Você está na página 1de 5

O texto e a construo dos sentidos, Ingedore Villaa

KOCH (resenha)

KOCH, Ingedore Grunfeld Villaa. O texto e a construo dos sentidos. 9 Ed. So


Paulo: Contexto, 2007.

A autora

Ingedore Grunfeld Villaa Koch nasceu na Alemanha e veio para o Brasil ainda
criana, naturalizando-se brasileira. Formou-se em Direito pela Universidade de So
Paulo e possui licenciatura plena em Letras. mestre e doutora em Cincias
Humanas: Lngua Portuguesa pela PUC/SP, onde foi professora do departamento de
Portugus. Atualmente professora titular do Departamento de Lingstica do
IEL/UNICAMP.

Resumo da obra

O Texto e a construo dos sentidos (Contexto, 2007; 168 pginas) de Ingedore


Villaa Koch, baseando-se em teorias scio-interacionais da linguagem, tem como
objetivo discutir as atividades discursivas existentes no processo de produo
textual, considerando-o uma atividade interacional entre sujeitos com objetivos
pr-determinados dentro de um determinado contexto social.
O livro dividido em duas partes, sendo a primeira destinada questes gerais de
produo de sentido tanto em textos orais quanto escritos, enquanto a segunda
destina-se unicamente ao texto falado.
A autora retoma tericos como Leontev, Van Dijk, Vigotsky, Marcuschi e Tannen,
entre outros (inclusive pesquisas anteriores prprias), para desenvolver seu
trabalho.

No captulo inicial Koch, de modo geral, coloca a linguagem como sendo uma forma
de atividade humana que nasce a partir de uma motivao inicial, desenvolve-se
atravs de um conjunto de operaes lingsticas e cognitivas, a fim de se obter um
resultado final esperado de carter basicamente lingstico, onde uma entidade
psico-fsico-social sujeito pressuposto em toda produo textual - relaciona-se
com outro sujeito, planeja e constri seu objeto-texto de acordo com suas
necessidades e objetivos, concretizando assim o processo de comunicao.
O segundo captulo inicia-se com algumas definies de texto dentro da Lingstica
Textual, as quais podem variar de acordo com a perspectiva terica adotada.
A produo textual deve ser vista como uma atividade verbal interacional,
resultante de operaes e estratgias da mente humana e a servio de fins sociais.
A Lingstica Textual estuda tais operaes, lingsticas e cognitivas, que controlam
sua produo, alm de seus aspectos coerentes e coesivos.
Do ponto de vista semntico, a construo do sentido do texto relaciona-se
tambm como o dado e o novo, dos quais as propores apresentadas interferem
na construo do sentido. A informao dada encontra-se j na conscincia dos
interlocutores e servir de ponto de apoio para a introduo de uma informao
nova.
Para que a relao entre o dado e o novo funcione de forma adequada e possa
atingir os objetivos do produtor, h necessidade da existncia de cadeias coesivas,
onde a remisso e a inferncia constituiro estratgias para (re)ativar contedos da
conscincia de interlocutores e relacion-las com o material presente na superfcie
textual.
Enquanto as cadeias coesivas proporcionaro a progresso textual atravs da
introduo de informaes, a coerncia textual ser a responsvel pela identificao
de um texto como texto, ou seja, a atividade comunicativa, diante de uma
manifestao lingstica e de um conjunto de fatores situacionais, cognitivos,
socioculturais, ser capaz de atribuir determinado sentido ao texto, que poder
ento ser processado e considerado coerente pelos envolvidos, formando uma
situao concreta de atividade verbal.
O terceiro captulo destina-se a discusso das atividades e estratgias do
processamento textual e os sistemas de conhecimento necessrios durante a
construo de textos. Estes ltimos, divididos em lingstico, enciclopdico e scio-
interacional, deixam claro a complexidade do ato de construo textual, que conta
com atividades de ordem sociocognitiva para que seja realizada a produo eficaz
dos sentidos.
No captulo A construo dos sentidos no texto: coeso e coerncia, a autora diz
concordar com outros tericos e comenta que, embora coeso e coerncia sejam
processos distintos na construo de produes textuais, em alguns momentos
pode-se tornar impossvel realizar uma distino efetiva entre eles.
Os limites entre coeso e coerncia confundem-se a partir do momento em que h
a necessidade de realizao de determinados clculos para que as relaes coesivas
que o texto apresenta sejam interpretadas da maneira esperada durante o
processamento textual, ou seja, os elementos lingsticos da superfcie textual
devem ser usados de forma a evitar que a mensagem que se deseja passar seja
captada de maneira equivocada pelo interlocutor.

No quinto captulo discute-se a intertextualidade, a polifonia e se tais fenmenos


podem ser vistos como um s. As formas de apresentao possveis de cada um
desses mecanismos no discurso so tratadas cada uma de maneira isolada, e por
fim conclui-se todo texto constitudo por diversas vozes para que se possa
concretizar a linguagem humana, sendo todos, portanto polifnicos, embora os
conceitos de intertextualidade e polifonia no possam ser vistos de maneira similar.
Na segunda parte do livro Koch direciona seu trabalho para o estudo da produo
do sentido no texto falado.
O sexto captulo trata a respeito da natureza da fala e suas caractersticas prprias
enquanto modalidade de uso da lngua, deixando clara a no existncia de uma
relao dicotmica entre fala e escrita, mas sendo as diferenas existentes entre
elas resultantes de um contnuo tipolgico das prticas sociais.
As diferenas existentes em cada processo de construo textual esto relacionadas
s condies de produo, planejamento prvio por parte do sujeito, fluxo de
informaes, interao, entre outros, no devendo o texto falado ser visto de
maneira preconceituosa e o texto escrito visto como parmetro ideal de produo.
O texto falado possui uma estruturao prpria, de acordo com as situaes scio-
cognitivas presentes durante sua produo.
No stimo captulo a autora comenta a busca por regularidades que comprovem a
existncia de um sistema de desempenho lingstico diante da concepo de
linguagem como atividade exercida por interlocutores na produo textual. Tais
regularidades apresentam-se como marcas formais presentes nos textos, definidas
pelo carter sistemtico determinado pelos processos de construo.
Diante da complexidade da construo, em particular, do texto falado, e por este
no exigir domnio apenas de recursos lingsticos, algumas atividades de produo
de um texto falado podem ser classificadas como estratgias cognitivas e
interacionais de construo devido as funes exercidas por elas. Como exemplos
das principais estratgias de processamento do texto falado esto a insero e a
reformulao (retrica ou saneadora).
Durante a insero, cuja macrofuno cognitiva, o locutor faz uma pausa
temporria do texto que est produzindo para inserir algum material novo com o
intuito de explicar-se ou justificar-se, retomar algum conhecimento prvio, citar
exemplos ou comentrios, manter o interesse do parceiro, introduzir atenuaes ou
ressalvas, com o objetivo de facilitar a interao e a compreenso entre os
envolvidos.
A reformulao retrica, caracterizada essencialmente pelo seu aspecto
interacional, tem como funo principal o reforo da argumentao, seja por
repeties, seja por parafraseamentos. Considerando sua funo cognitiva, esta
pode ser usada tambm para facilitar o entendimento do interlocutor atravs de um
processo de desacelerao do ritmo da fala. A reformulao saneadora, como o
prprio nome indica, pode apresentar-se sob a forma de correes, reparos ou
parfrases saneadoras diante da necessidade do locutor de reaver alguma
dificuldade detectada durante a produo.
O oitavo captulo aborda a tematizao e a rematizao e as possibilidades de
articulao tema-rema, estratgias de segmentao que interferem na produo do
sentido, tendo papel importante na construo do texto e sua coerncia.
As construes segmentadas apresentam importante papel na construo do texto
devido possibilidade de destacar um dado elemento do enunciado de acordo com
a posio adotada por ele durante a construo, permitindo uma hierarquizao
lingstica das unidades. Assim, o enunciador pode moldar seu enunciado e
constituir marcas prprias no discurso.
No captulo nove discute-se a repetio como estratgia do texto falado.
Inicialmente comentam-se as crticas que as repeties ocorridas durante a
produo textual costumam receber, sendo vistas como redundantes e resultantes
de m-estruturao textual.
A autora, porm, acompanha os pensamentos de Tannen e considera a repetio
como uma estratgia bsica de construo do discurso presente na conversao
quotidiana, sendo fundamental no processo de interao entre os sujeitos. Tal
recurso visto tambm como facilitador da aprendizagem e processamento de
informaes diversas e ferramenta importante para a retrica, persuaso, coerncia
e coeso textual.
Alm dos aspectos lingsticos gerais da repetio no contexto interacional, Koch
comenta tambm algumas caractersticas peculiares do portugus brasileiro no que
diz respeito ao tpico proposto, dividindo seus comentrios em dois grupos: as
peculiaridades de ordem semntica e as de ordem discursiva.
Por fim, o ltimo captulo aborda os papis da digresso e da coerncia na
dinamicidade dos tpicos no texto.
A digresso, caracterizada pela ruptura provisria da produo textual e a retomada
ao tpico interrompido, ao contrrio do que se costuma comentar, no torna o texto
incoerente, mas sim acabam por desempenhar importante papel na construo da
coerncia durante a produo do texto falado.

Concluso

O texto e a construo dos sentidos, obra pertencente a sub-rea da Lingstica


Textual, destinada a estudantes e docentes da rea de Letras.
Considerando a referncia e importncia da autora na rea, pode-se imaginar a
qualidade e o grau de especificidade do ttulo que, apesar de no ser muito
extenso, apresenta uma viso geral dos principais tpicos relacionados s
atividades discursivas, suas marcas na materialidade lingstica e produo do
sentido, tanto em textos falados quanto escritos.
Embora possa haver certa dificuldade para o entendimento dos primeiros captulos,
resultado da linguagem tcnica adotada e da necessidade de um mnimo
conhecimento prvio do assunto, no decorrer da obra a leitura torna-se mais
agradvel e de fcil entendimento, at mesmo pelas informaes que vo sendo
adquiridas gradativamente.
Os exemplos utilizados, em maior quantidade na segunda parte do livro, ajudam a
ilustrar a parte terica apresentada, auxiliando na fixao do conhecimento e dando
sentido ao que foi exposto anteriormente.
Alm das idias defendidas pela autora, possvel tambm ampliar o conhecimento
a respeito de outros tericos, j que Koch fundamenta suas pesquisas utilizando um
vasto nmero de nomes de importantes pesquisadores do assunto.
Em resumo, no s o presente livro, mas tambm todo material publicado pela
autora so indispensveis para profissionais da rea, principalmente aos que se
identificam com os estudos lingsticos e cognitivos da mente humana durante o
ato de produo dos sentidos atravs dos textos.
Hevellyn Amorim
Enviado por Hevellyn Amorim em 27/02/2010
Cdigo do texto: T2111286

Esta obra est licenciada sob uma Licena Creative Commons . Voc pode copiar, distribuir, exibir, executar, desde
que seja dado crdito ao autor original. Voc no pode fazer uso comercial desta obra. Voc no pode criar obras
derivadas.