Mestranda: Emiliana Cristina Rodrigues Nunes

Sobre o FUNDESCOLA
O desenvolvimento do Fundo de Desenvolvimento da Escola nas regies

Norte, Nordeste e Centro-Oeste como foco do trabalho;

Objetivos do FUNDESCOLA: promover um conjunto de aes para a

autonomia e melhoria da qualidade do ensino fundamental e para a garantia da permanncia das crianas nas escolas pblicas;
Principais estratgias do FUNDESCOLA: Sua estratgia principal

incrementar o desempenho dos sistemas de ensino pblico, fortalecendo a capacidade tcnica das secretarias de educao, a gesto das escolas e a participao da comunidade na vida escolar.

Sobre o PDE
Principal projeto do FUNDESCOLA Visa a modernizao da gesto

Racionalizao e eficincia administrativa

Fortalecimento da autonomia

Planejamento estratgico

Sobre os projetos e programas voltados gesto escolar

Anos 90: cultura de descentralizao e autonomia e nfase na liderana para a

administrao de carncias financeiras;

Indicaes do BIRD: capacitao de diretores em planejamento estratgico,

otimizao de recursos, medidas de manuteno e melhoria da gesto e autonomia das escolas, treinamento prtico e no servio para docentes e direo da escola, sugesto de parceria com o privado visando a qualidade do ensino pblico;
Proposta nacional: projeto poltico-pedaggico, LDB/1996 (Art.13, inciso I);
Plano Nacional de Educao (2001): aponta a necessidade de uma proposta

escolar autnoma.

A gesto escolar nos textos legais brasileiros

CF/1988: gesto democrtica como um dos princpios norteadores dos sistemas de ensino pblico;

LDB/1996: regulamenta a gesto democrtica da escola;

Complexos papis delegados gesto escolar, responsabilizada pelo funcionamento do sistema escolar, pela realizao dos princpios fundamentais de igualdade de oportunidades educativas e de qualidade do ensino;

Dcada de 90: propostas de descentralizao e autonomia escolar colocadas em prtica;

A gesto escolar pelo FUNDESCOLA

Maior parte dos recursos destinados fatores fsicos e materiais; Adoo de estratgias de gesto escolar inovadoras;

Estado, municpios e escola: parcerias responsveis pelas questes

relacionadas gesto administrativa, financeira, oramentria, organizacional, pedaggica e de recursos humanos e materiais; modernizao da gesto, fortalecimento da autonomia, racionalizao, eficincia administrativa (garantida pela reduo dos gastos educacionais);

PDE como projeto nuclear do FUNDESCOLA:

Para que se alcance a eficincia, necessrio que estado, municpio e escola, numa estratgia de cooperao recproca, sejam responsveis pelo sucesso ou insucesso na implementao do projeto. (p. 307)

Sobre os projetos na escolas fundamentais

No Estado de Gois...

PDE: aos poucos passa a ser de responsabilidade do Estado;

Estado: incorpora plenamente o financiamento e a metodologia do PDE, fazendo sua a concepo do programa internacional. FUNDESCOLA: segue a lgica de rgos internacionais e exerce controle sobre os projetos; Escolha de diretores: estratgia para alcanar a eficcia do atendimento escolar, neutralizar o centralismo burocrtico e garantir um servio mais condizente com as propostas descentralizantes, concebidas conjuntamente entre o BIRD, o BID e o MEC.

Avaliao do PDE
Avaliao de equipes de sistematizao e de professores... Em Tocantins
PDE tornou o planejamento das atividades escolares mais organizado e participativo; Ensina a adoo de modelos e tcnicas de planejamento importantes para a escola;

E em Gois...
Opinio positiva tambm se faz presente; Diminuio da capacidade de autonomia das escolas; No estabelecimento de um processo crtico-reflexivo de anlise da realidade, uma

mudana de postura nem a adoo de novos modos de compreenso da ao educativa; Resultados semelhantes ao PAIE.

Sobre o PDE
A princpio no soluciona o fracasso escolar; Segue uma racionalidade taylorista;

Aumenta a burocracia no trabalho pedaggico sem contribuies maiores;

Busca a nfase no gerenciamento racional;

Aparentemente oferece apenas experincias modernizadas para a escola;

Delega aos diretores responsabilidades com demandas circunstanciais,

superficiais;
No contribui efetivamente para as questes que incidem diretamente sobre a

qualidade do ensino.

Sobre as consideraes finais

Concepo de gesto: FUNDESCOLA x PPP

Orientaes implcitas adoo dos modelos de iniciativa privada

Vantagens oferecidas pelos organismos internacionais no se concretizam

Resultados positivos: na formao de professores, no microplanejamento e nos mtodos de ensino

Carter transitrio e fugaz da cooperao internacional, no que diz respeito s aes educacionais

Entre os educadores brasileiros, quem conhece os efeitos educacionais e financeiros do processo de cooperao internacional?

Quais so os argumentos, fora a explicao econmica, que justificam a continuidade desses projetos?

Por que o pblico no recebe informaes detalhadas sobre os custos e os resultados dos acordos financeiros? A quem interessa o sigilo sobre esses acordos?

Referncias bibliogrficas

FONSECA, Marilia. O projeto poltico-pedaggico e o plano de Desenvolvimento da escola: duas concepes Antagnicas de gesto escolar. In Cadernos Cedes, Campinas, v. 23, n. 61, p. 302-318, dezembro 2003.