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COMO RESUMIR

Emlio E. Kavamura - eek.edu@outlook.com

marco 2015

1. Introducao
2. Como encontrar a ideia principal
3. Como encontrar os detalhes importantes
4. A tecnica de sublinhar
5. Como fazer o resumo

1 Introducao
1 Todo estudante, de modo especial os de cursos superiores, e solicitado frequentemente a resumir
textos e obras, ora como atividade inerente ao proprio estudo, ora como trabalho marcado por seus
professores. Em sua vida profissional e de intelectual percebera que saber resumir e uma necessidade
e, ao mesmo tempo, um habito que ja deveria ter adquirido....

2 Como encontrar a ideia principal


E preciso ter um proposito inicial de leitura, e ler em funcao dele. Um proposito inicial pode ser o de
ter uma ideia sobre o assunto. Outro pode ser o de tirar a essencia ou o mais importante do que se
vai ler.
Neste caso, como obter a ideia principal?
Depende do lugar onde se propoe a extra-las se de um captulo, de uma seccao, ou de um paragrafo.
Comecemos pelo paragrafo.
Um paragrafo, geralmente, contem uma so ideia principal. Esta e a definicao de paragrafo. Os
autores o sabem e normalmente o praticam.
Observando atentamente, notamos que um paragrafo, em geral, comeca com uma frase importante.
Esta, em seguida e explicada, ilustrada, acompanhada de frases adicionais. O final do paragrafo e
feito com uma frase que o resume. Neste caso, a ideia principal esta no incio do paragrafo.
Mas nem sempre o autor age desta maneira. As vezes, por razoes esteticas, inverte a ordem: deixa
a frase principal para o fim.
Quando procuramos a ideia principal, nao busquemos uma oracao completa, pois, provavelmente, a
ideia princial e parte da oracao. Podemos ate resumi-la, com um par de palavras....
A ttulo de ilustracao, suponhamos o seguinte paragrafo.

Contra a possibilidade de uma ciencia do comportamento ha um outro argumento, a


proposito do qual ao longo dos seculos, se acumlam uma literatura ampla quao pouco
esclarecedora. Refiro-me ao argumento do livre arbtrio: nao podemos formular leis
relativas ao comportamento humano, porque os seres humanos sao livres para escolher a
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SALOMON, D. V..Como fazer uma monografia. Instituto de Psicologia - Universidade Catolica de Minas Gerais, Belo
Horizonte, 1971.

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maneira como irao agir. Reluto em dar atencao mnima a essa discussao futil, mas a omissao
completa poderia ser, suponho eu, chocante; creio que o argumento e de importancia
especialmente para as ciencias do comportamento, que deveriam examina-lo dos pontos
de vista psicologico e sociologico para saber por que e tao persistentemente apresentado e
porque merece acolhida tao firme.

Seguindo as indicacoes acima e nao senso o nosso proposito analisar o autor, mas apreender o que
ele diz, extrairamos assim a ideia principal:

Contra a possibilidade de uma ciencia do comportamento ha o argumento do livre


arbtrio: nao podemos formular leis de comportamento humano, porque os seres humanos
sao livres para escolher a maneira como irao agir. Os exames dos pontos de vista psicologico
e sociologico ...

Em trechos descritivos, narrativos, de literatura, de ficcao, pode acontecer que o principal nao se
encontre em uma so oracao ou mesmo que nao esteja explcito. O autor prefere implicita-lo, formulando
frases esteticamente elaboradas. Neste caso temos que fazer um esquema atraves do paragrafo.
Se quisermos adquirir a habilidade de encontrar o principal em um paragrafo, e preciso adquirir
o habito de querer sempre encontrar a ideia principal em todo o paragrafo que se le. conseguida a
frase resumo, confronta-la com o paragrafo para se ter a certeza de que agiu corretamente. Procurar,
tanto quanto possvel, expressa-la com as proprias palavras.
Vejamos agora quando se trata de encontrar a ideia principal em algom mais que um paragrafo: em
um captulo, em uma secao, em uma obra.
A primeira coisa a fazer neste caso e o exame inicial antes da leitura. Isso se faz percorrendo, com o
proposito de informacao, toda a obra, atraves de seu ndice, das partes, dos captulos, atentando para
os ttulos e subttulos e procurando captar o esboco ou plano seguido pelo autor.
E comum os autores dedicarem uma parte introdutoria ou a parte final para dar a ideia principal.
Quem escreve, obedece a um plano, desenvolve ideias dentro de uma ordem hierarquica: a mais geral
para todo o trecho e as menos gerais apresentadas logo abaixo desta. Procurando distribuir as ideias
especficas pelos paragrafos.
Devemos pressupor, portanto, a existencia de um plano e seu desenvolvimento. Em essencia, o de-
senvolvimento e a fundamentacao logica do trabalho, elaborado a partir de um plano: isso e valido
mesmo quando o trabalho e literario, historico, filosofico. E patente nos trabalhos cientficos e nos
livros de texto, quando a finalidade do autor e expor, interpretando, explicando, demosntrando: o
autor nao se preocupa, aqui, em persuadir; apenas em comprovar ou provar uma teoria. O pensador
tem que pensar logicamente. Se antes de expor, agiu dentro de um contexto de descobrimento, de
investigacao - agora, ao desenvolver e expor seu trabalho, age num contexto de justificativa; por isso
ele informa - explica - interpreta - analisa - discute - demonstra - prediz. O leitor precisa saber disso
e a cada passagem do texto identificar o tipo de atividade do autor....

3 Como encontrar os detalhes importantes


A ideia principal e os detalhes importantes estao em estreita relacao formando juntos uma estrutura.
Um detalhe importante a base da ideia principal: Apresenta-se, geralmente, sob a forma de um
fato, um conjunto de fatos importantes em relacao a ideia principal. Podem funcionar como ar-
gumentos e provas da ideia principal.
Julgar algo como importante e, muitas vezes, subjetivo. E um problema de valor. Mas nos livros
de texto, o importante quase sempre esta ligado a ideia principal. Se o leitor le com atencao e com
intencao de localiza-la, pode estar seguro de encontra-la.
O autor costuma frisar, atraves de sua linguagem e do espaco reservado, o que e importante para a
sua ideia principal.

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A atitude objetiva do leitor que se propoe localizar o detalhe importante e perguntar-se diante de
um trecho: trata-se apenas de um exemplo? Nao sera parte importante da prova? E uma prova a
mais?....
Tudo vai depender do proposito do leitor.
Um proposito pode ser avaliar o que se le. Isso e muito comum quando se le questao controversa
ou assunto que se presta a discussao e interpretacao. Geralmente o autor sabe o que diz. Isso nao
o impede, entretanto, que se use o senso crtico. Um leitor jamais pode ser passivo. Quando houver
divergencias entre o que ele pensa e o que diz o autor, e preciso investigar o por que. Deve indagar
quais as provasapresentadas, por que chegou aquela conclusao, se estava equivocado e ate que ponto
estava.
Avaliando criticamente as ideias do autor, facilmente localizaremos as ideias principais e os detalhes
importantes.
Outro proposito sera o de ler com o objetivo de encontrar aplicacao a vida, a uma situacao especfica.
Isso e importante para quem se propoe fazer da leitura um habito de aprendizagem constante. Esta
incumbencia pertence ao leitor, nao especificamente ao autor. Cada um sabera encontrar o que e a
resposta exata ou o que e importante para seu objetivo, uma vez que iniciou a leitura dentro deste
proposito.
O funfamental, portanto, e sempre ler com um proposito especfico.

4 A tecnica de sublinhar
Julga-se que o habito de sublinhar caracteriza o bom leitor. Ha um engano grande aqui.
Muita gente, desde o momento que comeca a ler, comeca, tambem, a sublinhar o que pensa ser
importante. Isso nao significa saber ler, nem estudar, nem agir bem em funcao do proposito de captar
a ideia principal e os detalhes importantes do texto para resumi-lo.
E um procedimento arbitrario de selecao de passagens, sem nenhum fundamento para julgar real-
mente o que e mais importante.
O sublinhar tem seu valor, mas a partir de um proposito formulado, dentro de um plano previo, no
tempo oportuno.
E preciso em primeiro lugar examinar o captulo e formular perguntas sobre ele, procurando res-
ponder a elas a medida que se le.
Nesta fase e prefervel nao sublinhar. Se achou que ideias importantes, detalhes de valor foram
localizados, coloque a margem um sinal convencional: x, +, ., etc.
Depois de terminada a leitura do texto inteiro (captulo, secao, etc.) voltar a ler, buscando a
ideia principal, os detalhes importantes, os termos tecnicos, as definicoes, as classificacoes, as provas.
Isso e o que deve ser sublinhado.
Nesta segunda leitura, nao sublinhe as oracoes. So os termos essenciais. Habitue-se a sublinhar
depois que releu um ou dois paragrafos, para o devido confronto. Voltando, pense exatamente o que
ira sublinhar. Use como guia, os sinais que colocou a margem. Agora sera ate possvel mudar de
opiniao e selecionar com criterio mais seguro.
Mas deve-se agir de tal forma que relendo o que foi sublinhado se consiga estrutura sintetica e
significativa do todo que se leu.

5 Como fazer o resumo


... indicacoes praticas para a elaboracao do resumo com finalidade de estudo:

1. Utilize as mesmas tecnicas que foram apresentadas quando nos ocupamos da captacao da ideia
principal, dos detalhes importantes, das tecnicas de sublinhar....

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2. Uma tecnica importante na elaboracao do resumo e apontar as ideias mais importantes, enquanto
se le. Depois, atraves desses destaques, e que faremos um esboco e em seguida o resumo. Muitas
vezes a sinopse do incio do captulo, os ttulos e sub-ttulos, a introducao juntamente com o
sumario no final do captulo ajudam muitssimo para o esboco do resumo. Ha autores que nao
colocam resumo no final do captulo;

3. Nao resuma, antes que tenha tirado notas do conteudo. Reveja estas notas que funcionarao como
guias, quando, entao, passara a escrever uma serie de paragrafos, resumindo o captulo. Nao e
uma maneira correta nem produtiva ir resumindo a medida que se le. Geralmente tal tecnica leva
o estudante a extender-seem demasia em seu pretenso resumo. Tambem nao e sempre indicado
confiar na memoria apenas, sem o indicadores e notas de conteudo. Quem age desta maneira, a
nao ser que se trate de trecho pouco extenso, ocorre o risco de esquecer os detalhes importantes;

4. Ao redigir o resumo, use frases curtas e diretas. Redija sempre com o proposito de ser conciso e
claro.

Como resumir 2

Em nossas aulas, temos conversado sobre a importancia do ato da leitura, suas dificul-
dades, bem como estrategias para supera-las. A esquematizacao e as etapas de analise
textual propostas por Severino (2002: 47-61) podem nos auxiliar muito neste caminho.
Nesta semana vamos abordar um outro tipo de trabalho academico bastante exigido nos
cursos de graduacao: o resumo.
Segundo a NBR 6028/2003 da ABNT (Associacao Brasileira de Normas Tecnicas), um
resumo sintetiza os pontos principais de um documento, podendo ser indicativo, infor-
mativo ou crtico. Um resumo informativo e detalhado, trazendo informacoes sobre a
finalidade, metodologia e conclusoes a que chega o autor. Ja o resumo indicativo pontua
os aspectos principais do texto, mas nao detalha informacoes quantitativas e qualitativas.
Por fim, o resumo crtico, tambem chamado de resenha, consiste na analise crtica de um
documento.
Para elaborar um resumo se faz necessario, antes de mais nada, uma leitura completa
do texto. Durante esta leitura, vamos identificar as passagens mais importantes e as ideias
principais do autor. E conveniente que a cada ideia identificada, assinalemos no canto do
texto. Depois, em uma leitura mais detalhada, devemos voltar aos pontos assinalados e
sublinhar aqueles que forem realmente centrais para o entendimento da tese do autor e do
problema abordado no texto.
Somente depois desta leitura trabalhada e que vamos escrever o resumo. Por se tratar de
trabalho de natureza informativa, devemos desenvolver no texto a sequencia logica de ideias
do autor, que nos levem de seus objetivos iniciais e problematizacao ao esclarecimento de
sua tese e de sua argumentacao. Um resumo desta natureza exige fidelidade ao pensamento
do autor, exigindo a reelaboracao da mensagem do autor com nossas proprias palavras. A
menos que estejamos escrevendo um resumo crtico, nao vamos pontuar no texto nossas
opinioes pessoais.
Quanto ao estilo empregado, vale a recomendacao de Delcio Salomon (2001: 114): use
frases curtas e diretas.
No mais, alem da pratica constante da tecnica (somente esta nos levara ao aperfeicoa-
mento da competencia em resumir), fica uma ultima sugestao: leia resumos publicados
em periodicos cientficos de sua area. Alem de se familiarizar com novas tendencias em
sua area tecnico-cintfica, voce podera comparar os resumos indicativos elaborados pelos
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Goncalves, Jose Artur Teixeira Como resumir. Disponvel em: http://metodologiadapesquisa.blogspot.com/ 2008/
03/ como-resumir.html. Acesso em 26 janeiro 2009.

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proprios autores com o teor do artigo, verificando assim o que e importante levar para o
papel quando se resume um texto.