LA
NEWSLETTER
01MIN
Grandes acontecimentos marcam a ABPMC em 1993!
P rimeiramente foi a publicao do primei-
ro exemplar de nossa NEWSLETTER
que, agora, chega ao scu segundo ntIrnero. E
corn novidades! Passarnos a publicar trabaihos
que facarn reflcxes sobre temas atuais na
abordagem cognitivo-compo rtamental. Neste
mirnero estar sendo discutida a controv6rsia
sobre o enfoque cognitivo em psicoterapia. No
prximo niimero gostarfamos de contar corn
colaboraes que discutarn problenias relati-
vos ao onsino, formaco e transrnisso do
conhecirnonto na abordagem (cognitivo) corn-
portamental.
segundo grande acontecirnento foi o
I ENCONTRO INTERNACIONAL DE
PSICOTERAPIA COGNITIVO-COMPOR-
TAM ENTAL. Foi urn grande succsso do corn-
parecimento e de qualidado das apresentaces.
Provocou tarnbrn excelente divulgao na
mIdia, corn intimeras reportagens nas princi-
pais redes do tcleviso ejornais do ps, o quo
contribui para uma major disscminao de
nossa abordagem no Brasil. A presenca no
ENCONTRO do renomados pesquisadores e
de mernbros representativos da terapia corn-
portamental no rnundo permitiu uma major
aproximao corn os grandes centros de pes-
quisa e alguns resultados concretos. Primeira-
mento, corn a presenca no ENCONTRO de
iniirncros assocjados, em sua major parte do
fora do Rio do Janoiro, pudernos estabelecer
urn contato mais prxirno e tcr uma radiografia
mais exata da situao da terapia comporta-
mental no Brasil. A propsito, muito confor-
tadora. A seguir, a ABPMC foi ofjcjalmente
reconhccjda pela ALAMOC, atrav4s do scu
presidente, Rafael Navarro, presente ao EN-
CONTRO, como entjdade representativa da
abordagem comportarnental no Brasil e scu
II ENCONTRO BRASILEIRO
DE PSICOTERAPIA E MEDICINA COMPORTAMENTAL
Campinas, SP, dias 17, 18 e 19 de setembro de 1993
17 de setembro, Sexta-Feira
08:00 - ABERTURA - 08:30 MESA REDONDA:
Profa, GLORIA ELISA B. P. von
BUETTNER
Diretora do instituto de Psicologia, PUC-
CAMP
Prof. BERNARD RANGE
Presidente da ABPMC / PUC-RJ
~ITMINC-kO BRAISILEIR4 DE PSCOTE
EDITORIAL
presidente tornou-se o seu representante ofi-
cial. Em terceiro lugar, o Dr. David Barlow,
da State University of New York at Albany,
respeitado como a rnaior autoridade mundial
em ansicdado, suas dcsordcns e tratamentos,
honrosamente concordou em presidir o Corni-
t CientIfico do Congresso Mundial de Terapia
Comportamental que a ABPMC tenta captar
para o Brasil. Conseguirnos urn estreitarnento
das rclaes corn associaces conginercs
como a espanhola (AETC) e a argentina
(AAPMC) e a latino americana (ALAMOC).
Em jantar de confraternizao, estabelecernos
arnistoso contato corn o presidente da Associa-
co Francesa de Terapia Comportamental, Dr.
Patrick Legeron, corn os Drs. Adriano Vaz-
Serra o Pinto Gouveia, da Associacao Portu-
guesa o corn a Dra. Jerilyn Ross, presidente da
Associao Americana do Desordens da An-
sicdade. Finalrnente, o Dr. Joseph Wolpe, o
criador da terapia comportamental, nos deu a
grata surprcsa do comparecer ao ENCONTRO
foi justatnonto homonageado corn intensa o
domorada salva do palmas.
terceiro grande acontecimento 6 a rcalizacao
do II ENCONTRO BRASILEIRO DE PSI-
COTERAPIA E MEDICINA COMPORTA-
MENTAL, a ser rcalizado nos dias 17, 18 e
19 de setembro, em Campinas, SP. A
ABPMC, espeihando a confiana do scus s-
cios, cornca a tornar habitual a realizao de
Encontros Nacionais e confirma sua inteno do
ser nacional, pela rcalizaco do Encontro em
outra cidade e outro estado. Esporarnos dcli-
fir, na Assernblia Ordinria da ABPMC,
durante o II ENCONTRO, o local, a data e o
Cornit Organizador do III ENCONTRO. Que
os interessados candidatern-se!
PROGRAMA
- LONI, PUCCAMP
QUALIDADE DE VIDA
E SOBREVIVENCIA
c00RDENAAO: Profa. MALI DE-
LITTI, PUC/SP
AIDS: TRATAMENTO EM INSTITUI-
Ao Profa. DIANA TOSTELLO LA-
F DCNk COVPOAVENT/L
nmero 2, agosto de 1993.
Fnalrncnte, a ABPMC passari em 1993 pela
afirrnaco do sua continuidade institucional.
Como uma entidade democrtica, roalizar
suas eleices para a nova Diretoria o para o
novo Conseiho Consultivo. Na Assemblia
Ordinria da ABPMC, durante o II ENCON-
TRO, sero homologadas as chapas em dispu-
ta e, posteriormente, as eleices se
processaro, via correio para que todos os
-
socios possarn votar no periodo entro o final
-.
do II ENCONTRO e a data da posse da nova
Diretoria, em 4 do novembro. Inccntivamos
que grupos intcressados na conduo da traje-
tria da ABPMC se organizem e proponharn
suas chapas, corn respoetivas plataformas,
para que toda divulgaao possa ser dada a cada
urna, corn o objetivo do realizar a succsso da
forma mais transparente e democrtica possI-
vel-
Este 6 o i.iltimo ntirnero da NEWSLETTER
que ostar sob a responsabilidade da atual
Diretoria e do atual Conseiho Consultivo.
Gostarlamos de aproveitar o ensejo para agra-
decer todo o apoio recebido dos associados,
rnatcrializado na prpria existncia da
ABPMC, atravs do suas realizaos. Consi-
deramos o saldo extrornarnonte positivo o cs-
taromos dando toda a forca para que a nova
Diretoria consiga avanar ainda mais em levar
a abordagem comportarnental, atravs da
ABPMC, A insero cia que mereco em nossa
sociodado. Incentivamos aos dernais associa-
dos para que continuem a prostigiar a ABPMC
corn a renovao do sua inscrico em cada ano,
eonsigarn novas adeses do scios e a pro-
mover eventos em suas cidades corn o apoio
-
da ABPMC para que todos sintam a ABPMC
-
como cIa : Viva!
MODELO DE TRATAMENTO COM-
PORTAMENTAL DO STRESS
Profa. MARILDA E. NOVAES LIPP,
PU CCAM P
PROPOSTA PARA TRATAMENTO
DE DROGADOS EM CLINICA
 Profa. MARIA BEATRIZ B. P. MADI,
IA C-CA NI P
10:00 - INTERVALO
10:30 - PALESTRA:
BF;IIAvIoRIsMo METODOLOGICO E
BELIAVIORISMO RADICAL
Profa. MARIA AMELIA MATOS, USP
11:30 - PALESTRA: INTERAcAO
MEDICO-PSICOLOGICA NA CIRUR-
GIA PLASTICA
Dr. CASSIO RAPOSO DO AMARAL,
UN ICAMP/SOBRAPAR/PUCCAMP
12:30 - ALMOO
14:00 - MESA REDONDA: FANTASIA,
INSTRUMENT() DE DIAGNOSTICO E
TRATAMENTO
08:30 - MESA REDONDA: DIFICULDA-
DES NA FOR MACAO DO TERAPEUTA
COMPORTAMENTAL
c00RDENAcA0: MARIA ZILAH
DA SILVA BRANDAO, UEL
FORMAcAO DO TERAPEUTA: PRO-
BLEMAS TECNICOS,
ACADEMICOS E POLITICOS - Prof.
SILVIO PAULO BOTOME, UFSCAR
A PRATICA COM ALUNOS DE
GRADUAcAO E P6s-GRADUAcA0
Profa. EDWIGES FERREIRA DE
MATTOS SILVARES, USPISP
PROPOSTAS PARA 0 DESENVOLVI-
MENTO PESSOAL DO
TERAPEUTA - Profa. VERA OTERO,
USP/RP
10:00 - INTERVALO
10:30 - PALESTRA: POR QUE SOU TE-
RAPEUTA COMPORTAMENTAL COO-
NITIVO?
Prof. BERNARD RANGE, PUC/RJ
08:30 - MESA REDONDA:
COORDENAAO: Profa. RAQUEL R.
KERBAUY, USP/SP
PSICOFARMACOLOGIA DA DE-
PRESSAO
Dr. REINALDO DE LUCCA, CAMP!-
NAS
DOENA DO PANICO
Dr. TAKI ATHANASSIOS CORDAS,
AMBAN/IP HC USP-SP
BULIMIA E ANOREXIA
Dr. WALTER Jos MINICUCCI,
UNICAMP
10:00 - INTERVALO
RELAAO DE LIVROS DA ABPMC DISPONfVEIS PARA Os SOCIOS
FISH MAN ,D.B.; ROTG ERS , F.;
FRANKS,C.M .(EDS). Paradigms in Beha-
vior Therapy, Present and Promise. New
York: Springer, 1988.
FRANKS,C.M.; WILSON,C.T.; KEN-
DALL,P.C.; FOREYT,J.P. Review of Beha-
vior Therapy, Theory and Practice (volume
12). New York: Guilford, 1990.
MASER,J.D. & CLONINGER, C.R.
(EDS.). Comorbidity of Mood and Anxiety
Disorders. Washington, D.C.: American Psy-
chiatric Press, 1990.
COORDENAcAO: Profa. JAIDE RE-
GRA NALIM, UMC/USF - ITATIBA
FANTASIA NA TERAPIA COMPOR-
TAMENTO
Psic. ALZIRA A. R. POLl BERNAR-
DES, CURITIBA
FANTASIA NA TERAPIA COMPOR-
TAMENTAL COGNITIVA
Psic. DARCY CORAZZA, SO PAU-
LO
FANTASIA NO BEHAVIORISMO RA-
DICAL
Prof. ROBERTO BANACO, PUC/SP
15:30 - INTERVALO
16:00 - MESA REDONDA: COMPORTA-
MENTO E SA(JDE
18 de setembro, sbado
11:30 - PALESTRA: POR QUE SOU BE-
HAVIORISTA RADICAL
Profa. TEREZA MARIA PIRES sf RIO,
PUC/SP
12:30 - ALMOO
14:00 - MESA REDONDA: ENVELHECI-
MENTO: PROJETOS DE VIDA PES-
SOAL E FAMILIAR
COORDENAcAO: Profa. ANITA LI-
BERALESSO NERI, UNICAMP
DEPRESSAO E ANSIEDADE GERIA-
TRICAS Dr. EVANDRO GOMES DE
MATOS, UNICAMP
TERAPIA COMPORTAMENTAL
PROBLEMAS DO ENVELHECIMEN-
TO - Profa. SOFIA HELENA DI NUC-
CI, PUCCAMP
A FAMILIA E 0 DOENTE DE ALZE-
H ElMER
Psic. LORNA A. G. CASTRO PE-
TRILL!, IAC-CAMP.
15:30 - INTERVALO
19 de setembro, domingc
10:30 - PALESTRA: PSICOTERAPIA E
PSICOFARMACOLOGIA: RELAcOES E
C0NTRADIcOES,
Dr. ISAAC GERMANO KARNIOL,
UNICAMP
11:30 - PALESTRA: MODELO DE ANA-
LISE COMPORTAMENTAL DOS SO-
NHOS,
Prof. HLIO JOS GUILLARDI, IAC-
CAM P/PU CCAMP
12:30 - ENCERRAMENTO
WILSON ,P.H.(ED.).Principles and Practice
of Relapse Prevention. New York: Guilford,
1992.
RACHMAN,S. Fear and Courage. New
York: W.H.Freeman, 1990 (2nd ed.).
SHERIDAN,C.L. & RADMACHER,S.A.
Health Psychology, Challenging the Biomedi-
cal Model. New York: Wiley, 1992.
PHILLIPS, H. C. The Psychological Manage-
ment of Chronic Pain, A Treatment Manual.
New York: Springer, 1988.
COORDENAcO: Profa. VERA L.
A. RAPOSO DO AMARAL, PUC-
CAMP -
PROBLEMAS GASTRO-INTESTI-
NAIS
Dr. JOSE ALFREDO DOS REIS
NETO, PUCCAMP
SINDROME PRE-MENSTRUAL
Dr. RICARDO BARINI, UNICAMP
PROBLEMAS RESPIRATORIOS
Dra. ILMA APARECIDA PAS-
CHOAL, UNICAMP
17:30 - ASSEMBLIA ORDINRIA DA
AB PMC
2030 - COQUETEL
16:00 - MESA REDONDA: TERAPIAS
COMPORTAMENTAIS E SUBJETIVI-
DADE
COORDENAcAO: Profa. MARIA
LUIZA GUEDES, PUC/SP
CONSTRUcAO DA SUBJETIVIDA-
DE
Profa. TEREZA MARIA PIRES SIRIO,
PUC/SP
RELATO VERBAL NUMA PERSPEC-
TIV.A SKINNERIANA
Prof. JULIO CEZAR DE ROSE, UFS-
CAR
MODELO DE sELEcAO POR CON-
SEQUENCIA E SUBJETIVIDADE
Profa. MARIA AMLIA ABIB ANDE-
RY, PUC/SP
17:30 - REUNIAO DOS INTERESSADOS
EM ANALISAR A F0RMAA0 DO TE-
RAPEUTA COMPORTAMENTAL
COORDENAO: Prof. HELlO JosE
GUILLARDI, IAC-CAMP/PUCCAMP
LOCAL:
ANFITEATRO DA FACULDADE DE CINECIAS
TECNOLOG!CAS
(SEMINARIO PUCCAMP)
RUA WALDEMAR CESAR SILVE!RA 105,
SWIFT - CAMPINAS, SP
REALIZAcAO:
Assoc!AcAo BRAS!LEIRA DE PSICOTEPAPIA
MEDICINA COMPORTAMENTAL
ORGANIZAcAO:
INSTITUTO DE ANALISE DO
COMPORTAMENTO
APOJO:
INSTITUTO DE PSICOLOGIA, PUCCAMP
TUNKS,E. & BELLISSIMO,A. Behavioral
Medicine, Concepts and Procedures. New
York: Pergamon, 1991.
MILLER,W.R. & ROLLNICK,S. Motivatio-
nal Interviewing, Preparing People to Change
Addictive Behavior. New York: Guilford,
1991.
MONTI,P.M.; ABRAMS,D.B.; KAD-
DEN,R.M.; COONEY,N.L. Treating Alcool
Dependence, A Coping Skills Training Guide.
New York: Guilford, 1989.
WINCZE, J.P. & CAREY,M.P. Sexual Dys-
function, A Guide for Assessment and Treat-
ment. New York: Guilford, 1991.
BEACH,S.R.H.; SANDEEN,E.E.; O'LEA-
RY,K.D. Depression in Marriage, A model
for Etiology and Treatment. New York: Guil-
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GRAY,J.A. The Psychology of Fear and
Stress. Cambridge: Cambrige University
Press, 1987 (2nd ed.)
NEZIROGLU,F. & YARYURA-TO-
BIAS,J.A. Over and Over Again, Under-
standing Obsessive-Compulsive Disorder.
Lexington,Mass.: Lexington Books, 1991.
RAPOPORT,J.L. 0 Menino que No Conse-
guia Parar de se Lavar, Experincia e Trata-
mento do Distdrbio Obsessivo-Compulsivo.
Rio: Edit. Marques Saraiva, 1990.
AMERICAN PSYCHOLOGIST. Reflections
on B.F.Skinner and Psychology. November
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MAHONEY,M.J. Human Change Processes,
The Scientific Foundations of Psychotherapy.
New York: Basic Books, 1991.
BARLOW,D.H. Anxiety and its Disorders,
The Nature and Treatment of Anxiety and
Panic. New York: Guilford, 1988.
DODSON,KS.(ED.).Handbook of Cogniti-
ye-Behavioural Therapies. London: Hutchin-
son, 1988.
McMULLEN,R.E. Handbook of Cognitive
Therapy Techniques. New York: W.W.Nor-
ton, 1986.
MICHELSON,L. & ASCHER,L.M.. Anxie-
ty and Stress Disorders. New York: Guilford,
1987.
BARLOW,D.H. & CERNY,J.A. Psychologi-
cal Treatment of Panic. New York: Guiford,
1988.
BEHAVIORISMO RADICAL X TERAPIA COGNITIVA: ASPECTOS DA CONTROVERSIA
TERAPIAS COGNITIVO-COMPORTAMENTAL E BEHAVIORISTA
RADICAL: SAO DIFERENTES? Eliane Falcone
UERJ
A terapia comportamental parece estar
atualmentc dividida em duas posiccs:
urns defendida por aqueles que considerarn
estudo de processos cognitivos urn avano
enriquecedor para a abordagern comporta-
mental tradicional aos problemas humanos
(Dobson & Block, 1988: Freeman, Prctzner,
Fleming & Simon, 1990; Hawton, Salkovskis,
Kirk & Clark, 1989) e outra, rcprcscntada por
autorcs de tradico Skinneriana, entende que
enfoque cognitivo descaractcriza o modelo
comportamental em suas bases filosficas e
tericas (Thyer, 1992; Hayes, 1987; Alvarez,
1991). Os rcpresentantes da primeira posico
costumarn ser chamados de cognitivo-compor-
tatnentaLs e os da segunda de beliavioristas
radica is.
Embora ambos os enfoques apresentem argu-
mentaes coerentes corn os seus modelos ao
apontarem as suas difcrenas, tais diferencas
parecem ser mais evidentes no piano filosfico
do que no terico e incxistentes na prtica
elInica atual. Este artigo busca levantar algu-
PERSONS,J.B. Cognitive Therapy in Practi-
ye, A Case Formulation Approach. New
York: W.W.NORTON, 1989.
SAFRAN,J.D. & SEGAL,Z.V. Interpersonal
Process in Cognitive Therapy. New York:
Basic Books, 1990.
SCOTT,J.; WILLIAMS,J.M.G.;
BECK,A.T. Cognitive Therapy in Clinical
Practice, An Illustrative Casebook. London
and New York: Routledge, 1989.
BECK,A.T.; EMERY,G.; GREEN-
BERG R.L. Anxiety Disorders and Phobias,
A Cognitive Perspective. New York: Basic
Books, 1985.
BECK,A.T.; FREEMAN,A. & ASSOCIA-
TES. Cognitive Therapy of Personality Disor-
ders. New York: Guilford, 1990.
BECK,A.T. Cognitive Therapy and the Emo-
tional Disorders. New York: Meridian, 1979.
BECK,A.T. Love is Never Enough. New
York: Perennial Library (Harper & Row),
1989.
DATILLIO,F.M. & PADESKY,C.A. Cogni-
tive Therapy with Couples. Sarasota, FL: Pro-
fessional Resource Exchange, 1990.
YOUNG,J.E. Cognitive Therapy for Persona-
lity Disorders: A Schema-Focused Approach.
Sarasota, FL: Professional Resource Exchan-
ge, 1990.
EYSENCK,H.J.(ED.). Case Studies in Beha-
viour Therapy. London: Routledge, 1976.
GOLDSTEIN,A. & FOA,E.(EDS.). Hand-
book of Behavioral Interventions. New York:
Wiley, 1980.
MAI-IONEY,M.J. Cognition and Behavior
Modification. Cambridge, Mass.: Ballinger,
1974.
FORUM DE DEBATES
mas questes neste scntido. Antes, por6m, tor-
na-sc necessria uma breve explanao sobre
os enfoqucs cognitivo-comportamental e beha-
viorista-radical.
O final da d6cada de 60 foi marcado pelo
surgimento de insatisfaes corn a terapia
comportamental tradicional, por esta no con-
siderar os fatores cognitivos como imprescin-
dIveis para compreenso e tratamento mais
abrangentes de problemas clmnicos mais corn-
plcxos, tais cotno desordens de ansiedade e
depresso. Alm dos estudos de Bandura so-
bre aprendizagem vicria e auto-cficcia, que
contribuiram para o desenvolvimento de pes-
quisas na area de cognico, modelos de trata-
mento tais como Terapia Racional Emotiva
de Ellis, o Trcino Auto-Instrucional de Mei-
chenbaum e a Terapia Cognitiva da Depresso
de Beck foram se dcsenvolvendo c gerando
interesses entre os profissionais do, oricntao
comportamental (para uma leitura mais deta-
lhada destc assunto, vcr Mahoney, 1974; Dob-
son & Block, 1988; Hawton, Salkovskis, Kirk
BANDURA,A. Principles of Behavior Modi-
fication. New York: Holt, 1969.
THORPE,G.L. & BURNS,L.E. The Agorap-
hobic Syndrome. New York: Wiley, 1983.
WOLPE,J. Psychotherapy by Reciprocal In-
hibition. Stanford, Calif.: Stanford University
Press, 1958.
LAZARUS,A.A. Behavior Therapy and
Beyond. New York: McGraw- Hill, 1971.
ULLMANN,L.P. & KRASNER,L. A Psy-
chological Approach to Abnormal Behavior.
New York: Prentice-Hall, 1969.
YATES,A.J. Behavior Therapy. New York:
Wiley, 1970.
TURKAT,I .D. Behavioral Case Formulation.
New York: Plenum, 1985.
BEECH,H.R.; BURNS,L.E.; SHEF-
FIELD,B.F. A Behavioural Approach to the
Management of Stress. New York: Wiley,
1982.
TURNER,S.M.; CALHOUN,K.S.;
ADAMS,H.E.(Eds.) Handbook of Clinical
Behavior Therapy. New York: Wiley, 1992.
KOHLENBERG,R.J. & TSAI,M. Functional
Analytic Therapy. New York: Plenum Press,
1991.
HAYES, S.C. (Ed.). Rule-Governed Beha-
vior: Cognition, Contingencies, and Instruc-
tional Control. New York: Plenum Press:
1989.
Solicitarnos aos associados que queiram cola-
borar que envietn relaces de Iivros de sua
propriedade que considerem poder ser titeis e
de interesse aos scios da ABPMC para que
possam figurar desta lista. Os scios intcres-
sados em ter acesso aos livros ou parte deles
devem procurar a Diretoria da ABPMC.
& Clark, 1989). 0 avanco das pcsquisas que
incorporam processos cognitivos aos modelos
comportamentais conquistaram urn mimero
cada vcz maior de adeptos (Dobson & Block,
1988) gerando o que mais tarde foi chamado
por Mahoney dc" rcvoluao cognitiva" (Ma-
honey 1988, p.357 e 358). Atualmente, trata-
mento cognitivo-comportamental utilizado
na maioria das desordens encontradas na pr-
tica psiquitrica (Hawton, Salkovskis, Kirk &
KIak, 1989) e 6 o tratamento padro utilizado
internacionalmentc, como se viu no tiltimo
Congresso Mundial de Psiquiatria, no Rio de
Janeiro, emjunho.
A terapia cognitivo-comportamental considera
que os problemas psicolgicos podem ser
compreendidos em termos de sistemas de res-
postas interrelacionados: o cognitivo, afetivo/
fisloldgico e o comportamental. 0 modo como
urns pessoa percebe o ambiente a sua volta
(reacao eognitiva) 6 seletivo e depende de urn
conjunto de rcgras c crencas adquiridas no
desenvolvimerito desta pessoa. As reaes
 cognitivas influenciarn e so influenciadas pc.
las rcacs afetivas, fisiolgicas c comporta-
mentais. Assim, nas desordcns de ansiedade c
na depressao, o indivIduo percebe eavalia a
situao de forrna distorcida, tendenciosa (dis-
toro cognitiva), propiciando a ocorrncia de
afetos desagradveis (angtistia, desnimo,
etc.), de reaes fisioldgicas correspondentes
(sudorese, taquicardia, tonteira, fraqueza,
etc.) e de cornportamcntos bloqueio, colapso,
tremor, fuga, evitaco, etc.), que acabarn con-
firmando as hipteses negativistas acerca da
situaco e da auto-imagem (para meihor corn-
preenso deste assunto, ver Dc Rubeis &
Beck, 1988; Beck, Rush, Shaw & Emery,
1982; Beck & Emery, 1985; Dobson & Block,
1988; Hawton, Salkovskis Kirk & Kiark,
1989; Freeman, Pretzncr, Fleming & Simon,
1990).
Behavioristas radicais consideram que a as-
cendncia da anlise cognitiva na abordagern
comportamcntal , 0 em partc, atribuIda a difi-
culdade corn que terapeutas do comportarnen-
to lidarn corn o behaviorismo e corn as suas
bases tericas. Alrn disso, os princIpios corn-
portamentais mais conhecidos surgirarn de cx-
perimentos corn anirnais, que so diferentes de
seres humanos, fazendo corn que muitos te-
rapeutas cornportarnentais se tornasscrn cog-
nitivos. Ernboras as difcrencas entre animals
e seres hurnanos constitufsscrn urn problerna a
ser resolvido no estudo do comportarnento, a
soluao encontrada por estes terapeutas foi
crrada (Hayes, 1987).
0 behaviorismo radical tern sido confundido
corn o behaviorismo mctafisico de Watson
(Hayes. 1987; Thyer, 1992), que tarnbm
rnonista, mas exclul o mundo privado, uma
vez que este no 6 publicamente observvel.
Contrrios a csta posico, os behavioristas
radicais seguern a linha Skinneriana, que ad-
mite o estudo cientIfico de fenrnenos priva-
dos. Assirn, '... pensamentos no so
substancialmentc diferentes em virtude de sua
natureza privada. Eles podern ter propriedades
especiais porque so verbais, mas ainda so
cornportarnentos" (Hayes, 1987, p. 330).
Corn base nests proposio os behavioristas
radicais encontraram uma forms de cstudar as
reaes hurnanas fazendo uma distuso entre
pdblico e privado, cm vez de fIsico c mental,
considerando esta tiltirna como falsa e dualista
(para urns reviso mais detalhada do assunto,
ver Hayes, 1987).
Mantendo a nfase na determinaao ambien-
tal, os behavioristas radicais procuram corn-
prender as contingncias que apiarn a
relao entre pensarnentos e outras forrnas de
.ao humana, atravs do estudo do cornporta-
mento controlado por regras ou controle ver-
bal (Hayes, 1987; Alvarez, 1991). Deste
modo, regras verhais produzidas pela cornu-
nidade social-verbal influenciam outras for-
mas de ado humans (Hayes, 1987). As
irnphcaes clInicas desta proposio rcfe-
rem-se a possIvel distoro verbal que urn
indivIduo pode ter da realidade e de si mesmo,
a partir de controle instrucional generalizado,
mostrando efcitos nocivos no comportarnento,
mesrno quando as contingncias so contacta-
das (Hayes, 1987; Alvarez, 1991). Isto 6 "tra-
dicionairnente entendido como distorcao
cognitiva' (Alvarez, 1991, p. 77) . "A rees-
truturao cognitiva, por sua vez, seria reco-
nhecida como uma forms de rnodificaao de
conduta verbal" (Hamiltan, 1988; Hayes,
Kohlenberg e Melacon, 1989, in Alvarez,
1991, p. 77). Hayes apresenta urn belIssirno
modelo de tratamento denominado 'distancia-
mento compreensivo', que "trancende as dis-
tines entre terapis cognitiva e terapia
comportamental, na medida em que 6 urn mo-
delo racionalizado comportamentalmente, po-
dendo incorporar ambos os conjuntos de
tcnicas" (Hayes, 1987, p. 342).
Corn base no que foi visto ate agora, urns
diferena entre cognitivistas e behavioristas
parece estar no nivel de rigor cientifico que
perrneia os conceitos tedricos de ambos os
cnfoques. Pars os behavioristas radicais, acci-
tar o uso da palavra "cognico" seria aderir a
urns postura dualista, o que constituiria urn
s6rio problema rnetodolgico. Deste modo, a
referSncia as reaes cognitivas como 'corn-
portarnentos encobertos' foi uma estrat6gia
brilhante que estendeu o rnodclo operante
compreenso de fenmenos mais complexos.
Cognitivistas-comportamentajs tarnb6m con-
sideram as cognies como urn sisterna de
respostas, mas no de urns forms tao compro-
rnissada corn contingncias c corn termos pre-
cisamcnte irnpostos. Embora prcocupados
corn validade empirica e expresso de concei-
tos operacionais, des no so tao rigorosos do
ponto de vista cientIlico.
Behavioristas radicais costumam ser bern mais
flexfvcis na aplicaao de tcnicas tcrap6uticas
do que na construo de suas teorias ao ado-
tarem urn ecletisrno tCcnico assumido. 0 mo-
delo de tratarnento de Hayes citado neste
artigo constitui urns ilustraao dcste tipo de
intervenco, principalmente pela incluso de
procedimentos da gestalt-terapia. Talvez este
ccletisrno tcnico seja urns forms de suprir as
limitaes irnpostas pelo rigor rnetodoldgico
do behaviorismo radical.
Outra diferena encontrada entre cognitivistas
e behavioristas est na nfase dada as contin-
gncias ambientais e as cognies. Enquanto
o prirneiro grupo busca encontrar crenas sub-
jacentes para entender de que maneira as rca-
ces cognitivas influenciadas pelas
afetivas/fisiolgicas e comportamentais, o se-
gundo procura saber que tipos de contingn-
cias lcvariarn urn cdrnportarnento a ocorrer e
a influenciar outro comportsmento. Deste
modo, behavioristas radicais enfatizam a de-
terminao ambiental na compreenso dos
comportamentos (abertos e encobertos) do in-
divfduo, enquanto cognitivo-comportamentais
priorizam os processos cognitivos, conside-
rando que o homem reage a urn arnbiente
percebido e no a urn ambiente real.
Possiveirnente outras diferencas senam apon-
tadas nestc texto, caso houvesse mais espao.
Cabcria aqui levantar algumas questes, que
ficaro em aberto para o leitor refletir a res-
peito: seriarn as diferencas entre abordagens
cognitivo-cornportamcntais e behavioristas ra-
dicais tao significativas a ponto de estas se
excluIrem na comprccnso e tratarnento de
problemas clfnieos? No seria natural a ocor-
rncia de diferentes posturas dentro de uma
rnesrna abordagem, em funo do crescimento
desta? A "disputa" entre estes dois enfoques
no deveria ser considerada positiva para o
desenvolvirnento de ambos?
Refern cias:
ALVAREZ, M.P. (1991). El sujcto en Ia
rnodificacin de conduta: Urn Anlisis Condu-
cista. In V.E. Caballo (Ed.). Manual de TCc-
nicas de Terapia y Modificacidn de Conduta.
Madrid: Siglo XXXI de Espafla Editores.
BECK, A.T; RUSH, A.J; SHAW, B.F. &
EMERY, G. (1982). Terapia da Depresso.
Rio de Janeiro: Zahar.
BECK, A.T. & EMERY, G. (1985). Anxiety
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tive, New York.: Basic Books.
DOBSON, K.S. & BLOCK, L. (1988). His-
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tive-Behaviorial Therapies. In K.S. Dobson
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pies. New York: Guilford Press.
FREEMAN, A.; PRETZER, J.; FLEMING,
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cations of Cognitive Therapy. New York:
Plenum Press.
HAWTON, K.; SALKOVSKIS, P.M.;
KIRK, J. & CLARK, D. (1989). The Deve--
lopment and Principles of Cognitive-Beha-
vioural Treatments. In K. Hawton; P.
Salkovskis; J. Kirk & D.M. Klark (eds). Cog-
nitive Behaviour Therapy for Psychiatric Pro-
blems, A Practical Guide. Oxford: Oxford
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HAYES, S.C. (1987). A Contextual Ap-
proach to Therapeutic Change. In N.S. Jacob-
son (Ed.). Psychotherapists in Clinical
Practice. New York: Guilford Press.
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dification. Cambridge, Mass.: Ballinger Pu-
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Developing Relationship. In K.S. Dobson
(Ed.). Handbook of Cognitive Behavioural
Therapies. New York: Guilford Press.
THYER, B.A. (1982). The Term Cogniti-
ve-Behavior Therapy" is Redundant. The Be-
havior Therapist, 15, 112.
 Os LIMITES DAS PROPOSTAS
ANTI-MENTALISTAS BEHAVIORISTAS
Carolina Lampreia'
PUC/RJ
A critica as prticas behavioristas requer,
antes de tudo, uma anlise da fidelidade
c consistncia de seus enfoques tcricos corn
relaco a seus propsitos originais. E portan-
to, a anlise de suas raIzes histricas e seus
fundarnentos que melhor permite avaliar em
que medida as diferentes formulaces te6ricas
conseguiram efetivar aquilo que se propuse-
ram realizar: a crItica ao mentalismo.
Procurarei, ncstc pequeno artigo, rever mi-
cialmente as raIzes de behaviorismo; mais
especificamente do behaviorismo mctodolgi-
co de Watson e do behaviorismo radical de
Skinner. Em seguida, a consistncia te5rica do
suas propostas sero avaliada a partir das
reflexes do Wittgenstein sobre a linguagem
por ter ole apresentado uma das anlises no-
mentalistas mais radical e consistente. Isto
dever mostrar a insuficineia destas duas for-
mas de oposico ao mentalismo.
As raIzcs do behaviorismo devem scr encon-
tradas na reaco esboada a posico mentalis-
ta, predominante nas reflexes sobre o
psicolgico, que continuou a prevalecer de-
pois da instalaco da psicologia como uma
disciplina autnoma. Esta posio comecou a
ser questionada por aqueles que perseguiam o
ideal de cincia positivista. Neste contexto,
para alguns tornava-se necessrio abandonar
estudo da mente e da experincia privada
que, por serem eonsideradas no-fIsicas, no
se prestavarn aos cnones das cineias natu-
rais. A psicologia fisiolgica marcou, ento,
a primeira reao ao mentalismo, na tpoca
representado pela psicologia introspeccionista
da conscincia. Ela possibilitou, assim, o sur-
gimento posterior do mais forte movimento
anti-mentalista - o behaviorismo, cuja propos-
ta inieial era o estudo de processos comporta-
mentais e sua relaco corn o meio.
behaviorismo metodolgico de Watson pro-
curou ater-se unicarnente ao estudo do corn-
portamento j que, por razes mctodolgicas,
no era possIvel realizar urn estudo cientufico
da conscincia. Isto , no era possIvel a
observao e acordo entre observadores sobre
Os fenmenos da conseincia, requisito bsico
da cincia positivista. Esta estratgia foi con-
siderada insatisfatria pois deixava de lado o
mais significativo no comportarnento huma-
no.
behaviorismo radical do Skinner foi quem
realmente mais radicalmente combateu o men-
talismo no mbito da psicologia. Ao contrrio
do behaviorismo metodolgico, Skinner no
descartou a importncia do estudo dos fen-
menos da conscineia, considerando mesmo
que a psicologia deveria dar conta deles. Ele
procurou faz8-lo a partir de seus prprios
coneeitos, mostrando de que maneira o conhe-
cimento do estimulos c respostas internos ad-
quirido a partir da comunidade verbal. A
estratgia de Skinner contra o mentalismo con-
sistiu, ento, por urn lado, em fisicalizar os
ditos eventos mentais e, por outra, em colocar
a explicaao do comportamento fora do orga-
nismo.
As propostas behavioristas parecern limitadas
por nao resolverem realmente o problema do
mentalismo, permanecendo presas ao pensa-
mento cartesiano.
A origem da atual concepo mentalista/cog-
nitivista, na cultura e cincia ocidentais, deve
ser encontrada em Descartes. Em sua resposta
ao problema epistemolgico sobre a relaao
entre 'aparCncia' e realidade, oriundo da do-
voluo cientifica dos sculos 16 e 17, a rea-
lidade tornou-se 'mundo externo' que deve ser
representado pela mente, uma entidade sepa-
rada, imaterial, na qual os processos mentais
ocorrem. Surgem dal duas questos: a racio-
nalidade como representaco e o status onto-
lgico da mente. Os desdobramentos
histricos da questo da representaco pare- representado pela linguagem. Dentro desta
cern ser os mais importantes pois introduzem,
em determinado momento, a qucsto da lin-
guagem quo atravs de novos dcsdobramentos
ehega a crItica realizada por Wittgenstein, quo
ira permitir a reformulacao de ambas as ques-
toes iniciais, i.e., as questoes do conhecimento
da mente.
O dualismo cartesiano consiste, portanto, em
conceber uma mente no-fIsica, separada de
urn eorpo e uma realidade fIsicos, e envolve
principalmente 0 problema ontolgico sobre a
natureza dos processos e estados mentais. 0
dualismo mente/corpo, tal como formulado
por Descartes, tern sido qucstionado, princi-
palmente, devido a sua concepco de mente
como uma 'essCncia' diferente do mundo fisi-
co. As discussOes mais atuais tern procurado
cxorcizar a influOncia do dualismo, principal-
mente, sobre o problema ontolOgico, o que
tern dado origem a diversas teorias. Mas uma
posico dualista pode, ou no, envolver urn
eomprometirnento corn o dualismo ontolgico
ou de substneia, i.e., o dualismo cartesiano.
A forma mais corrente de dualismo, em vez
de se referir a uma mente no-fisica, prefere
considerar que o crebro possui, alm do pro- sontido de cpias, mas adquirem seus signifi-
priedades fIsicas, outros atributos no-fIsicos
como a dor, o pensar, o desejar algo (Church-
land, 1984; Margolis, 1984).
Assim, embora o dualismo original, quo sepa-
ra a mente imaterial do corpo fIsico, tenha sido
praticamente abandonado, permanece a idCia
de dualidade de propriedade quo distinguc Os
fenOmonos psicolgicos dos ffsicos. Isto se
deve a noco do representao quo acarreta a
reificao dos conceitos. Por isto persiste o
problema ontolgico, i.e., a tentativa do dar
conta do quo so estes fenmenos psicolgicos.
Diversas redefinicOes foram tentadas tanto do
lado cognitivista quanto do anti-mentalista
mas a forma de abordar a questo do conheci-
mento a mesma. Ela sc apoia na igica do
dualismo. Portanto, a idCia do dualismo no
deve ficar restrita a posio inicial de Descar-
tes; ela deve abranger, tambCm, toda forma de
dicotomia como: interno x externo, sujeito x
mundo externo, inato x adquirido, bioigico x
social, aprendizagem x desenvolvimento. 0
debate so d sempre nestes termos; o quo varia
6 o peso ati-ibuIdo a urn ou outro lado da
polarizao. Os resultados destes debates no
tern sido satisfatrios porque o quo est em
discusso nao 6 uma questo empIrica. 6 ilus6-
rio pensar que mais e mais pesquisas iro, urn
dia, permitir uma molhor cornpreenso dos
fenmenos abordados. A questo C Concep-
tual, e o come dos problemas est na viso
representacional da linguagem.
Uma viso do linguagem como representao
concebe a linguagem como representando urn
objoto ernpIrico, urn pensamento ou entidades
abstratas. So estas referncias quo determi-
narn, segundo esta concepco, o significado
das palavras e das sentencas. Segundo a viso
cartesiana, na qual se apoia a viso do lingua-
gem tradicional, o pensamento C uma repro-
sontaco da realidade o 6, por sua vez,
perspectiva, a utilizaco e comprecnso de
urns verbalizao envolvem urn ato, estado ou
processo mental quo efetua a ligaco entre a
palavra e aquilo quo cia, em ditima anlise
rcprcsenta - urn aspecto da realidade. Assim,
signifieado C concebido como algo subjeti-
vo, privado, o quo caracteriza uma posio
mentalista.
Wittgenstein foi urn dos autores que trabathou
mais sistematicarnente no sentido do apontar,
embora indiretamente, os problernas do carte.-
sianismo, ao tratar dos problemas da fdosofia,
mais especificamente os da linguagem. A
procurar dissolver os problemas da filosofia,
analisando o funcionamento da linguagem or-
dinria, Wittgenstein desenvolveu uma nova
viso do linguagern quo coloca as questOes
levantadas por Descartes sob uma nova Ctica.
Mas em vez do atacar os argumentos cartesia-
nos diretamente, como costuma ser foito, sua
estratCgia consistiu em reformular a noco do
represcntaco, destruindo a lgiea dualista em
seus fundarnentos.
Wittgenstein considerou que as expre.ssOes un-
guIsticas no so representacOes do fatos, no
cados a partir de seu uso na vida humana.
Embora parecarn ser proposicOes empfricas
ropresentativas, elas tern urn outro papel. Elas
expressam 'crenas', fazem parte do uma mi-
tologia; a mitologia do uma cultura. 0 signifi-
cado do qualquer verbalizao C determinado
por atividades dentro das quais as expressOes
so convencionlmente colocadas em uso e
essas atividades tiram seu signiticado do pa-
drOes mais amplos de atividades dentro das
quais estao insoridas (Wittgenstein, 1958; Ja-
nik e Touirnin, 1973; Edwards, 1982). Para
Wittgenstein, a linguagern C autOnoma e arbi-
trans corn relaco a realidade (Baker e Hac-
ker, 1985a). A linguagem passa a ser vista,
ento, como uma forma de ao o como cons-
tituidora tanto da realidade quanto do pensa-
mento. Desaparece, assirn, qualquer tipo do
dualidade e oposico entre o interno e o exter-
no. J que o interno no pode mais ser conce-
bido independenternento do externo, i.e., da
linguagem.
Wittgenstein apresenta, portanto uma crItics
anti-mentalista bsica, i.e., uma crItica aos
 undarnentos do mentalismo, no mbito da
jiosofia, que permite a avaliao das propos-
as apresentadas pela psicologia. AliSm disso,
preciso salientar que Wittgenstein esteVe
,articularmente interessado na anlise de con-
eitos psicolgicos c dedicou parte de suas
nvestigaes filosticas a eles, tendo em vista
ue as questes dehatidas pela filosofia envol-
iern problemas epistemolgicos e que para
esolv-los 6 preciso clarificar conceitos psi-
oI6gicos. Neste caso, seu objetivo foi mostrar
que urn conhocimento dos processos psicol-
icos tern urn papel rnuito menos importante
Jo que se costuma pensar para o estabeicci-
nento do significado do conceitos psicolgi-
os. Consequentemente, os problemas
pisterno16gicos no podem ser esciarecidos
nvestigando-se estes processos mas sim atra-
.'s da anlise dos diferentes usos destes con-
;eitos. Sua anlise da gramtica, ou uso, dos
onceitos psicolgicos tcrrn ma mostrando
;omo a viso ropresentacional do linguagein
eva a suposies sem sentido, criando o 'mito
Ja interioridade' (Bouveresse, 1976). Mas a
rftica do Wittgenstein ao mentalismo nao do-
orro do uma contestaco das prprias oxpe-
incias mentais. 0 que ole procurou mostrar
Foi o erro em supor que todos os termos do
osso vocabulrio psicolgico devam designar
eccssariamonte exporincias mentais especi-
icas. Na maior parto do tempo, essas palavras
o so utilizadas dessa manoira. 6 a viso de
inguagem como representaco que nos faz
upor quo Os conceitos psicoigicos devem
epresentar estados e processos mentais.
ks irnplicaes das anlises de Wittgenstein
ara a psicologia so, antes do tudo, implica-
es para a pr6pi-ia cincia. 6 que eliminando
noco do representacao, tal como concebida
eIa viso tradicional de linguagem, desapare-
e a roificao dos conceitos em geral, e dos
onceitos cientIiicos em particular, desapare-
e o problema ontoigico da monte e o probic-
na da determinao da ao humana.
Desaparecem, portanto, o dualismo e o meca-
iismo dole derivado.
Sc considerarmos que as reflexes de Witt-
genstein fazern sentido, devernos concluir que
a psicologia tern procurado explicar algo que
no pode ser explicado, no sentido do tontar
represontar corrotamente a realidado psicoki-
gica.
behaviorismo mctodolgico no procurou Em suma, a proposta anti-mentalista do beha-
faze-lo mas por razes que apenas iludern o
problema. 0 resultado foi que, ao no procu-
rat dar conta do mental, deixando em aborto
seu status, do possibilitou, posteriormente,
a volta ao mentalismo atravs do behaviorismo
cognitivo. Por outro lado, os lirnites do anti-
mentalismo de Skinner se devem a, fato do dc
tor continuado querendo explicar algo que, na
perspectiva de Wittgenstein, nan pode ser ox-
plicado. Corn isso, ole permaneceu preso a 16-
gica do dualismo.
Em decorrncia de considerar ser possivel
explicar o psicoigico, os problemas apresen-
tados pela formuiaco anti-montalista do Skin-
ner so, em certa medida, os problemas da
tentativa do tornar a psicologia uma ci6ncia.
Sua viso de conhecimento est presa ao posi-
tivisrno ou empirismo lgico, i.e., a uma viso
de ciCncia positivista. Preso a esta viso, liga-
da a viso cartesiana do linguagem, ole no
procurou, ou nao conseguiu, escapar reifica-
ces por cia introdu7.idas e, consoqentemen-
to, no consoguiu evitar o dualismo. Skinner
tentou se contrapor ao dualismo cartesiano,
i.e., o dualismo de substncia, mas mantevo
vrias caractersticas da separaco cntrc o in-
tomb e o extemno que s fazern sentido a partir
da prpria lgica cartesiana. Ou seja, ole pro-
curou rojoitar uma forma ospocIfica do dualis-
mo mas no a lgica dualista. Ao procurar
atribuir uma omigem externa ao mental, Skin-
ner no rosoivou a questo do dualismo por no
perceber que o principal problema do cartesia-
nismo 4 mais abrangente que a mera suposio
do uma monte imaterial, assiin como no per-
cebeu que ole est ligado a questo da lingua-
gem, como o fez Wittgenstein. Embora tonha
procurado eseapar da viso tradicional, sua
viso do linguagem no 6 satisfatria porque
no conseguiu idontificar o problema da rep-
resentao e, assim, nao consoguiu formula-
lo. Apesar da noo dc uso estar presente em
Skinner, ole no aprescntouuma viso do
linguagem tao abrangente quanto Wittgenstein
que permitisse roformular a noco do repro-
sontaco (Lampreia, 1992).
viorismo metodolgico 4 insatisfatria pois
ole apenas se recusou a estudar a experiCnoia
privada scm analisar o seu status. Quanto a
proposta do behaviorismo radical, cia insu-
ficiente e limitada pois, embora procure dis-
cutir o estatuto dos fenmcnos mentais, cIa o
faz adorindo a Igica cartesiana, i.e., a oposi-
co entro o externo o o intcrno. Como mostrou
Wittgenstein o problema do cartesiano 6 bern
mais abrangente.
Referencias:
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do Minuit.
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EDWARDS, I.C. (1982) Ethics: without Phi-
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MARGOLIS, J. (1984) Philosophy of Psycho-
logy. Engbowood Cliffs, N.J.: Prentice-Hall.
WITTGENSTEIN, L. (1958) Philosophical
Investigations. Oxford: Basil Blackwell.

HA NECESSIDADE DE TERAPIAS COGNITIVAS?

Hlio Jos Guillardi PUCCAMP - IAC
) Behaviorismo Radical (Skinner, 1974) pro-
e que os eventos comportamentais encobor-
os (internos) e 05 eventos comportamentais
nanifestos (piiblicos) nan so diferontes quan-
O a sua natureza o so regidos pelas mesmas
eis. 0 que os diferoncia 4 o aeosso que 0
,bservador pode ter a des. Os comportamon-
os manifestos so acessIveis e, portanto, po-
em ser obsorvados por dois ou mais
ndivIduos indopendentemente. Os comporta-
nentos encobertos so so acessIveis a quem se
omporta. Como o behaviorismo radical, di-
erentemente do behaviorismo metodolOgico e
Ic versOes do positivismo lgico, no exige a
erdade pela concordncia. A inaeessibilidadc
lbs comportamento internos a urn observador
xterno no constitui urn entravo no seu estudo
corno tal, no so excluIdos de uma anlise
comportamento
lesse sentido, as cogniOes as quais se rcfc-
cm autores cognitivistas (Ellis, 1962, 1971,
Or exemplo) podem ser entendidos no eomo
ventos mentais, mas corno classes de com-
portamentos encobertos (neste aspecto, esta-
riamos usando conceitos behavioristas e no
cognitivistas). Como tal, essas classes do com-
portamentos (" idias ou eronas immacionais"
como as chama Ellis) so considoradas, isto 4,
estudadas e inanejadas polo behaviomista radi-
cal. A grande distinco onto as propostas cog-
nitivistas o behavioristas (partindo do
pressuposto que elas no distinguem a natureza
dos eventos internos: so sempre comporta-
mento) diz rospeito a funco que uma proposta
outra atribuam aos comportamentos inter-
nos. 1 Para a proposta cognitiva, Os eles inter-
nos (cognicos) torn funco causal, para o
behaviorismo radical no so simpbesmente
cbs numa cadeia comportamental e como tal
a cadeia precisa ser expbicada: ha necossidade
de se detorminar do que variveis cIa 6 funao.
O behaviorismo radical nab aceita causao
comportamento-comportamento. Reconhoco-
se que urn comportamento podc influenciar
outro comportamento, no entanto, em tIbtima
anliso todas as causas so limitadas ao am-
biente. Pensamentos c sentimontos so fenrne-
nos comportamentais corn igual "status" que
outros comportamento. Como todos os corn-
portamentos eles podem ontrar em sequCncias
causais, mas no podem ser aceitos como
causas Oltimas do outros comportamentos. As-
sim, o behaviorismo radical procura identifi-
car as contingCncias que deram origem e/ou
mant4m toda a cadeia comportamental, inclu-
sive as "crenas irracionais" para, ento, ma-
nejar estas contingCncias. Estabelecem-se
procedimentoss para enfraquecer os compor-
tamentos atuais indesejveis e, ao mesmo tem-
po, para instalar e/ou fortalecer outros
comportamentos incompativois corn os mdc-
sejveis. 0 manejo teraputico 6, em tiltima
analiso, no nIvel das contingCncias e no dos
eles do comportamento.
Como decorrCncia desse concepco, "as cau-
sas importantes do comportamento so histO-
ricas e incluem aqueles fatores que
doterminam como o indivfduo porcebo a situa-
co. No 6 a situaco atual em si que 6 respon-
svcl pelo comportamento, a experincia da
pessoa (Branch, 1987). As "crencas irracio-
nais" so deterrninada.s por causas anteriores
(viso behaviorista radical) e no deter,ninan-
les do comportamento (Viso cognitiva de
Ellis). Na proposta cognitiva as causas do
comportamento esto presentes enquanto o
comportamento ocorrc. Na concepo bcha-
viorista nao, pois os cventos ambientais in-
fluenciam o comportarnento pela funcao que
adquiriram no processo do desenvolvimcnto
do indivIduo.
Em suma, os fenmenos comportamentais a
que sc refere a aco das terapias cognitivas so
reconhecidos pelo behaviorismo radical. Os
comportamentos so conccituados como qual-
quer outro comportamento, e sua peculiarida-
de resume-se no fato de so serern privados no
os cxclui de urna anlise comportamental. 0
behaviorismo radical defende a proposta de
que a determinao do comportamento est,
em tiltirna anlise, no ambiente, na histria
passada do indivIduo. E nesse nIvel que atua.
Discorda da anlise terica cognitiva de Ellis,
e considera que a proposta teraputica dele
pode funcionar, j que sua 6 uma forma de
manejo comportamental possIvcl. Por6m, sua
eficcia 6 limitada a determinadas situaces,
no tendo a generalidade desejvel para urna
proposta terapCutica. Escapa-lhc tambrn a
anlise da causalidade, tornando-sc cientIfica-
mente questionvel e mesmo equivocada. Os
procedimentos derivados do behaviorismo ra-
dical para lidar corn os comportamentos "cog-
nitivos' so os rncsmos empregados para lidar
corn os comportamentos manisfestos. J que
supe que so regidos pelas mesmas icis, so
da rnesrna natureza e atendern aos rnesrnos
princIpios.

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266/21, ITATIBA, SP, 13250-000, tel: (011)
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ANTONIO PEDRO MELLO CRUZ,
UNESP/FFHP: AV. DOM ANTONIO S/N,
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ARMANDO REZENDE NETO, RUA KOICHI
NAKANO C.01, SO PAULO, SP, 04141-040,
tel: (011) 572-5470
BERNARD RANGE, RUA VISCONDE DE
PIRAJA 547/608, RIO DE JANEIRO, RJ,
22415-900, tel: (021) 259-7949
CARLA FRANCISCONI, RUA MAJOR DEO-
DATO PESTANA 162, JUNDIAI, SP,13200-
530
CELIA MARIA LANA DA COSTA ZANNON,
SQS 305 BLOCO A APT. 601, BRASILIA, DF,
70352-010, tel:
CLAUDIA REZENDE, RUA FRANCISCO
BARRETO 526, OLIVEIRA, MG, 35540-000,
DENISE LEITE,PRAcA GETULIO VARGAS
11, ALFENAS, MG, 37130-000
EDWIGES SILVARES,RUA JOSE E.TEIXEI-
RA 602,SAO PAULO, SP, 05532-010, tel:
(011) 813-3222
ELIANE FALCONE, RUA BARAO DO FLA-
MENGO 22/702, RIO DE JANEIRO, Ri,
22220- 080, tel: (021) 285-1998
EVALDO SANTOS,RUA ITAPECERICA
523/601, DIVINOPOLIS, MG, 35500-018
FATIMA OSHIRO, AV.JOAO TEODORO
867, PIRACICABA, SP, 13405-240, tel: (0194)
434-9597
FLAVIA GUIMARAES, RUA EFIGENIO SA-
LES 120/301, RIO DE JANEIRO, RI, 22241,
tel: (021) 245-5944
HELlO GUILARDI, RUA BARBOSA CUNHA
271, CAMPINAS, SP, 13073- 320, tel: (0192)
53-6833
ILIANE SAMPAIO, AVENIDA RIO BRAN-
CO 1270 CX.P. 252, CORUMBA, MS, 70300,
tel: (067) 231-6877
IRANY DELAGOSTINI, AV. 6 No.760, OR-
LANDIA, SP, 14620-000, tel: (0167) 726-3050
JACIRA CUNHA, PRIMEIRA AVENIDA
247/901, GOIANIA, GO, 74643- 070, tel: (062)
261-1842
JOAO CARLOS M. MARTINELLI, RUA
HENRIQUE DE NOVAES 150/204, VITORIA,
ES, 29010-490, tel: (027) 223-2626
JOAO ILIO COELHO BARBOSA, RUA JOA-
QUIM NABUCO 820/602, FORTALEZA, CE,
60125- 120, tel: (085) 224-7529
JOSE RAIMUNDO FACION, RUA BELIZA-
RIO LEITE 52, S.JOAO DEL REI, MG, 36300-
000, tel: (032) 371-2214 ramal 162
KATIA PETRIBU, RUA SO FRANCISCO
110/203, RECIFE, PE, 52010-020, tel: (081)
221-0132
LAURA CIRUFFO, AV.AFONSO PENA
3111/15 AND, B.HORIZONTE, MG, 30130-
008, tel:
LILIANA SEGER JACOB, AV.ANGELICA
2100/54, SO PAULO, SP, 01228- 200, tel:
(011)257-7109
LUCIANA FRANCO, PRAIA ICARAI
275/901, NITEROI, Ri, 24030- 004, tel: (021)
711-8282
LUCILA GROSZENWICKZ) RUA DOS
ILHEUS 22/404, FLORIANOPOL1S, SC,
88010-560,
LUIS FERNANDO L. CAMPOS, RUA JOS
MARIA LISBOA 1168/101, SO PAULO, SP,
01423-000,
MARCOS ROGERIO S.COSTA, R.ARTHUR
AMERICO CANTALICE 105, J.PESSOA, PB,
58051-100, tel: (083) 224-0295
MARIA ELISA GRANCHI FONSECA, RUA
VISCONDE RIO BRANCO 800, PIRASSU-
NUNGA, SP, 13630- 000, tel: (0195) 61-383 1
MARIA GORETFI LIMA, RUA FRANCISCO
MARTINS 101, MOGI DAS CRUZES, SP,
08780-520, (011) 469-4929
MARCIA REGINA LEMOS, RUA ANALIA
FRANCO 3/91, SANTOS, SP, 11040- 070
MARIA Jos GRANADO, RUA CAIEIRAS
100, BRAGANA PAULISTA, SP, 12900- 000
MARIA ZILAH S. BRANDAO, AV. HIGIE-
NOPOLIS 32/902, LONDRINA, PR, 86020-
040, tel: (043) 224-4740
MARILZA B.MESTRE, RUA DOM JOAO vi
42, CURITIBA, PR, 82900-150, tel: (031) 267-
2553
MIRIS ZORKOT, RUA JOTA CORREA 204,
FORMIGA, MG, 37290-000
MYRIAM PIACENTINI, AV.OPERARIOS
395, PIRACICABA, SP, 13416- 460
MYRIAM V. OLIVEERA LIMA, RUA MARA-
NHAO 554/62, SO PAULO, SP, 01240- 000,
tel: (011) 826-8169
PAULO KNAPP, RUA TOBIAS DA SILVA 99
CONJ.401, PORTO ALEGRE, RS, 90570-020,
tel: (051) 222-6361
RAPHAEL CANGELLI FILHO, RUA DR. SO-
DRE 122, SO PAULO, SP, 04535-1 10, tel:
(011) 829-0336
REGINA WIELENSKA, RUA ITAPEVA 490,
SO PAULO, SP, 01332-000, tel: (011) 64-
3321
PJCARDO GORAYEB, RUA CLOVIS VIEIRA
40, RIBEIRO PRETO, SP, 14040-900, tel:
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ROBERTO BANACO,RUA ITAPEVA 490,
SO PAULO, SP, 01332-000, tel: (011) 263-
0211
SANDRA SALGADO, RUA MARQUES DE
PINEDO 33, RIO DE JANEIRO, Ri, 22231-
100, tel: (021) 553-3749
SERGIO CIRINO, RUA PARAISOPOLIS 108,
BELO HORIZONTE, MG, 31010- 330
SONIA CASTANHEIRA, RUA MARIPA
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DOLF 30/404, RIO DE JANEIRO, Ri, 22440-
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