Albert Bandura

Contexto
_ Reduzida ateno ao Behaviorismo quanto ao contexto social em que o
comportamento ocorria.
_ Observao de que diversas aprendizagens ocorrem indiretamente.
_ Percepo de que o comportamento cognitivamente mediado.
Caractersticas
_ nfase nas pessoas como agentes ativos
_ nfase nas origens sociais do comportamento
_ nfase nos processos cognitivos (pensamentos)
_ nfase no comportamento como sendo especfico para cada situao
_ nfase na pesquisa sistemtica
_ nfase na aprendizagem de padres complexos na ausncia de recompensas.
ALBERT BANDURA
Aprendizagem por observao ou imitao ocorre quando as respostas de um ser vivo
so influenciadas pela observao de outros, que so chamados modelos.
A Aprendizagem por Modelao ou Observao
O trabalho de Bandura incidiu muito sobre a imitao de modelos pelas crianas.
Fundamentao da experincia Bobo Doll
Bandura acreditou que a agresso deve poder ser explicada por 3 aspectos:
1. Como se desenvolvem os padres de comportamento agressivo?
2. O que leva os indivduos a um comportamento agressivo?
3. Qual a estabilidade (persistncia futura) desse comportamento?
A Experincia com a Bobo Doll
_ Um adulto agride um palhao de plstico
_ As crianas assistem ao vdeo.
_ Depois desse atividade, as crianas so colocadas num quarto com brinquedos
atrativos, mas no lhes permitido brincar com eles.
_ As crianas ficam zangadas e frustradas.
_ Depois, so levadas para uma outra sala onde h bonecos iguais ao Bobo.
_ Cerca de 90% das crianas iniciam um comportamento agressivo, semelhante ao
observado.
_ 8 meses depois, 40% das crianas mantm esse comportamento agressivo.
A Aprendizagem por Modelao ou Observao
_ Bandura acreditava que as crianas aprendiam a ser agressivas a partir da observao
de modelos.
Como ocorre a Aprendizagem por Modelao?
_ Esta forma de aprender ocorre a partir de exemplos sociais observados, sendo que o
seu comportamento tem uma funo informadora para o sujeito que observa.
_ a observao dos modelos sociais que est na base da aprendizagem por modelao.
_ Ao ser exposto s atividades de modelos significativos e ao apreender as
conseqncias que eles obtm para os seus atos, o indivduo desenvolve representaes

simblicas das atividades modeladas que iro guiar o seu comportamento futuro em
situaes semelhantes ou em contextos cujas regras sejam as mesmas.
Importncia da Imitao
_ No decorrer da aprendizagem social, a imitao tem um papel importante.
_ Estas aprendizagens fazem-se por influncia dos modelos tradicionais (pais, irmos,
colegas, professores) e de modelos simblicos (atravs da tv, do cinema, dos
jornais).
_ Os atributos do modelo so importantes para que a imitao possa ocorrer. Nem todos
os exemplos sociais so modelados no comportamento do sujeito. O observador aprende
atravs da observao e da imitao, selecionando os modelos em funo dos seus
atributos.
Condies que possibilitam a aprendizagem por imitao:
Caractersticas do modelo:
_ Idade e sexo: quanto maior for a identificao ao modelo em caractersticas como a
idade e o sexo, maior a aprendizagem por observao e a imitao dos
comportamentos observados. As crianas imitam mais os comportamentos das outras
crianas da mesma idade do que os dos adultos e imitam mais os das crianas do mesmo
sexo (ex: meninos brincam com carros e meninas com bonecas).
Caractersticas do observador:
_ Idade e nvel intelectual: ao longo do desenvolvimento vai aumentando a capacidade
de manter a ateno, processar informao, usar estratgias e comparar desempenhos
com as representaes da memria. Tudo isto permite progressivamente uma
capacidade de aprender por observao mais detalhada e eficaz
_ Sexo, caractersticas emocionais e traos de personalidade: estas caractersticas
pessoais afetam a aprendizagem por observao. Por exemplo, crianas hiperativas ou
com dificuldades de concentrao podem manifestar maiores dificuldades em
reproduzir adequadamente determinadas tarefas demonstradas pelo professor.

QUATRO PROCESSOS QUE DETERMINAM A INFLUNCIA DE UM INDIVDUO:

1. Ateno: Somos influenciados por modelos mais atraentes, repetidamente

disponveis, importante para ns ou semelhante a ns. Prestamos ateno ao
comportamento de uma outra pessoa e suas conseqncias.
2. Reteno: A influncia de um modelo depender de quo bem o indivduo lembra da
ao na ausncia do modelo.
3. Reproduo: Depois de ter visto um novo comportamento no modelo, a observao
deve ser convertida em ao.
4. Motivao: improvvel que haja reproduo de uma resposta observada, a menos
que exista motivao para faz-lo. Depende de como se encara a situao e se acredita
que a resposta trar resultados positivos. Comportamentos positivamente reforados
tero mais ateno, sero mais bem aprendidos e desempenhados com mais freqncia.
Reconceitualizao do reforo

Efeito modelador
Novos comportamentos aprendidos
Efeito inibitrio / Desinibitrio
Diminuio ou aumento de comportamentos j aprendidos
Efeito de discriminao de resposta
Facilitao da ocorrncia de respostas pela observao de outros

Importante papel das crenas na regulao do comportamento

a base do auto-reforo do comportamento influncias auto-geradas
AUTO-REGULAO >>>>> AGNCIA

 Monitoramos continuamente vrios aspectos do nosso prprio comportamento

A auto-regulao depender do julgamento relativo correspondncia entre o

comportamento observado e os padres pessoais

INFLUNCIAM OS PROCESSOS DO JULGAMENTO

Importncia da atividade
Papel do individuo na determinao do comportamento

INFLUNCIAM AS AUTO-REAES
Padres internos
Influncias ambientais
Ativao e desligamentos seletivos de influncias auto-reativas

AUTO-EFICCIA (BANDURA)

A crena do individuo sobre as suas capacidades de exercer controle sobre

os acontecimentos que afetam sua vida
As crenas de auto-eficcia influenciam as escolhas de cursos de ao, o
estabelecimento de metas, a quantidade de esforo e a perseverana em
busca dos objetivos
Influncia:
Curso das aes
Esforo
Perseverana em face de obstculos e falhas
Recuperao adversidade
Estresse e depresso em situaes de reprovao e sobrecarga

Modelo cognitivo:
Conceito de auto-eficcia:
_ Crenas que as pessoas tm em sua capacidade de organizar e executar cursos de ao
necessrios para alcanar determinados resultados (Bandura, 1997).
_ A expectativa de auto-eficcia determina se o comportamento de enfrentamento ser
iniciado, quanto esforo ser empreendido e por quanto tempo esse comportamento ser
mantido diante de obstculos e experincias aversivas.
Fontes que originam e alteram crenas de auto-eficcia
_ Experincia de domnio (xito): o indivduo experimenta sucesso em uma
determinada tarefa tornando-se confiante para desempenh-la. Auto-eficcia nessa
tarefa pode generalizar-se para outras semelhantes.
_ Experincia vicria: A partir da observao do comportamento de outros.