagem no apartado

de modelos para possvel verificao da TGECV Teoria Geral da Evoluo
Condicionada da Vida.
A memria lingstica comporta-se como a memria normal com um baixo grau
de fiabilidade. Pensemos que se a memria matemtica trabalha com 100%, a
memria normal poderia trabalhar com 90 ou 95% e a memria lingstica poderia
situar-se nos 80%.
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Por outras palavras, no escolher a palavra que melhor diz o que queremos dizer,
no quer dizer que a palavra que tenhamos dito no diga o que queremos dizer
com suficiente preciso e no transmita a nossa mensagem.
O pargrafo anterior tenta ser um exemplo de si mesmo!
Continuando com a argumentao realizada sobre a memria e recordando que o
gestor da memria a inteligncia, o gestor da memria lingstica atuar
escolhendo as primeiras propostas que o seu mecanismo interno proporcione. Ou
seja, o mecanismo global da linguagem estaria composto pela memria lingstica e
pelo gestor mencionado, que nem aplica o mtodo de verificao da informao
nem o contrrio, mas sim um diferente, que atuaria de forma intuitiva mas mais
rpido que a intuio.
A potncia da complementaridade dos caracteres que, como neste caso, no
exigem o VIG (mtodo de verificao da informao gentica) deveria ser bastante
maior que a dos caracteres individuais quando sim aplicam o VIG. Esta poderia ser
a causa para a linguagem humana ser realmente to surpreendente.
De outro ponto de vista, tambm no surpreende que qualquer mau
funcionamento da memria ou do seu gestor, por pequena que seja, possa ter
efeitos importantes sobre a expresso oral. Em concreto, so conhecidos e
encontram-se bastante difundidos na populao determinados problemas relativos
linguagem e sua expresso escrita.
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3.e) Funes do crebro complexas

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Criatividade e inovao
Em princpio, considero que a criatividade outra das qualidades essenciais da vida

dos seres vivos. Restringindo-nos criatividade humana, parece claro que todas as
pessoas so criativas em maior ou menor medida, tal como acontece com a
inteligncia e a beleza.
Quando a linguagem utiliza este conceito como adjetivo est a referir-se a uma
pessoa que apresenta esta qualidade com especial relevncia em relao ao resto ou
ao termo mdio da populao. Seguramente uma pessoa pouco criativa ser muito mais
criativa em termos absolutos que um gato criativo!
Para mim, a criatividade um subconjunto da inteligncia, entendendo esta
como conjunto de funes relacionais bsicas ou elementares, associadas a um alto
grau de fiabilidade; ou seja, um subconjunto este caso particular da inteligncia
condicional. Em sentido estrito, este ltimo requisito essencial para a
inteligncia, se as funes cerebrais encarregues de efetuar as relaes lgicas se
enganam frequentemente no seria inteligncia, seriam outra coisa que eu
denomino intuio ou, se se enganam quase sempre, ausncia de inteligncia.
O referido subconjunto estar formado pelas funes que facilitam a criao,
desenho, inveno, imaginao, etc. de novos conceitos ou idias.
A exigncia do requisito de alta fiabilidade para a criatividade paradoxal porque
no parece que se possa aplicar a mesma justificao de gravidade do possvel erro
que utilizei ao estabelec-lo para a inteligncia.
No s um erro no seria grave nos processos criativos como tambm as falhas se
consideram normais. Contudo, dado que a criatividade requer efetuar vrias
operaes sucessivas para chegar a existir, se as funes elementares cometem
erros pouco provvel que o resultado final possa ser bom; poderamos encontrar
criaes novas fruto do acaso mas no da criatividade.
No obstante, no se pode esquecer que a delimitao conceptual absoluta no
fcil, como se citou tambm anteriormente, a linguagem caracteriza-se
precisamente pelo contrrio. Em determinados casos de criaes artsticas
importantes, geralmente admitida a possibilidade de que uma das causas
importantes seja a existncia de uma funo defeituosa na percepo sensorial.
Por outro lado, se pensarmos no subconjunto concreto das funes do que
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criatividade dar-nos-emos conta de que se trata de funes especialmente

complexas da inteligncia; ou seja, como se falssemos de conjuntos de funes
mais elementares da inteligncia nos quais todas elas devem funcionar com um alto
grau de fiabilidade. Portanto, no se trata tanto de que a funo complexa
(criatividade) no produza erros mas sim de que as partes ou funes elementares
(inteligncia) no os produzam.
Criatividade - Molindinsky
Em definitivo, pergunta O que a criatividade? pode-se responder que estaria

formada por funes complexas ou conjuntos de funes bsicas da
inteligncia que suportam as capacidades de:
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Efetuar extrapolaes e estimativas do resultado, dadas as relaes existentes

Compreenso dos limites dos parmetros envolvidos nas relaes e o seu
efeito sobre as mesmas
Detectar a mudana de relao provocada por uma mudana dos parmetros,
dito de outro modo, implicaes qualitativas por mudanas quantitativas
Manejo simultneo de vrias dimenses
Realizar mudanas de varivel, de escala ou de modelo, alterar os novos
parmetros e voltar varivel, escala ou modelo inicial no ponto adequado s
mudanas correspondentes dos parmetros originais. Ou seja, os conceitos
relativos aos diferentes tipos de aplicaes definidos nas matemticas de
conjuntos.
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Funes relacionadas com o pensamento estatstico avanado tais como

distino entre valor mdio e valor normal, valor diferente e valor raro.
Distino entre caso particular e valores gerais.
Qualquer outra que responda ao conceito enunciado.
Logicamente, para ser criativo numa matria determinada, no necessrio ter

todas as funes anteriores. Contudo, para alm de algumas das funes comuns
anteriores deveriam ter-se tanto as capacidades elementares da inteligncia
associadas referida matria como as capacidades especficas da mesma que no
fazem parte da inteligncia; seja a msica, o futebol, a economia
Consegintemente, penso que as pessoas inteligentes tm tendncia a ser criativas,
sendo essa tendncia mais acusada quanto maior a inteligncia; no sentido
inverso, a tendncia tambm existe mas, a meu ver no seria to intensa.
Pode-se ser muito inteligente e ter um subconjunto de funes da criatividade no muito operativo.
Pode-se ser bastante criativo e no muito inteligente se falham outras funes elementares
importantes!
De outro ponto de vista, podemos ver como a linguagem popular praticamente
inclui com perfeio estas acepes. Um gnio seria uma pessoa que muito
inteligente e criativa; agora, se estamos a referir-nos a um gnio da inteligncia,
entenderemos que alm disso muito criativo mas se falamos de um gnio
conhecido pela sua criatividade entenderemos que provavelmente bastante
inteligente mas no nos sentiremos to seguros como no primeiro caso.
No ponto seguinte trata-se a estrutura gentica da inteligncia. A criatividade, em
relao ao seu carter hereditrio ser um caso especial pois tem uma dupla
vertente; por um lado, o fato de ser ou formar parte da inteligncia e, por outro
lado, a matria concreta objeto da criatividade, como poderia ser a msica.
Seguindo com este exemplo, poderamos dizer que enquanto na transmisso
gentica da habilidade musical ou especfica no se aplica o mtodo VIG e
expressar-se-iam as capacidades associadas informao gentica recebida de
ambos progenitors (unio), na transmisso da criatividade genrica aplicar-se-o as
regras do referido mtodo por ser uma parte ou subconjunto da inteligncia,
manifestando-se unicamente as capacidades derivadas de informao gentica
presente simultaneamente nas duas fontes de informao recebidas dos
progenitores (interseco)
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4. Herana gentica e inteligncia

A medida da base gentica da inteligncia relacional foi e continua a ser um tema
de debate intenso pelas conseqncias que derivam de uma ou outra postura.
Como j se comentou antes, no anexo apresenta-se um estudo estatstico de
gentica mendeliana melhorada que demonstra, a meu ver, tanto o carter
hereditrio da inteligncia em sentido estrito, e portanto da inteligncia relacional
em geral e de grande parte da prpria TGECV - Teoria Geral da Evoluo
Condicionada da Vida.
ADN e herana gentica

Ainda que a estatstica seja uma cincia famosa pela sua vulnerabilidade
manipulao, tambm verdade que este argumento se utiliza freqentemente
quando no se quer reconhecer os fatos por muito claros que estes sejam.
Vejamos brevemente alguns dos pontos a favor da natureza gentica da inteligncia
e os pontos contra, dificuldades ou elementos que permitem a coexistncia de
posies to dspares.
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4.a) Gentica humana

4.a.1. Crianas superdotadas
A mera existncia de crianas superdotadas indica-nos sem dvida razovel a

hereditariedade gentica da inteligncia que nos encontramos perante um tema
com profundas, ou mesmo nicas, razes genticas.
O outro grande argumento que avaliza a herana gentica da inteligncia humana
que no se pde isolar nenhuma causa concreta de meio ambiente que afete a
inteligncia por si s. sobejamente conhecido o tema da existncia de muitos
irmos com semelhantes condies de meio ambiente e diferente nvel de
inteligncia.
Por outro lado, no s existem crianas superdotadas em inteligncia como em
muitas outras capacidades tanto intelectuais como fsicas ou artsticas, o que
acrescenta mais argumentos ao carter hereditrio das referidas habilidades.
4.a.2. Gentica mendeliana e o mtodo VIG
Se as precises conceptuais efetuadas sobre a inteligncia e a intuio em relao a

diferentes formas de obter as respostas requeridas ao sistema so aceites,
indiretamente estaramos a aceitar a base gentica da inteligncia.
O mtodo de verificao da informao gentica efetua-se, neste caso, num
momento posterior transmisso gentica e inclusivamente posterior ao
desenvolvimento inicial do novo ser. No obstante, prefiro conservar o adjetivo
relativo gentica na denominao deste mtodo para indicar que a estrutura
operativa determinada pelos genes.
base terica do modelo estatstico citado anteriormente a Teoria Geral da Evoluo
Condicionada da Vida, no livro da TGECV apresenta-se em detalhe uma explicao
grfica da herana da inteligncia com gentica mendeliana e operatividade ou
no do mtodo de verificao da informao gentica.
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ENGENHARIA GENTICA APLICADA INTELIGNCIA

Um tema sempre presente ao estudar em profundidade a herana gentica da
inteligncia a possibilidade de melhoria da mesma e a forma de levar a cabo essa
mesma melhoria.
Normalmente entende-se que a inteligncia uma caracterstica genrica, para
alm de representar uma desigualdade inicial dos seres humanos, no se poderia
melhorar; o que no muito agradvel para a maioria das pessoas e leva a no
aceitar a herana gentica da inteligncia enquanto no se demonstre com
certeza absoluta, algo impossvel inclusivamente em matrias to asspticas
como a Fsica.
Contudo, num futuro prximo pode pensar-se na melhoria da capacidade
intelectual, ainda que tenha natureza hereditria, se a engenharia gentica
alcana um grau de desenvolvimento tecnolgico suficiente. Ainda estamos
longe desta possibilidade, mas talvez no to longe como se pudesse pensar ao
princpio; em seguida expem-se algumas reflexes sobre a possvel aplicao
da engenharia gentica melhoria da inteligncia.
O Estudo EDI sobre Evoluo e Desenho da Inteligncia demonstra, a meu ver,
no s a hereditariedade das funes de relao que compem a inteligncia,
mas tambm que devem estar concentradas num nico cromossoma.
Supondo que as concluses do referido estudo sejam corretas, o problema da
melhoria da inteligncia herdada iria limitar-se melhoria do cromossoma
implicado, em princpio poderia ser o cromossoma sexual, tanto o Y como o X,
mas agora no vamos argumentar este aspecto, pois seria indiferente se fosse
outro o cromossoma da inteligncia, identific-lo seria suficiente para poder
comear a pensar em utilizar a engenharia gentica.
Um filme que trata o tema geral da escolha de qualidades dos descendentes
com uma grande ternura e respeito pela liberdade individual, em relao
utilizao da engenharia gentica ou no, Gataca. Curiosamente o filme
Gataca centra-se especialmente na caracterstica da inteligncia gentica, ainda
que no entre em nenhum momento em detalhes tcnicos.
Obviamente, o problema da alterao de qualidades hereditrias a perda de
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identidade ou linha evolutiva do filho em relao aos pais. Conseqentemente,

parece estranho inclusivamente considerar determinados mudanas devido s
implicaes morais. No obstante, como em Gataca, se se respeita por um lado
a liberdade de escolha dos pais e, por outro, as caractersticas que no se
desejam mudar mantm a sua evoluo normal, no haveria em princpio
nenhuma objeo moral possibilidade da aplicao da tcnica da engenharia gentica
para melhorar a inteligncia, tal como j se est utilizando para evitar doenas
congnitas.
Antes dissemos que a inteligncia se concentra num cromossoma e se
refletimos sobre o sentido ou razo da existncia dos cromossomas veremos
que em alguma medida devem representar unidades independentes de
cdigo gentico; ou seja, um novo ser pode formar-se a partir de cdigo
gentico com cromossomas de diferentes pessoas. o que faz a natureza, e
funciona bem, logo no existe incompatibilidade funcional entre o
desenvolvimento gentico que implicam os distintos cromossomas ou, pelo
menos, muito menor.
Conseqentemente, se a engenharia gentica permitisse mudar um
cromossoma nos momentos inicias da fecundao poderamos encontrar-nos
com um novo ser com todas as caractersticas dos progenitores menos as
derivadas da inteligncia e de todas aquelas caractersticas que se encontram no
mesmo cromossoma.
No se trata de forar ou inventar nada estranho sobre a herana gentica; o
que se considera a possibilidade de uma aplicao da engenharia gentica
no futuro mais ou menos prximo (50 anos) sempre e quando fossem corretas
as concluses do Estudo EDI, no existissem problemas colaterais, se
respeitem as caractersticas pessoais da evoluo natural e, claro, a liberdade
individual das pessoas a escolher com garantias necessrias.
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4.a.3. Estudos com gmeos ou idnticos
Acho que em geral aceite que diversos estudos sobre hereditariedade da

inteligncia e o QI com gmeos monozigticos com genes idnticos- deram
correlaes em inteligncia de 80% ou prximas a este valor.
Para mim, este argumento dos estudos de gmeos monozigticos ou idnticos
sobre inteligncia definitivo; pois no teria muito sentido que a inteligncia
tivesse uma componente gentica to forte nuns casos e noutros no.
Um aspecto interessante dos estudos com gmeos monozigticos ou idnticos
sobre hereditariedade da inteligncia e o QI que se se estudasse a correlao dos
QI dos gmeos com os seus respectivos pais seguramente a variao explicada
seria sensivelmente menor percentagem mencionada devido combinao
gentica derivada das leis de Mendel.
Um dos autores mais conhecidos pelos seus artigos a favor da influncia gentica
nos coeficientes de inteligncia Arthur Jensen.
Uma anlise intermdia em relao hereditariedade da inteligncia e o QI
apresentada por Charles Murray e Richard J. Herrenstein no livro The Bell
Curve, uma vez que renem inmeros artigos e trabalhos com concluses diferentes
e inclusivamente contraditrias, alguns deles com gmeos monozigticos e
dizigticos ou gmeos falsos.
As suas propostas enquadram-se dentro da sociologia e das conseqncias sobre a
educao, basicamente defendem que a influncia gentica e meio ambiental esto
bastante correlacionadas e poderiam gerar bolsas de populao com menor
desenvolvimento.
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4.a.4. Estudos com irmos e gmeos dizigticos, falsos ou no idnticos
Sobre as medidas da inteligncia efetuadas em irmos ou gmeos dizigticos ou

gmeos falsos podemos fazer dois comentrios independentes.
Por um lado, nos estudos estatsticos sobre hereditariedade da inteligncia e o QI,
se a correlao observada num caso de 40% e a esperada tendo em conta a
combinao gentica aleatria de 50%, o grau de hereditariedade ser
determinado pela razo entre ambas correlaes; ou seja, 40% / 50% = 80%
Estudos com irmos e gmeos
Para determinar a correlao esperada, no caso de irmos e gmeos dizigticos,

no idnticos ou gmeos falsos, havia que partir de algumas hipteses tericas.
No seria a mesma coisa se conhecssemos as regras para determinar qual o gene
dominante e o recessivo ou, mais propriamente dito, as regras de expresso
gentica; ou se na caracterstica objeto de estudo intervm vrios cromossomas,
caso em que o tema se complicaria bastante.
O segundo comentrio refere-se a que, se as circunstncias meio ambientais
fossem realmente importantes, seria de esperar uma maior semelhana entre o
coeficiente de inteligncia (QI) dos irmos e gmeos dizigticos, no idnticos ou
gmeos falsos do que aquele que realmente se observa. Eu acho que estas
circunstncias so fundamentalmente iguais no seio de uma mesma famlia, salvo
que demos importncia desmesurada ao fato de ter um professor diferente de
matemtica ou qualquer outra matria ou circunstncia, caso em que nos
poderamos deparar com o fato da soma de todas as ponderaes ser maior que a
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unidade.
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4.a.5. Estudos com famlias: pais, mes e filhos
Este tipo de trabalhos sobre hereditariedade da inteligncia e o QI mais escasso

ou menos conhecido, normalmente os resultados sobre a correlao dos QI
bastante baixa. Se se efetuasse a correco indicada no ponto anterior, em relao
correlao observada e correlao esperada possvel que os resultados no
fossem to baixos.
A afinidade gentica em inteligncia entre pais ou mes e fulhos ser, como
mximo, igual de irmos ou gmeos dizigticos, no idnticos ou gmeos falsos.
O estudo estatstico sobre hereditariedade da inteligncia e o QI includo no
anexo pertence a este grupo, se se mantm os mesmos resultados em estudos
adicionais poderia dar-se por terminado o debate sobre a herana da inteligncia,
pelo menos nas suas atuais dimenses. Ao mesmo tempo, possvel que debates
profundos se revistam de especial atualidade.
A correlao obtida foi superior a 80% em muitos casos, chegando aos 96% e 99%
em alguns deles.
A chave do xito foi dupla. Por um lado, incorporou-se o modelo da TGECV
Teoria Geral da Evoluo Condicionada da Vida e, por outro, agruparam-se os dados de
forma a que se compensem as variaes devidas ao componente aleatrio da
combinao gentica.
De fato, com o agrupamento no necessrio corrigir a ala da correlao
observada em funo da correlao esperada, tendo a vantagem de que no h que
conhecer a correlao esperada e, alm disso, podem compensar-se outras
possveis variveis de pequena intensidade e distribuio aleatria que pudessem
afetar tanto a inteligncia como os problemas na sua expresso e medio.
As mltiplas dimenses que implicam os diferentes agrupamentos permitiu efetuar
uma anlise de sensibilidade em relao funo objetivo, alterando aspectos
parciais da estrutura do modelo e dos parmetros envolvidos, com uma garantia
razovel de que os resultados no se devem a coincidncias mais ou menos
aleatrias dos dados da amostragem.
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4.b) Herana e ambiente

Agruparam-se os seguintes pontos porque no fcil separar os argumentos contra
as dificuldades reais e se ambas coisas no se devem, em grande medida, falta de
um verdadeiro interesse pelo tema, tanto a escala pessoal como no mbito poltico
por motivos filosficos ou sociolgicos.
Citemos a ttulo de exemplo o seguinte pargrafo contido num estudo sobre a
herana em variveis contnuas:
Visto que atualmente no existe uma definio nem uma medida objetiva da inteligncia no
fivel utilizar os mtodos da gentica quantitativa para investigar a hereditariedade deste carter.
Muitos dos pontos seguintes tm este denominador comum.
4.b.1. Materialismo moderno
Uma postura tpica que ao fazer referncia influncia meio ambiental no

desenvolvimento da inteligncia humana, quer dizer-se s pequenas variaes
existentes tanto entre indivduos como acontecidas nos ltimos milhares de anos
da espcie humana. Mais ainda, mnimas se as comparamos com as diferenas
entre a inteligncia de diversas espcies.
Sem dvida, esta viso da realidade o maior obstculo para a aceitao dos
nossos postulados, trata-se de uma atitude subjetiva impregnada de um bondoso
igualitarismo e um pretendido idealismo.
No quero dizer que necessariamente estejam enganados mas sim que os seus
argumentos no so cientficos e um tanto contraditrios; parece que existe uma
certa correlao filosfica entre este idealismo e igualitarismo e o que poderamos
denominar materialismo histrico, ou se se prefere, materialismo moderno.
Para mim, parece bvio que a inteligncia humana se desenvolveu, e muito,
nos ltimos milhares de anos. Da mesma forma, facilmente observvel a grande
diferena em inteligncia entre diferentes indivduos.
Talvez muito maior que o politicamente desejvel e por isso se renuncie de
antemo a tentar obter certas medidas da inteligncia de carter um pouco menos
relativo que os coeficientes de inteligncia atuais e se ocultem ou silenciem
deliberadamente os curiosos resultados de determinados estudos enquanto se d
publicidade a outros estudos que poderamos denominar substitutivos.
Ao mesmo tempo, costumam indicar-se as conotaes nazis da idia de que a
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inteligncia possa ser hereditria. O perigo desta forma de pensar que se se acaba
por demonstrar que a inteligncia tem o referido carter pareceria que a ideologia
nazi est correta. Eu diria que melhor no misturar a poltica com a cincia, claro
est, se se quer manter um ponto de vista cientfico.
Como este ponto no nos levar a nenhum lado, vou fech-lo com uma citao do
ponto de vista pessoal de Galileo Galilei: Se certo que existe uma diferena abissal
entre o homem e os restantes animais, poderia dizer-se que este abismo no mais profundo do
que o que separa uns homens dos outros. Teria os seus motivos!
4.b.2. Teoria da seleo natural
Est geralmente admitido que em certo grau a inteligncia h-de ser hereditria,
como demonstra a visvel diferena de inteligncia entre distintas espcies animais.
Se a inteligncia gentica fosse muito semelhante para todos os membros de uma
espcie, seria complicado explicar o aparecimento de novas espcies com
inteligncias muito superiores.
Que a evoluo da inteligncia animal se tenha produzido por mutaes aleatrias
das cadeias de AND pouco mais do que incrvel ou de fico cientfica pela
lotaria evolutiva que implicaria. Esta conseqncia outra das grandes dificuldades
para aceitar o carter fundamentalmente hereditrio da inteligncia, por enfrentar
diretamente a teoria evolutiva da seleo natural.
Neste sentido, surgem as idias de que a inteligncia humana no mudou nos
ltimos milhares de anos, que no utilizamos todo o nosso potencial, etc. ainda que
o nico que se consiga, se se pensa nisso, aumentar o problema, pois em nalgum
momento teve que produzir-se o aumento e, logicamente, de repente ainda mais
improvvel que se produzisse por mutaes aleatrias; mas no h problema,
porque o longo prazo suaviza tudo.
Alm disso, o problema mudaria de dimenso porque, ao negar a teoria das
mutaes, haveria que encontrar uma teoria alternativa da evoluo que
proporcionasse um modelo coerente.
4.b.3. Meio ambiente e desenvolvimento da inteligncia
de supor que as condies meio ambientais que possam afetar o

desenvolvimento da inteligncia estaro relacionados em maior ou menor medida
com o coeficiente de inteligncia das pessoas com que se convive e outras variveis
igualmente relacionadas.
Estas inter-relaes poderiam entorpecer ou ocultar parcialmente a verdadeira
origem ou causa das capacidades estudadas em estudos de regresso mltipla.
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Outro aspecto do meio ambiente e a inteligncia a necessidade de certas

condies meio ambientais para o desenvolvimento do ser. Em condies muito
adversas como falta de oxignio no parto, crianas criadas por lobos, alcoolismo na
gravidez, meningite ou outras situaes extremas no h dvida de que o potencial
intelectual se ver seriamente afetado.
No entanto, na ausncia dessas graves limitaes, o desenvolvimento do potencial

intelectual, a meu ver, ter uma leve reduo sobre o seu mximo. Por outras
palavras, a imensa maioria da populao de um pas desenvolvido ou sem graves
carncias alimentares encontrar-se- em situaes meio ambientais superiores
correspondente ao ponto X do grfico anterior.
Uma abordagem diferente ao que se quer dizer em geral em relao influncia
meio ambiental na inteligncia o contributo da TGECV Teoria Geral da Evoluo
Condicionada da Vida, segundo esta a inteligncia e todos os caracteres genticos
desenvolvem-se ao longo da vida dos indivduos e alm disso estas melhorias
incorporam-se informao gentica.
Poder-se-iam esclarecer as duas posturas com uma metfora um tanto radical por
se situar numa escala diferente, os partidrios da influncia meio ambiental na
inteligncia opinaro que as aves nascem todas com o potencial de voar da guia,
mas algumas se ficam por avestruzes, outras por galinhas, etc. Pelo contrrio a
Teoria Geral da Evoluo Condicionada da Vida defenderia que as aves nascem com
uma estrutura determinada e obviamente produz-se o crescimento normal em
praticamente todas elas, aperfeioando a arte do voo com o seu desenvolvimento e
os filhos manteriam a referida estrutura.
Consequentemente, ambas posturas no so to contraditrias se pensamos que se
situam em escalas diferentes de anlise da inteligncia. Eu espero que os resultados
do trabalho estatstico do anexo possam permitir alguma aproximao entre ambas
perspectivas.
4.b.4. Desporto intelectual e desenvolvimento da inteligncia
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Convm assinalar que uma prova de inteligncia est desenhada para medir certas
capacidades intelectuais que no aumentam facilmente com a realizao repetida
dos mesmos. Claro que se nos dedicssemos com muita intensidade preparao
dos mesmos, os nossos resultados sero superiores mas nem sequer neste caso
seria uma qualidade permanente.
Frequentemente faz-se a comparao com o exerccio fsico e a mudana no
rendimento dos desportistas para justificar o efeito meio ambiental na inteligncia.
Nestes casos, de forma inconsciente todos pensamos nos desportistas de primeira
linha ou profissionais do desporto. Em primeiro lugar, no normal que os
indivduos da sociedade sejam profissionais da inteligncia no mesmo sentido que
do desporto, parece que se paga menos. Pelo contrario, de supor que grande
parte da populao utilize a inteligncia diariamente, mesmo ainda que s vezes
possa no parecer.
Em segundo lugar, salvo excees de profissionais do desporto e de pessoas que
no faam nunca nenhum tipo de exerccio, eu acho que a velocidade numa corrida
de 100 metros est determinada fundamentalmente pela herana, ou seja, pelo tipo
de constituio fsica de cada um.
s vezes pergunto-me: H alguma base cientfica para dizer que a inteligncia e o esforo ou
rendimento numa maratona se comportam da mesma forma em relao ao desenvolvimento do seu
potencial? H coeficientes de potncia maratonianos com distribuio normal na populao?
Manter-se- tambm a convencional igualdade mulher homem nestas variveis? Pode-se justificar
a diferena em fora fsica atendendo a disparidades educacionais na infncia sem nos afastarmos
do mtodo cientfico?
Por outro lado, talvez o tabaco, o lcool e alguns acidentes de trnsito tenham um
efeito semelhante em ambos casos.
Detalhes adicionais sobres estes temas comentar-se-o ao tratar o modelo de
validao do carter hereditrio da inteligncia includo no Estudo IDI.
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4.c) Cincia cognitiva e provas de inteligncia

4.c.1. Herana biolgica e carter pr-determinado
importante sublinhar que ter carter hereditrio no significa que este siga uma
relao linear nem que se encontre pr-determinado. A combinao de genes
oferece um grande leque de possibilidades.
Para todos os efeitos, basta recordar que as flores de cor rosa podem ter
descendentes vermelhos, rosas e brancos nos tpicos exemplos das leis de Mendel.
O quadro relativo concordncia em gmeos idnticos e irmos gmeos no
idnticos pode ajudar-nos a ver a diferena com maior nitidez.
Herana biolgica
e carter pr-determinado
A comparao entre estas percentagens de concordncia no s nos permite

diferenciar perfeitamente entre gentico e pr-determinado como tambm deduzir
informao sobre o nmero de genes envolvidos e o nmero de possveis
expresses diferentes ou caracteres.
Por exemplo, parece que o grupo sanguneo depende de um nico gene enquanto a
esquizofrenia depender de vrios, talvez seis ou sete, ainda que seja difcil saber
com apenas estes dados. Tambm para o caso da esquizofrenia a hereditariedade
de pais para filhos ser muito baixa apesar de ter uma concordncia gentica de
69%.
No se apresenta a concordncia da inteligncia porque muda com os diferentes
estudos. Ainda que pelos dados mdios eu diria que se encontra principalmente
num gene.
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4.c.2. Caracterstica das habilidades intelectuais
Outro problema, como vimos, a prpria definio de inteligncia. No entanto,

no to grave como parece, que a inteligncia possa estar formada por diversas
faculdades elementares mais ou menos independentes no significa que no
possam ser hereditrias. Mais ainda: se um grupo delas tem este carter,
seguramente todas tero.
Por outro lado, a falta de uma definio inteligncia aceite com generalidade supe
um srio inconveniente visto que realmente considero que h muitas formas de
abordar este conceito. Ainda assim, uma forma de evitar esta discusso bizantina
inverter o conceito para que se ajuste aos fins gerais do estudo.
Referir-nos-emos inteligncia como o conjunto de faculdades que medem
as comumente denominadas provas de inteligncia.
4.c.3. Varivel continua
A inteligncia uma varivel de natureza continua, o que dificulta a anlise

quantitativa da sua hereditariedade.
Normalmente, os estudos realizados sobre variveis contnuas baseiam-se no
tratamento das mesmas como soma de variveis discretas mais elementares. H
que ter em conta, que em geral, a mudana de variveis contnuas no facilmente
compatvel com a idia de mudana por mutaes aleatrias.
A inteligncia pode entender-se como soma de funes relacionais como em
cima / em baixo, maior / menor, geral / particular, etc. Se certo que o
aparecimento de uma nova relao poderia entender-se por causas aleatrias, a
melhoria ou maior preciso de uma relao existente pode resultar incompreensvel
que se possa produzir de forma similar.
4.c.4. Provas de inteligncia
Na medio destas capacidades com provas de inteligncia encontramo-nos com

um grande problema derivado do fato de que a expresso das mesmas est muito
influenciada pelo momento em que se realizam.
O cansao, o estado de humor e outros mltiplos fatores podem afetar
significativamente a sua expresso de um dia para o outro ou entre o comeo e o
final de um mesmo dia.
O segundo grande problema que cada medio concreta utiliza um teste de
inteligncia especfico e particular e que os resultados podem variar em grande
medida em funo de se o indivduo realizou um teste de inteligncia semelhante
anteriormente ou pela maior ou menor simpatia ou afinidade cultural com o
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mesmo, ainda que se estiver bem desenhado este aspecto deveria ser bastante
reduzido.
Nos dados utilizados do estudo longitudinal para a nlise estatstica includa no
anexo, as correlaes entre as diferentes medies de cada filho so muito baixas.
O mximo 33% a pesar de serem medies sobre as mesmas pessoas.
Uma concluso simples seria pensar que estas capacidades no so estveis ao
longo da vida e que se encontram muito influenciadas pelo meio ambiente. No
entanto, alguns peritos opinam que existe uma grande estabilidade das capacidades
ao longo da vida, especialmente a partir dos 6 anos.
Por seu lado, a linguagem, como expresso do inconsciente coletivo, claramente
opina que a inteligncia uma qualidade fixa visto que utiliza o verbo ser e no o
verbo estar em expresses como Essa pessoa muito inteligente.
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4.d) Investigao experimental

4.d.1. Escassez de estudos e amostras pequenas
Os estudos estatsticos da investigao experimental sobre os quocientes de inteligncia

em famlias so muito escassos porque os trabalhos de campo que incluem este
tipo de variveis costumam estar mais dirigidos a estudos de gmeos ou a
programas de adoo e no incluem os dois progenitores.
Tambm so bastante custosos se se querem obter garantias da objetividade dos
resultados. necessrio um bom desenho da amostra, com a dificuldade adicional
de obter voluntrios para este tipo de estudos. A realizao das provas ou testes de
inteligncia por pessoal especializado, etc.
4.d.2. Dados fonte da investigao experimental
Contudo, o mais complicado para mim foi poder encontrar e aceder aos ltimos
dados fonte originais dos testes de inteligncia realizados para poder realizar as
minhas prprias estimativas estatsticas.
Apesar da pequena dimenso da amostra analisada da investigao experimental
no Estudo IDI, a gerao de variveis mediante distintas agrupaes dos valores
disponveis permitiu dispor de um modelo muito sensvel aos dados. Esta
caracterstica, a meu ver, um dos pontos fortes do modelo, pois apesar da
vulnerabilidade das correlaes investigadas conseguiram-se una ajustes que roam
a unidade.
Em defesa da minha pequena amostra, devo dizer que estive a viajar
eletronicamente durante mais de um ano por numerosos mundos de profissionais,
organizaes nacionais e internacionais dedicadas ao estudo da inteligncia,
organismos pblicos, universidades, grupos de notcias na Internet, estudos
internacionais de gmeos, etc., perguntando sobre os dados sobre os coeficientes
de inteligncia (QI) de famlias. Inclusivamente encomendei a busca a uma
empresa de psicometria sem resultado.
No final, uma busca realizada pelo servio pago do motor de busca Google
localizou quarto stios diferentes. Em trs deles eu j tinha estado e no tinha
conseguido os dados. Felizmente o quarto, ainda que com certa dificuldade, deu os
seus frutos e pelo menos obtive uma grande amostra de testes de inteligncia
famlias ainda que seja pequena!
Suponho que o carter pessoal dos dados da investigao experimental e as suas
implicaes sociais e polticas dificultam o acesso aos mesmos. Igualmente imagino
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que os autores da grande maioria dos milhares de artigos publicados sobre este
tema seguramente no tiveram acesso aos dados fonte e limitaram-se a comentar
os resultados publicados por outros trabalhos e a apresentar justificaes tericas
dos seus pontos de vista pessoais.
Investigao experimental
Les Cribleuses de Bl
(Gustave Courbet, Francia 1819-1877)
4.d.3. Tecnologia informtica e tcnicas estatsticas
Para realizar a investigao estatstica com anlise de sensibilidade de mltiplos

coeficientes de correlao obtidos por regresso linear so necessrios
conhecimentos elevados de tcnicas estatsticas.
A anlise das correlaes de variveis e os modelos de regresso por mnimos
quadrados ordinrios podem fazer-se com facilidade h muito tempo.
No entanto, a capacidade de clculo multiplicou-se espetacularmente nos ltimos
anos graas tecnologia informtica. A utilizao desta grande capacidade foi
totalmente necessria para conseguir os resultados alcanados no estudo includo
no anexo.
Para estes efeitos, convm dizer que de cada vez que atualizo os dados, a folha de
clculo de Excel gera mais de 10.000 nmeros aleatrios, centenas de variveis,
mais de 100.000 coeficientes de determinao ou regresso por mnimos
quadrados ordinrios das diferentes variantes do modelo, e apresenta-me de forma
grfica uns 16.000 valores em 200 grficos, claro, a cores.
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Costumava demorar de 3 a 7 segundos.

Convm sublinhar que os erros nas frmulas que se produzem sempre no teriam
podido detectar-se a no ser por ter a confiana de uns resultados a nveis
intuitivos que permitem a localizao de erros dada a grande quantidade de
resultados apresentados pelas folhas de clculo.
Sola tardar de 3 a 7 segundos.
Conviene remarcar que los errores en las frmulas que siempre se producen no
hubieran podido detectarse de no ser por tener la confianza de unos resultados a
niveles intuitivos que permitieron la localizacin de errores dada la gran cantidad
de resultados presentados por las hojas de clculo.
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5. A metfora do semforo
Apesar de todas as reflexes dos pontos anteriores, possvel que no tenha
explicado com a clareza desejada os diferentes conceitos de inteligncia e as suas
caractersticas principais. Neste sentido, acho que existe uma dificuldades
terminolgica pela prpria natureza da linguagem.
Consequentemente, vou estabelecer uma relao entre o funcionamento do nosso
crebro e as suas diferentes partes com o mundo dos automveis, tentando
procurar paralelismos que ajudem a diferenciar os conceitos com preciso e
simplicidade.
Convm ter em conta que bastantes pessoas, suponho que por razes emocionais,
quando utilizam a palavra inteligncia, fazem-no como o equivalente infraestrutura de estradas do Estado juntamente com a tecnologia internacional da
indstria automobilstica mais alguma coisa estranha para tentarem que se entenda
alguma coisa. A sua premissa inicial era que no se sabe com certeza o que inteligncia!
A idia colocar um exemplo para esclarecer o que se quer dizer, no para
demonstrar que o que se disse est certo. Agora, possvel que ao entender melhor
as idias exista uma tendncia a compreend-las e aceit-las como certas ou muito
possveis.
Analisando o conceito de automvel pode-se comprovar o grau de complexidade
conceptual e derivaes que se nos podem apresentar. Seguramente, ser vlido
qualquer sistema de impulso vital, mas o dos automveis muito grfico e
conhecido por todos.
5.a) Partes do automvel

Um automvel no a mesma coisa que um carro, nem que um comboio, um
caminho, um barco, um avio, etc. Ou seja, o seu significado mais complexo
que o puramente literal algo que se desloca a si prprio e, ainda que todos saibamos o
que um automvel, a sua definio no simples. De igual forma, inteligncia
no memria, criatividade, habilidade matemtica ou musical, nem outras
habilidades ou capacidades intelectuais.
Outro tema, mais escuro que o conceito de automvel por exigir um passo
adicional, a sua avaliao a efeitos de poder efetuar comparaes entre os
distintos automveis, modelos e marcas, em definitivo, a bondade ou medida da
capacidade e eficcia de um determinado automvel. Uma aproximao seria a
velocidade mdia que consegue, mas a velocidade mais um efeito final do que
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uma capacidade.
Ainda mais complicado se nos afigura o tema se supomos que no podemos ver o
automvel, que s podemos observar os seus efeitos, ou seja, pessoas ou coisas so
levadas de um lugar para outro num certo tempo e com certa comodidade,
segurana, etc.
Partes do automvel
Automvel relacional
Uma soluo para identificar o conceito de automvel a de recorrer a todas
as suas partes, se conseguimos determinar todos os seus elementos, em teoria,
poderamos chegar a precisar o conceito referido ao conjunto das mesmas.
Assim temos que o motor, as rodas, os traves, as janelas formam parte do
conceito de automvel, bem, os trs primeiros sim mas as janelas no so
necessrias, existem carros que no tm janelas. (Por vezes, utilizarei carro e
veculo por comodidade e variedade expositiva).
Ainda que este conceito de conjunto das partes de um automvel seja
importante e nos ajude a compreender as suas caractersticas no parece que
seja muito til para uma definio genrica e muito menos para uma
estimativa da bondade ou medida ou avaliao da sua capacidade.
Basta indicar que os traves cumprem uma funo tcnica importante nos
carros mas por si mesmos no podem realizar a funo tpica de um carro
nem so exclusivos dos carros. As rodas e o motor, pelo menos, podem
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mover-se sozinhos, etc. De facto, at as oficinas, garagens, estacionamentos,

ruas e estradas formariam parte do mundo relacional do automvel em
sentido amplo.
De fato, at as oficinas, garagens, estacionamentos, ruas e estradas
formariam parte do mundo relacional do automvel em sentido amplo.
z
Automvel condicional
Podemos estreitar o crculo ao conceito procurado se a um subconjunto das
partes do automvel relacional lhe associamos umas determinadas condies
de funcionamento, por exemplo, que possam permitir levar pessoas ou coisas
de um lugar para outro e com meios prprios de propulso.
Tambm poderamos associar distintos modos operativos a um mesmo
subconjunto de partes e teramos automveis condicionais distintos.
Agora comeamos a poder observar a bondade de um automvel particular,
por exemplo de saber quanto demora em ir de uma cidade para outra, mas
temos que ter em conta o nmero de passageiros, o estado e preparao do
condutor, se de dia ou de noite, se chove ou no, etc. Como podemos
observar, existem vrias condies associadas ao conceito de bondade de um
carro.
Mltiplos automveis
Pode contemplar-se a existncia de carros muito diferentes, potncia do
motor, nmero de lugares, tamanho do carro, da mala, todo-terreno, trao s
cinco rodas, correntes de neve, etc. Tambm diversas condies como curvas
e carris da estrada, etc.
Efetivamente existiro automveis preparados para determinadas condies e
muito diferentes entre si, de forma a que a sua comparao resulte rdua e
inclusivamente artificial ou sem significado real. Uma caracterstica adicinal
dos automveis ser a de incorporarem um alto grau de segurana aos
passageiros, de outra forma no chegaria a considerar-se um veculo apto para
a sua funo.
Uma caracterstica adicional dos automveis ser a de incorporarem um alto
grau de segurana aos passageiros, de outra forma no chegaria a considerar-se
um veculo apto para a sua funo. Uma caracterstica adicional dos
automveis ser a de incorporarem um alto grau de segurana aos passageiros,
de outra forma no chegaria a considerar-se um veculo apto para a sua
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funo.
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5.b) O condutor, tecnologia do automvel e indicadores

Nesta metfora semafrica, a vontade do indivduo poderia estar representada pelo
condutor do automvel. Evidentemente, o condutor tem a sua prpria qualidade e
influi no resultado da atividade do veculo.
Igualmente, o condutor ser o responsvel da manuteno, quem se treine em
maior ou menor medida e quem pode decidir sobre algumas das condies de um
trajeto; mas para saber o seu efeito ou influncia sobre a qualidade ou bondade do
carro temos que especificar o que entendemos por bondade do carro e como a
medimos e comparamos. Ou seja, necessitamos utilizar indicadores de
qualidade.
Depois dos ltimos captulos estamos em melhores condies para entender uma
das razes importantes da polmica sobre a hereditariedade gentica da inteligncia
e a influncia do ambiente.
Se por inteligente nos referimos ao tempo que demora um automvel em ir de
uma cidade concreta a outra, temos que reconhecer que depende em grande
medida do tipo de estrada e curvas, das condies meteorolgicas, de se de dia
ou de noite, do condutor, etc. E com toda a certeza estes fatores ambientais so
mais importantes do que a potncia do motor do veculo.
Pelo contrrio se por inteligncia nos referimos bondade ou qualidade do
automvel para realizar qualquer percurso, em qualquer condio meteorolgica,
com um condutor normal, etc, ento, sem dvida alguma, a potncia do motor do
automvel ser um dos melhores indicadores, e um pequeno conjunto de
indicadores de qualidade relacionados com o desenho de fbrica (herana gentica)
podem configurar um ndice muito significativo em relao bondade procurada.
Obviamente, os outros fatores contam, e uma manuteno defeituosa pode fazer
com que o automvel se despiste, mas, o normal que com uma manuteno
mnima isso no acontea. Um caso real que conheo pessoalmente o de um
carro que fez a rodagem em trs cilindros, por vontade implcita dos tcnicos
correspondentes simpticos!, nunca deu problemas especiais de motor
posteriormente.
Outro aspecto interessante desta metfora que muitos elementos de um
automvel esto correlacionados fortemente do ponto de vista tecnolgico ou
de modernidade apesar de cumprir funes independentes na atividade do
veculo.
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O tema do treino tambm pode ser estudado, um condutor pode aprender as

curvas de uma estrada de montanha e melhorar substancialmente o tempo
necessrio para uma deslocao particular. No entanto isso no significa que seja
melhor condutor, nem que o carro seja mais potente, nem que se passam dois anos
sem efetuar esse percurso ou muda de estrada se mantenham as vantagens obtidas
com o treino, etc.
Pelo contrrio: Um bom condutor, ser sempre um bom condutor. Ainda que no saiba
as curvas.
Igualmente, Um bom automvel, ser sempre um bom automvel. Ainda que tenha um
pneu furado e no se mexa.
Finalmente, assinalar que se no temos meios de saber as caratersticas tcnicas de
um automvel, ao calcul-las em funo do tempo empregue num percurso
determinado, cometer-se-o muitos erros (ou a variao de quem calcula ser
grande) devido grande quantidade de fatores que influenciam os resultados
concretos de um trajeto particular com um condutor especfico.
Note-se que tambm no se podem isolar facilmente os fatores mencionados
porque cada um deles, por seu turno, tem mltiplos fatores que os condicionam.
Citemos que um mesmo condutor pode estar cansado, contente, ter pressa ou
todo o oposto.
5.c) Indicadores de qualidade

Agora, se realmente o que queremos uma medida da bondade do carro na
realizao de uma funo qualquer sem especificar e poder comparar uns com os
outros de uma forma simples, ainda que no seja muito exata, teremos que
procurar os tipos de indicadores de qualidade mais relevantes.
Um bom indicador de qualidade ou da bondade geral de um automvel pode ser o
seu preo, mas este depende do mercado e inclui aspectos como carros de famosos
ou de filmes, carros antigos, efeito marca e publicidade, acessrios especiais,
impostos, etc. Alm disso, no nos serviria para o caso da inteligncia, ainda que
exista certa correlao entre inteligncia e poder econmico.
Um aceitvel indicador de qualidade ou bondade especfica de um automvel e
seguramente o mais utilizado a cilindrada do motor. um dos melhores
indicadores de qualidade porque independente das condies extremas, porque
est muito relacionado com o preo, com a velocidade mdia, com a segurana,
com a tecnologia do automvel, etc.
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Se a estes indicadores de qualidade acrescentarmos o correspondente indicador

de qualidade relativo ao consumo poderamos ter um tipo de indicador composto e
mais preciso que os anteriores. Note-se que este ltimo indicador de qualidade
tambm est fortemente correlacionado com a tecnologia do automvel.
Se este tipo de indicador composto chegasse a ser de uso comum poderamos
denomin-lo fator g dos carros. Ainda que no fosse um indicador de
qualidade perfeito, seria muito cmodo, permitiria comparaes simples e seria
entendido por todas as pessoas. Bem, todas no, sempre haveria pessoas que
negariam a sua bondade.
***
Quando M Jos acaba o livro diz Globus a Goblin:
M Jos deve ser muito inteligente, porque no cometer erros quase nunca.
Goblin responde:
Estou de acordo, e alm disso s fala do que sabe!
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Es sta la ltima actualizacin del libro?
Puede comprobar la fecha en la pgina de descarga!
http://www.molwick.com/pt/livros/index.html
M Jos T. Molina
Livros online grtis.

Novos paradigmas da cincia
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Traduzido por Susana Morais
Teoria Cognitiva Global
Crebro e computadores
Outros
TGECV - Evoluo da Vida
Inteligncia e creatividade
Memria, linguagem e outras capacidades intelectuais
Mtodo Cientfico Global
Vontade, tomada de decises e inteligncia artificial
Estudo EDI
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MOLWICKPEDIA

Museu de cincia do futuro na Internet.

TEORIA COGNITIVA GLOBAL

1. Teoria do conhecimento e inteligncia

Tentam-se tipificar as distintas formas do seu funcionamento interno; desde

Depois dos anteriores apartados estaremos preparados para compreender melhor

Teoria e tipos de inteligncia, intuio e criatividade

No cabealho do ndice figuram os enlaces relacionados nos quais se incluem os

O terceiro apartado dos enlaces selecionados corresponde ao Estudo IDI sobre a

O carter hereditrio da inteligncia relacional (r at 0,99), a

Teoria e tipos de inteligncia, intuio e criatividade

potencial menor dos dois potenciais herdados quando existe a condio de

Como se no bastasse, com a cautela que o tema merece, demonstra-se

A deduo lgica a necessidade de efetuar estudos mais extensos aplicando a

Teoria e tipos de inteligncia, intuio e criatividade

2. Conceito e tipos de inteligncia

Faculdade de compreender, capacidade maior ou menor de saber e aprender

A meu ver, tanto a primeira definio de inteligncia como a segunda so aceitveis

Teoria e tipos de inteligncia, intuio e criatividade

segunda excessivamente genrica.

2.a) Inteligncia relacional

Teoria e tipos de inteligncia, intuio e criatividade

2.b) Inteligncia condicional

Teoria e tipos de inteligncia, intuio e criatividade

2.c) Inteligncias Mltiplas

Noutro apartado tratou-se algum conceito de inteligncia concreta, em seguida

Corresponde ao assinalado no apartado relativo s respostas seguras do gestor do

Teoria e tipos de inteligncia, intuio e criatividade

Por outras palavras, corresponde inteligncia condicional quando o requisito

Dentro das inteligncias mltiplas, este conceito ser o resultado de acrescentar s

Integran en un slo coeficiente diferentes bateras de pruebas como matriciales y

Teoria e tipos de inteligncia, intuio e criatividade

aproximan ms al concepto de inteligencia relacional que al de inteligencias

Teoria e tipos de inteligncia, intuio e criatividade

2.c.4. Inteligncia humana: crebro feminino e masculino

Neste ponto, gostaria de abordar um tema delicado, o da inteligncia humana em

Teoria e tipos de inteligncia, intuio e criatividade

Estanque com nenfar de Monet

Definitivamente, a interpretao dos dados estatsticos sempre arriscada quando

Teoria e tipos de inteligncia, intuio e criatividade

simetria de giro 90-60-90 e as mulheres preferem nos homens o crescimento

Teoria e tipos de inteligncia, intuio e criatividade

2.d) Inteligncia emocional

Teoria e tipos de inteligncia, intuio e criatividade

Obviamente, os defensores da inteligncia emocional aprofundariam um

The Scapegoat - William Holman Hun

A biologia das emoes.

Teoria e tipos de inteligncia, intuio e criatividade

A meu ver, as emoes existem porque no seria possvel examinar

Certamente existem indcios de que se pretende caracterizar as pessoas com a

Teoria e tipos de inteligncia, intuio e criatividade

Teoria e tipos de inteligncia, intuio e criatividade

3. Inteligncia elegante e gesto do conhecimento

3.a) Funes automticas ou inconscientes

Os preconceitos no so, de forma nenhuma, negativos em si mesmos, pelo

O crebro humano quando desenvolveu uma idia suficientemente e chegou a uma

Teoria e tipos de inteligncia, intuio e criatividade

Uma das primeiras caractersticas que ressaltam dos computadores a sua

Lnguas e linguagem ativa

Teoria e tipos de inteligncia, intuio e criatividade

Seguindo a mesma lgica, o conjunto de palavras que habitualmente

Naturalmente os programas tm que ser previamente desenvolvidos e com cada

Teoria e tipos de inteligncia, intuio e criatividade

Tambm examinamos, ao falar da otimizao do funcionamento do