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LOUREIRO PremissasTeoricasEATransformadora PDF
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Resumo
No presente artigo abordam-se as premissas tericas que definem a
Educao Ambiental numa perspectiva transformadora, luz de um
referencial marxista, distinguindo-a das tendncias politicamente
conservadoras que dissociam o social do ambiental, sob bases conceituais
idealizadas e dualistas entre sociedade e natureza. Exemplifica-se como a
Educao Ambiental se constituiu no Brasil e os limites que se constituram ao
longo do percurso feito, trazendo, ao final, conceitos centrais para uma
prtica educativa ambientalista e crtica voltada para a participao
cidad.
1 INTRODUO
TRANSFORMADORA
5 Uma anlise sinttica destes eventos pode ser vista em Loureiro (1999).
6 Por exemplo, em relao participao, em termos conceituais, existem pelo
menos trs grandes eixos (liberal, revolucionrio e democrtico radical) em que a
prtica expressa tais sentidos. O fato que todo conceito que apropriado
indistintamente deve ser analisado com maior cuidado por quem trabalha em
educao, verificando o significado implcito nas afirmaes mais genricas e
consensuais. Muitas vezes, projetos que querem a obedincia de grupos
populares se utilizam do discurso da participao para promover a cooptao, o
assistencialismo e o paternalismo reprodutores da dominao poltica, e isso no
devidamente problematizado e publicizado. O mesmo pode ser dito em relao
6 CONSIDERAES FINAIS
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