I CONFERNCIA LATINO-AMERICANA DE CONSTRUO SUSTENTVEL

X ENCONTRO NACIONAL DE TECNOLOGIA DO AMBIENTE CONSTRUDO

18-21 julho 2004, So Paulo. ISBN 85-89478-08-4.

PERCEPO DOS DEFICIENTES VISUAIS

CORES X TEXTURAS
Carolina Bustos ,MS (1); Beatriz Fedrizzi, Ph.D.(2); Lia Buarque de Macedo
Guimares. Ph.D.,CPE (3);
(1)Universidade Federal do Rio Grande do Sul, cbstos@zaz.com.br
(2) Universidade Federal do Rio Grande do Sul, beatrizfedrizzi@terra.com.br
(3) Universidade Federal do Rio Grande do Sul, liabmg@ppgep.ufrgs.br

RESUMO
Este estudo teve como objetivo analisar a percepo dos deficientes visuais, especificamente cegos,
em relao associao das cores e texturas, o estudo foi elaborado de forma qualitativa, com
entrevistas baseadas no mtodo desenvolvido por Fris (2002), foram fornecidas texturas existentes na
natureza e outras elaboradas pelo prprio homem, solicitando assim dos usurios a identificao da cor
que melhor se relacionasse com determinada textura, logo aps esta aplicao, algumas cores bsicas
foram faladas para a identificao de texturas. Observou-se que os usurios cegos , tanto os de
cegueira congnita como os de cegueira adquirida tiveram maior facilidade em associar as texturas
com as cores do que o processo inverso e os resultados obtidos entre eles foram parecidos,
percebendo-se uma forte associao s experincias passadas.

Palavras chave: Percepo, cores e texturas.

1.

INTRODUO

O termo deficincia, entendido na perspectiva dos direitos humanos atuais, no abrange apenas
pessoas que, literalmente, tm deficincias sensoriais, cognitivas, fsico-motoras e mltiplas, pois hoje,
de um modo geral, diz Coriat (2002), estamos todos deficientes em maior ou menor grau pelo fato de
habitarmos cidades cada dia mais ruidosas e contaminadas, onde a maioria dos espaos pblicos no
foram projetados visando atender populao, quer dizer, a qualquer ser humano, independentemente
da sua condio fsica.
Segundo Coriat (2002), no sculo XX, a partir da Segunda Guerra Mundial, o descobrimento da
penicilina entre outros grandes avanos tecnolgicos e cientficos, possibilita a sobrevivncia de
milhares de pessoas em condies de vida ativa, porm com seqelas descapacitantes. Pela primeira
vez na histria da humanidade, pessoas com descapacidade conformam uma importante minoria, que
reivindica os seus direitos. Duas medidas importantes vo ao encontro dessa reivindicao, em
1974, uma resoluo do Conselho Europeu anuncia , entre outros princpios , o livre uso e
movimento de capacitados e descapacitados nos edifcios e espaos urbanos, sem a limitao de
zonas separadas 1e em dezembro de 1993, a Assemblia Geral das Naes Unidas- O. N.U.- aprova
as Normas Uniformes sobre a igualdade de oportunidades, por fim, em 1998, a problemtica das
pessoas com descapacidade analisada at ento pela O. N.U. na Comisso de Desenvolvimento Social,
ingressa finalmente na esfera da Comisso de Direitos Humanos.
Coriat (2002) salienta que as pessoas com algum tipo de deficincia sempre souberam que deficincia
implica muito mais que o problema fsico. Sabem que este no nem o nico nem o mais importante
de todos os problemas; sabem que s enfrentaram o primeiro, problema o fsico - porque ter uma
deficincia significa viver como algum ''diferente'', ''anormal'', ''inferior'', e isso significa
evidentemente enfrentar problemas de grande complexidade. Conseqentemente, a deficincia pode
1

Idem, p.32

gerar maiores problemas para encontrar trabalho ou uma casa para morar. Para a autora, em sntese, ter
uma deficincia no somente ter um defeito fsico, psquico ou sensorial: formar parte de uma
realidade scio-poltica complexa na qual se vive o dia-a-dia.
Houve, por sua vez, uma transmutao dos espaos e nossa concepo de deficincia est vinculada
forma como os nossos antecessores os criaram. Dentro desse princpio, o espao que ns herdamos
percebido de uma forma fixa e imutvel. Como conseqncia dessa posio, a realidade do meio e o
conceito de deficincia interagem entre si. A deficincia uma idia simultaneamente social e fsica.
Nossa concepo da construo de um espao social apropriado para pessoas deficientes repercute
diretamente na forma com que criamos os nossos espaos. Nas palavras de Coriat (2002, p.42), Faz
falta, ento, transgredir, modificar a viso herdada para modificar o habitat2.
Lynch (1980)3 prope, alis, uma visualizao bastante interessante a respeito dessa relao do homem
com o espao. Diz ele:
As imagens do meio ambiente so o resultado de um processo bilateral entre o observador e o
meio. O meio ambiente sugere distines e relaes, e o observador, com grande adaptao, e luz
dos seus objetivos prprios, seleciona, organiza e dota de sentido aquilo que v. A imagem , agora
sim desenvolvida, limita e d nfase ao que visto , enquanto a prpria imagem posta prova
contra a capacidade de registro perceptual, num processo de constante interao. Assim a imagem de
uma dada realidade pode variar significativamente entre os diferentes observadores.

2.

OBJETIVO DO ESTUDO

Este trabalho teve como objetivo analisar a percepo de usurios com deficincia visual, cegueira
adquirida e congnita em relao associao de texturas a cores e cores a texturas, realizado na
APADEV (Associao de Pais e Amigos dos Deficientes Visuais) em Caxias Do Sul, uma entidade
de fins filantrpicos, que presta servios gratuitos, oferecendo oportunidades de educao e
reabilitao a usurios com deficincia visual. Tal estudo foi feito com o intuito de adquirir maior
conhecimento na rea de percepo textual e cromtica, sua relao com as experincias adquiridas
dos usurios e como estes resultados podem repercutir nos espaos habitados por deficientes visuais.

3.

DEFINIO DE CEGUEIRA

Nos termos propostos por Bischoff, Hoffmann e Lunkes (1996), a deficincia visual a reduo ou
perda total da capacidade de ver com o melhor olho mesmo aps a melhor correo tica. Est
dividida em cegueira (congnita ou adquirida) e viso subnormal. Segundo os autores citados:
Cegueira: a ausncia ou perda da viso em ambos os olhos, mesmo com o
uso de lentes para correo. considerada cegueira congnita se a perda da
viso ocorrer at trs anos; caso ocorra aps essa idade, considerada
cegueira adquirida.
[. . .] Viso Subnormal: Acuidade Visual entre 6/20 e 6/60 no melhor olho,
aps correo mxima. Pessoa que tm dificuldade para realizar tarefas
visuais inclusive com lentes corretivas.
Ochaita (1993) explica que na Espanha, por exemplo, para poder afiliar-se Organizao Nacional de
Cegos da Espanha (O.N.C.E.), deve existir uma perda visual de 80% no melhor olho, mesmo com
correo.

4.

PERCEPO DOS ESPAOS

Cabe ento perguntar, o que realmente a percepo, Stenberg4 (2000), por exemplo, a define como
2

Coriat (2000), p.42

LYNCH, K.; (1980) The Image Of The City Massachusetts Institute of Technology and the President and
Fellows of Harvard College, A Imagem da Cidade, traduo de Maria Cristina Tavares Afonso, ( So Paulo,
Martins Fontes).pp.16,17,18.
3

STERNBERG, R. J.; (2000) Cognitivy Psychology (Holt, Rinehart and Winston)p.124,125.

um conjunto de processos psicolgicos pelos quais as pessoas reconhecem, organizam, sintetizam e

fornecem significao (no crebro) s sensaes recebidas dos estmulos ambientais (nos rgos dos
sentidos).Dentre as vrias teorias, ele focaliza as duas que foram muito especialmente capazes de
acumular suporte emprico (Cutting e Kozlowski,1977 e Palmer 1975): a percepo construtivista ou
inteligente trabalha com o conhecimento adquirido associado com a informao processada pelos
receptores sensoriais, e a percepo direta ou ecolgica, que se baseia na completa informao dos
sensores, com pouca necessidade de um processamento complexo da informao,uma vez que apenas
considera o objeto-estmulo.
O autor considera que vendo tais teorias como complementares, pode-se ter um insight mais profundo
sobre a percepo, a informao sensorial pode ser mais ricamente informativa e menos ambgua ao
interpretar experincias do que os construtivistas sugeririam, mas no da forma como os tericos da
percepo direta afirmariam. De modo similar os processos perceptivos podem ser mais complexos
do que formulados pelas hipteses dos tericos gibsonianos (refere-se Gibson, 1904-1980),
particularmente sob condies em que os estmulos sensoriais aparecem apenas brevemente ou so
degradados.
O autor 5tambm salienta que os estmulos degradados so menos informativos e que usamos o
conhecimento anterior juntamente com as informaes receptoras sensoriais para compreender o que
percebemos. Indo um pouco mais a fundo no referencial da teoria direta ou ecolgica , de Gibson
(1950), devido sua preocupao com a percepo do mundo cotidiano, por isso denominada de
percepo ecolgica. (STERNBERG, 2000).
Seguindo este mesmo princpio Blasch, W e W (2000),6uma das maiores contribuies de Gibson
(1979),est baseada na percepo e ao como um ciclo, ou seja, as pessoas reagem a um espao
conforme as experincias adquiridas, numa palavra a partir do que apreenderam delas. Sob esta mesma
perspectiva, dentro das caractersticas de percepo esto, segundo o autor, as aes exploratrias
somadas com o conhecimento do espao, adquiridas atravs da viso, audio, tato, caminhar e outras
formas mais diretas de observao.
Gibson7 (1966 apud Bins Ely et al., 2000, p. 20) explana a organizao dos sistemas de percepo:
Sistema visual: ocorre nos olhos e permite a explorao do ambiente a partir da luz.
Sistema auditivo: responsvel pela orientabilidade a partir dos sons, localizado no ouvido.
Sistema hptico: esto localizados na superfcie externa do corpo (clulas distribudas pela pele ,
msculos e juntas). As diferentes percepes do espao podem ser captadas pelo tato passivo
(involuntrio) ou ativo (voluntrio).
Sistema paladar - olfato: localiza-se nas clulas do nariz e da boca , ajudando na assimilao e
compreenso da composio de objetos ingeridos e inalados, como tambm do ambiente.
Sistema bsico de orientao: responsvel pelo equilbrio da pessoa, localiza-se dentro do ouvido no
labirinto.
Dentro da teoria da percepo, Sherrington8 (1906 apud RODRIGUES, 2000) salienta que existem trs
tipos de receptores sensoriais:
a)

os Interceptores so receptores que se encontram nas vsceras e vasos. Traduzem as

sensaes dos rgos internos;

b) os Proprioceptores: receptores que se localizam nos msculos, aponeuroses, tendes,

ligamentos, articulaes e no labirinto, o qual responsvel pela funo locomotora e
postural. So responsveis pelo sentido de movimento e posio (cinestesia);

STERNBERG (2000), Estmulos degradados se refere por exemplo, esses estmulos podem ser parcialmente
obscurecidos, atenuados pela fraca iluminao, incompletos ou deformados por indcios ilusrios ou outros
rudos visuais( estimulao visual distraidora, anloga ou rudo audvel), p.125.

BLASCH,WIENER E WELSH, (2000 ), by Guth,D.e Rieser,J.Foundations of Orientation and Mobility.AFB,

American Foundation for the Blind, New York, p. 10.
7
GIBSON, J. The Senses Considered As Perceptual Systems. Bostom: Houghtan Mifflin Company, 1966.
8
SHERRINGTON. The Integrative Action of The Nervous System. Cambridge: Cambrige University, 1906.

c)

os Exteroceptores: Receptores localizados na superfcie externa do corpo. Eles reagem

com os agentes externos como o calor, frio, tato, presso mecnica superficial, luz e som.

O sistema somatossensorial (Interceptores ,Proprioceptores, Exteroceptores) citado acima bastante

relevante para os deficientes visuais, pois, juntamente com o sistema de percepo; (Sistema visual,
Sistema auditivo, Sistema hptico, Sistema paladar - olfato, Sistema bsico de orientao), essencial
na percepo e orientao espacial (OCHAITA et al.1993).
Sternberg (2000),9complementa dizendo que existem iluses perceptivas , ou seja , nem sempre o que
se percebe com nossos rgos sensoriais o que se compreende em nossas mentes. A percepo
espacial de nossos ambientes e suas propriedades so formadas a partir das informaes captadas pelos
nossos sensores e manipuladas pela mente para criao de objetos ,imagens mentais. Tambm temos
que considerar que as nossas representaes conscientes que percebemos geralmente so
qualitativamente diferentes das nossas representaes no conscientes dos estmulos sensoriais
(MARCEL, 1983, apud STERNBERG, 2000)10.
Conforme Fresteiro (2002), as informaes ambientais so captadas pelos sistemas sensoriais de uma
pessoa quando esta se movimenta em um espao. Presume-se que a movimentao desta pessoa no
espao esteja diretamente ligada quantidade e qualidade de informaes perceptivas. Estas
informaes possibilitam que a pessoa, ao usar o espao, possa encontrar pontos referenciais ligados
s suas experincias passadas. atravs desta representao que se pode identificar o mesmo espao
ou outro parecido.
A orientao espacial considerada um fator importante para a obteno de um wayfinding(
orientao durante o deslocamento funo adaptativa que permite mover-se atravs do ambiente
com eficcia para encontrar os lugares aos quais se dirige um indivduo (Aragonz, 2000, p.57). bem
sucedido. Long et al.(1997) definem a orientao espacial (Spatial Orientation) como sendo o
processo em que o indivduo usa os sentidos para estabelecer a sua posio e a relao com todos os
outros objetos significativos no espao no qual ele est inserido, (HILL; PONDER11, 1976, p. 3 apud
LONGE et al., 1997).
Conforme um estudo de Rapoport e Hawkes (1970, apud Ojeda 1995 )12 existem trs nveis essnciais
de interao entre o homem e seu meio que so: o Avaliativo e Afetivo, o Mental Cognitivo e o
Perceptivo - sensorial. Ele salienta que o espao experimentado como uma extenso tridimensional
do mundo que nos circunda existindo intervalos, relaes e distncias entre pessoas, entre pessoas e
coisas, e entre coisas. O espao edificado uma instituio de significados, tendo como conseqncia
a converso de elementos importantes, como por exemplo: os materiais, as formas e os detalhes .
Nessa mesma perspectiva ,Rapoport ,Kroeber e Kluckhohn,(1952 apud Ojeda 1995),auxiliam na
classificao dessa questo ao afirmar que as regras da organizao do espao, tempo, significado e
comunicao contm uma certa regularidade, porque esto relacionadas com a cultura. A cultura tem a
ver com um grupo de pessoas que compartilham um conjunto de valores, crenas, pontos de vista
sobre o mundo em geral e um sistema de smbolos que se aprendem e se transmitem. Tudo isto gera
um sistema de regras e costumes que refletem os ideais e que produzem um estilo de vida, guia do
comportamento, dos papis sociais, das maneiras , do sistema de alimentao, assim como a maneira
de construir.
Dischinger e Bins Ely (1999) enfatizam que os problemas encontrados na percepo espacial dos
portadores de deficincia visual podem ser classificados em duas categorias:
Inicialmente quando existe no espao uma precariedade ou inadequao de sinais e referncias em
relao ao deficiente visual no que tange a percepo sensorial e identificao; secundariamente
quando as condies perceptivas individuais no permitem o reconhecimento de informaes espacias
pela ausncia de experincia prvia do indivduo em relao a objetos, imagens e lugares, diminuindo
as suas possibilidades de ao e participao no ambiente.
9

STERNBERG, R. J.; (2000) Cognitivy Psychology (Holt, Rinehart and Winston).

10

Marcel, 1983, apud Sternberg, 2000, p.105/493.

Hill, E. W.; Ponder, P. Orientation and Mobility Techniques: A guide for the practitioner. New York:
American Foundation for the Blind, 1976.
12
Rapoport e Hawkes (1970, apud Ojeda 1995 )
11

As autoras salientam que crtico isolar as variveis percebidas pelo nosso sistema sensorial, apesar
de sermos ativos na nossa conscincia para informaes visuais e sonoras, desta forma concluindo que
"os nossos sentidos trabalham como sistemas perceptivos integrados" Existe a necessidade de
compreender antes de tudo, quais os principais problemas na obteno de informaes em relao a
organizao do espao, eventos e qualidade de um lugar(Dischinger e Bins Ely, 1999 p.4).
Seguindo este mesmo enfoque, Fris13,(2002),salienta que a percepo de espaos arquitetnicos est
fortemente vinculada percepo visual, e ,desta forma, desvinculando as pessoas portadoras de
deficincia visual, obrigando assim o desenvolvimento de projetos e pesquisas capazes de lidar com
percepes no visuais, enriquecendo dessa forma os espaos tendo assim uma leitura mais rica sob o
ponto de vista arquitetnico.
A autora cita Hertzberger (1996:226),para o qual o projeto arquitetnico "deve relacionar-se com
todas as percepes sensoriais do espao."
Hertzberg14 (1996), explana que devemos sempre buscar a forma com a articulao de referncia mais
rica, para que seja oferecido o mximo de possibilidades e experincias em um espao. Quanto mais
nveis de experincia, no sentido de aspectos, forem levados em conta no projeto de um espao, mais
associaes podem ser feitas, e, portanto, maior ser a gama de experincias para as diferentes pessoas
em situaes diferentes, cada uma com as suas prprias percepes.
Norberg-Schulz (1975, apud Fris, 2002), explica relativamente percepo de um espao, "para
poder levar a cabo suas intenes , o homem deve compreender as relaes espaciais e unific-las em
um conceito espacial".
Como salienta Fris,(2002),as pessoas com deficincia visual percebem o espao atravs da
elaborao dos conceitos percetivos tendo por base a experincia dos objetos, encontrando, contudo
dificuldades de assimilao quando estes mesmos objetos se encontram distantes ou at mesmo
etreos, ou seja, ficando apreensveis unicamente pelo sentido visual, "nesse sentido, muito
dificilmente uma pessoa cega teria a apreenso do que o mar ou a uma nuvem , mas a partir de seus
conceitos, ela pode formar uma idia do que sejam" Relacionando estes conceitos a espaos
projetados , encontramos problemas em relao a percepo espacial do homem- espao, referindo a
suas dimenses e formas, cor e luz, sendo esta ltima percebida pelo calor emanado. Espaos com
sensaes frias so associados a ambientes sem luz, pois segundo a autora para as pessoas cegas de
nascena conforto trmico dado pela luz, uma vez que a luz no significa para elas ''claridade ''. O
termo escurido segundo a autora " geralmente usado para explicar, negativamente, a condio em
que vivem". Um espao iluminado para as pessoas cegas, um ambiente rico em informaes
perceptvas.
Capra (1989 apud Pelaez , 2000) ,15 salienta que as experincias passadas influenciam diretamente na
modificao da percepo sensorial, onde aspectos fisiolgicos da percepo e aspectos psicolgicos
da interpretao esto diretamente conectados.
Seguido a mesma diretriz, Oliveira (1997/1998),16 confirma dizendo, Assim sendo, as percepes
diferem qualitativamente das caractersticas fsicas do estmulo, porque o crebro dele extrai uma
informao e a interpreta em funo de experincias anteriores com as quais ela se associe.

13

Fris,(2002),arquitetura alm do olho ou o que temos a aprender com a cegueira. Projeto Do Lugar,
Colaborao entre Psicologia, Arquitetura e Urbanismo, Del Rio et al (2002), PROARQ, Rio de Janeiro, p.313316.
14
Hertzberg,H.,(1996), Lies de Arquitetura, Martins Fontes, So Paulo.p.235,236,240.
15

Pelaez, M. C. N. (2000) Um Som e Seus Sentidos, p31,32.

16

OLIVEIRA, Jorge Martins de.( 1997/1998) Percepo e realidade. In Revista Crebro &
Mente: Revista Eletrnica de Divulgao Cientfica em Neurocincia. n. 4,
Disponvel na Internet:http://www.epub.org.br/cm/n04/opiniao/percepcao.htm16

5.

MTODO

Este mtodo foi desenvolvido com base na metodologia aplicada por (Fris, 2002), consiste na
aplicao da relao da cor com a textura, em um primeiro momento foram fornecidas texturas
existentes na natureza e outras elaboradas pelo prprio homem, solicitando assim dos usurios a
identificao da cor que melhor se relacionasse com determinada textura, logo aps esta aplicao,
algumas cores bsicas foram faladas para a identificao de texturas.
Na instituio APADEV, teve-se como amostra , quatro pessoas , duas com cegueira congnita e
outras com cegueira adquirida, para poder analisar as diferenas de processo que existe entre a
associao de texturas com cores e cores com textura.
Foi aplicado este mtodo de forma individual, com uma pergunta : que cor vem a mente quando
sentes esta textura", assim foi mostrado diferentes texturas, e seguido de outra pergunta fazendo o
processo inverso "que textura vem a mente quando lembras da cor x". Os resultados podem ser
conferidos na tabela 2.

5.1

Identificao do usurio

A populao foi composta de 4 usurios, 2 do sexo masculino e 2 do sexo feminino, com idade entre
12 e 39 anos, 2 de cegueira adquirida e 2 com cegueira congnita. A amostra constitui-se destes 4
usurios para garantir uma boa representao, sendo que esta pesquisa de ordem qualitativa.. A
tabela 1 apresenta o perfil da amostra.
Tabela 1: Perfil da amostra
Identifi
cao Deficincia

6.

Sexo

Idade

Tempo

Cegueira congnita Masculino

12 anos

Desde o nascimento

Cegueira congnita Feminino

13 anos

Desde o nascimento

Cegueira adquirida Masculino

21 anos

Adquiriu aos 10anos

Cegueira adquirida Feminino

39 anos

Adquiriu aos 37anos

DISCUSSO E ANLISE DOS RESULTADOS

A anlise dos dados das entrevistas segue o mtodo qualitativo e foi baseada na metododologia de
percepo alternativa viso aplicada por Fris (2002).
Tabela 2: Resultado da entrevista Textura x Cores
Cores
Textura/
reais dos
Objetos
objetos

Usurio A

Usurio B

Usurio C

Usurio D

Marrom/
verde

Casca de rvore

Preto

Verde

Marrom

Verde

Branco

Plstico Rugoso (ovo)

Amarelo

Branco

Vermelho

Branco

Bege

Plstico Liso

Transparente Rosa

Bege/ cinza Bord

Laranja

Fita de cetim

Vermelho

Verde

Vermelho

Azul

Marrom

Folha seca de rvore

Preto

Marrom

Bord

Verde

Rosa

Flor

Azul

Amarelo

Amarelo

Branco

Marrom

Galho de espinho do pinheiro Preto

Preto claro

Verde

Vermelho

Bronze

Metal

Prata

Branco

Cinza

Bronze

Bege

Cortia

Preto

Laranja

Bege

Amarelo

Marrom

Rolo de madeira

Preto

Rosa claro

Bege

Bege

Verde

Folha de rvore

Verde

Verde

Verde

Verde

Branco

Algodo

Branco

Branco

Branco

Branco

Analisando os resultados da Tabela 2 e 3, que relaciona texturas com as cores, observou-se que os
usurios cegos, tanto os de cegueira congnita como os de cegueira adquirida, tiveram mais facilidade
em associar as texturas com as cores do que em realizar o processo inverso, o que se constata na
associao da forma dos objetos utilizados na pesquisa com o resultado de cada usurio, como, por
exemplo, o elemento de plstico rugoso que possua uma forma de ovo, a folha e a casca de uma
rvore. Este resultado corrobora o de Rodrigues (2000), de que informaes captadas em um
determinado espao esto no s vinculadas s referncias sensoriais, mas tambm s experincias
pessoais; ento, conforme o aprendizado pessoal de cada usurio, que se percebe as diferenas
cromticas dos resultados descritos na tabela acima.
Um dos usurios utilizou tambm o sentido olfativo para poder identificar a cor, mostrando-nos que,
em alguns casos, a relao ttil e olfativa se faz necessria.
Percebe-se que no existe uma diferena marcante nos resultados dos usurios, ou seja, o fato de dois
deles terem cegueira congnita (nasceram cegos) e os outros terem cegueira adquirida (adquiriram
aps alguns anos) no mostrou diferenas. Este dado procede, pois analisando os resultados da Tabela
2, percebe-se que algumas das cores dadas para cada textura so similares cor real do objeto
apresentado na pesquisa. Por exemplo, os usurios A e B (cegueira congnita) destacaram a cor preta e
verde para o objeto de casca de rvore (cor real marrom /verde) e os usurios C e D (cegueira
adquirida) salientaram marrom e verde, conforme pode ser visto na Tabela 2. claro que existe aqui o
fator aprendizado e experincias passadas: os usurios de cegueira adquirida trazem na sua bagagem o
conhecimento anterior cegueira, e os usrios de cegueira congnita, o aprendizado das cores
relacionadas com texturas e objetos existentes na natureza.
De acordo com as entrevistas dos usurios (Tabela 2), notou-se a associao direta de texturas
pontiagudas e rugosas com cores escuras como o marrom e o preto, texturas lisas com cores claras
como o amarelo, o rosa, o azul; texturas macias e acetinadas com o branco e a associao direta de
folhas de rvore com o verde e a cor laranja, com a fruta laranja. Fris (2002) tambm salienta
resultados parecidos em sua pesquisa, onde a autora faz uma observao em relao aos cegos de
nascena, evidenciando que eles efetivamente os representam atravs de um conceito abstrato. No caso
de pessoas que nasceram cegas, por exemplo, que relacionam as cores com sensaes e objetos, este
foi o resultado obtido:
a) cor branca, associada "textura enodoada e as superfcies macias", referindo-se ao algodo:
este o mesmo resultado encontrado na pesquisa;
b) cor laranja, associada textura resultante de superfcies pontiagudas, referindo-se acidez da
laranja; neste caso os usurios da APADEV associaram a fruta como sendo lisa;
c) cor amarela, associada a superfcies lisas, polidas, como o ouro. Foi encontrado o mesmo
resultado;
d) cor verde, associada a superfcies irregulares, como elementos da flora. Coincide, mas eles
associaram o verde a texturas lisas;
e) cor marrom, associada a texturas cascorentas, como elementos da natureza. O marrom, no
caso da pesquisa aplicada na APADEV, foi tambm associado a superfcies pontiagudas;
f) cor azul, associada s superfcies onduladas, como ondas d'gua. Neste caso tiveram a mesma
associao;

g) cor vermelha, associada a texturas em grumos ou veios, como a carne.

Tabela 3: Resultado da entrevista Cores x Textura

Cores

Usurio A

Usurio B

Usurio C

Usurio D

Azul
Amarelo
Branco
Vermelho
Verde
Marrom
Preto

Suave/liso
Liso
Macio
Suave/Liso
Lisa
Rugoso
spero
Suave/
Acetinado
Fruta

Liso
Sol/Liso
Algodo
Rugosa
Liso
Rugoso
Rugoso
Suave/
Acetinado
Fruta

Ar
Liso/Leve
Macio
Rugosa
Grama
Rugosa
Vazio

Suave/Liso
Liso/Quente
Macio
spero
Rugoso
Liso
Liso

Liso/Suave

Liso/Suave

Fruta

Fruta

Rosa
Laranja

A Tabela 3 apresenta o resultado da entrevista que relaciona cores com texturas.

Pode-se perceber novamente que os usurios com cegueira adquirida e congnita associaram as cores
com texturas, resgatando a memria das cores aprendidas no caso de cegueira adquirida, e, no caso de
cegueira congnita, tambm houve essa relao com o aprendizado das cores em relao quantidade
de informaes que a pessoa adquiriu ao longo da vida. Fris (2002) tambm salienta esta
caracterstica, dizendo que a quantidade de informaes que o indivduo possui, influencia a
associao que a pessoa cega faz: cor-espao, se ela apreendeu que vermelho quente,
automaticamente ela associa a ambientes e superfcies quentes.
Os autores Capra (1989 apud Pelaez , 2000) e Oliveira(1997/1998) tambm vo ao encontro desta
afirmao sobre a influncia direta que as experincias passadas tem na modificao da percepo
sensorial, onde aspectos fisiolgicos da percepo e aspectos psicolgicos da interpretao esto
diretamente conectados. Oliveira, confirma dizendo, Assim sendo, as percepes diferem
qualitativamente das caractersticas fsicas do estmulo, porque o crebro dele extrai uma informao
e a interpreta em funo de experincias anteriores com as quais ela se associe.
Observou-se ainda que os cegos percebem uma diferena tonal nas cores, como, por exemplo, um
usurio com cegueira congnita se referiu incidncia do sol nas flores como sendo "amarelo claro".
Tambm se pde constatar, nos resultados da Tabela 3, a associao de cores temperatura, ou seja, a
cor amarela como sendo quente e a azul, fria.
Os usurios mencionaram que, das tonalidades salientadas, as cores de que eles mais gostaram foram
o amarelo, por associarem a superfcies lisas, ao sol e luz; o azul, por associarem a superfcies
acetinadas, ao cu e gua; o verde, por associarem natureza; o rosa, pela associao direta com
superfcies macias e flores; o branco, por associarem a superfcies macias como tecidos e o algodo, e
o laranja, por associarem diretamente fruta. As cores de que eles no gostaram so o preto e o
marrom, por estarem associadas a superfcies pontiagudas, dor, escurido.

7.

CONCLUSO

A adaptao do mtodo de Percepes Alternativas Viso (FRIS, 2002) permitiu tanto aos
usurios com cegueira adquirida como queles com cegueira congnita aprovarem e desaprovarem
praticamente os mesmos materiais e a sua associao com as cores. Constatou-se que a utilizao das
cores escuras, como a preta e a marrom, vo ser relacionadas pelos usurios com texturas rugosas ou
at mesmo pontiagudas, podendo at desencadear uma sensao de escurido e dor. J cores claras,
como o amarelo, branco e verde, sero relacionadas a superfcies lisas, polidas, brilhantes, macias e

com sensaes agradveis. Os resultados confirmaram que o fator "aprendizado e experincias

passadas" um dos principais desencadeadores de associaes deste processo. Constatou-se, tambm,
que os usurios com cegueira congnita possuem o entendimento da cor como sendo uma abstrao,
existindo, desta forma, a necessidade de estabelecer um contato o mais concreto possvel entre o
espao e o cego, para uma maior assimilao do espao. Outro ponto bastante importante de salientar
que, para os usurios, as sensaes que o processo de percepo das texturas desencadeou foram
bastante importantes, pois quanto mais estmulos podem ser despertados em uma pessoa deficiente
visual melhor ser a sua percepo do espao ou de objeto.
Percebeu-se como importante utilizar diferentes texturas em um ambiente, pois como Wagner (1992)
salienta, o uso de diferentes texturas utilizadas em um projeto, auxiliam a localizar elementos ou
estruturas de um edifcio, dando segurana para o deficiente visual. Verificou-se, com este mtodo, a
presena de marcos dinmicos e permanentes, que auxiliam os usurios.
Enfatiza-se a necessidade de estudos mais aprofundados na rea que envolve o espao e os sentidos,
para poder desta forma obter resultados mais concretos na aplicao projetual de espaos sob uma
tica universal.

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