Resenha

Cibercultura
(Pierre Lvy, So Paulo: Editora 34, 1999) Geanne Lima1

Cibercultura uma obra destinada no somente aos que conhecem o universo do Ciberespao, mas tambm para quem pretende conhecer. O autor do livro se mostra preocupado e cuidadoso ao oferecer para o leitor a oportunidade de perceber que o Ciberespao est provocando uma profunda transformao nas culturas humanas. Diante dessa afirmao Pierre Lvy d diretrizes de como usar esse novo modelo comunicacional de forma inteligente e benfica. Autor de As tecnologias da inteligncia (1990), O que o virtual (1995) e tantas outras obras, o Professor da Universidade de Paris VIII direciona alguns estudos para as tecnologias da informao. Em Cibercultura, Pierre Lvy une tcnica, sociedade, cultura, arte, educao, cidadania em um nico espao: o virtual, que pra o filsofo, apenas um ponto de partida para conhecermos e planejarmos melhor o territrio real. Na primeira parte de Cibercultura, o autor faz uma relao entre tcnica, cultura e sociedade, enfatizando que a tcnica produto de uma cultura, e uma sociedade encontra-se condicionada a sua tcnica. Mesmo no sendo determinante, a tcnica abre possibilidades em todos os aspectos da vida social. Portanto, sem ela, algumas opes sociais e culturais no poderiam ser pensadas. Partindo desses pressupostos, na segunda parte da obra, Pierre Lvy fala das implicaes culturais provocadas pelo o novo espao de comunicao, de sociabilidade e de incluso, o qual ele denomina como Ciberespao, e afirma que este o nico meio atravs do qual as pessoas podem partilhar inteligncia coletiva e discutir sobre inmeros temas simultaneamente, sem se submeter a qualquer tipo de controle ideolgico.
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Mestranda do Programa de Ps-Graduao em Comunicao da UFPB.

Ano V, n. 08 agosto/2009

Nesse segundo momento, o autor contempla o leitor com uma discursso bastante cuidadosa sobre: as artes, o saber e a cidadania. Admitindo que a arte dentro do contexto do Ciberespao vista de forma aberta, interativa, ou seja, so criaes coletivas de seus agentes, a ela pode ser atribuda uma srie de mecanismos que se d a partir de dispositivos de criao. Essa arte originada da Cibercultura e no pode ser comparada a uma obra no sentido clssico. Em relao educao o Ciberespao atribui ferramentas para o professor se tornar um incentivador da inteligncia coletiva e no apenas um fornecedor direto de conhecimento. A partir do advento da internet, novas formas de codificao do saber foram postas em jogo. Segundo Pierre Lvy, o modelo de pesquisa e troca de conhecimento passa a ser mais interativo, mais imediato e por esse motivo h uma necessidade que o modelo tradicional de escola seja repensado. Quando fala em cidadania o autor afirma que preciso usar o virtual para habitar melhor o territrio real. Com a explorao das potencialidades do Ciberespao o indivduo pode se organizar sozinho ou em grupo para articular assuntos que dizem respeito a diversos temas sociais, podendo desse modo, ser agente ativo nas decises que so de interesse pblico, ajudando assim a descentralizar a informao. No ltimo captulo de Cibercultura o Filsofo Francs se prope falar de algumas questes que so freqentemente relacionadas ao Ciberespao. Em primeiro lugar Pierre Lvy no concorda com a idia de Bill Gates de que o Ciberespao deve se tornar um imenso mercado planetrio e transparente de bem de servios, o autor defende que uma das principais caractersticas do Ciberespao ser independente e comunitrio, por isso no deve ser usado apenas de forma comercial. Outra questo colocada nessa ltima parte que com o surgimento do Ciberespao o Estado teme perder a sua soberania em relao cultura e ao territrio. A rede desterritorializante, atravs dela, pode-se visitar o mundo sem ter que passar por alfndega. Por ltimo, o autor revida crticas e responde perguntas feitas sobre o Ciberespao, afirmando que o virtual no substituir o real, o Ciberespao no ameaa o espao fsico de desaparecimento, apenas d condies para se pensar o cotidiano de forma diferente em vrios aspectos. A Cibercultura atravs da tcnica oferece

Ano V, n. 08 agosto/2009

oportunidades para o desenvolvimento humano e por esse motivo ela a favor do bem pblico. Pierre Lvy diz que alguns crticos esto sendo cegos e conservadores em relao ao mundo virtual, so movidos apenas pelo medo de perder o poder e o monoplio para o Ciberespao e diante disso no se permitem conhecer esse novo modelo de comunicao e interatividade e as transformaes positivas provocadas pelo mesmo. Em relao ao Ciberespao ser sinnimo de excluso, de caos e de confuso, o autor admite que para as regies que ainda esto em desenvolvimento o acesso a rede exige alto custo e toda tecnologia requer qualificao para ser manuseada. No entanto, esse um problema para ser colocado em perspectiva. J as questes do caos e da confuso partem de falsas premissas de que no existe censura no Ciberespao e nenhuma autoridade garante o teor das informaes disponibilizadas, o que deixa o seu contedo vulnervel desconfiana. Em resposta a essa questo o autor diz que os sites so produzidos e mantidos por pessoas e instituies que assinam suas contribuies e defendem sua validade frente comunidade dos internautas. Ao contrrio do que muitos pensam, o Ciberespao no veio eliminar outros meios de comunicao, apenas possibilita formas mais prticas de conhecimento, de relacionamento e interao que de certa maneira facilitam a nossa vida cotidiana. Cibercultura foi uma obra lanada em 1999, no entanto, possvel perceber que as idias de Pierre Lvy se mostram cada vez mais atuais. Por outro lado, no se pode esquecer que a realidade dos pases de terceiro mundo bem diferente da dos pases desenvolvidos, essa mudana educacional nos pases de terceiro mundo, mesmo depois de dez anos, ainda est engatinhando. E para o professor, se tornar um incentivador da inteligncia coletiva, no depende s dele, mas de uma srie de critrios que regem a estrutura educacional de um pas.

Ano V, n. 08 agosto/2009