Contextos Clnicos, 7(1):2-14, janeiro-junho 2014

2014 by Unisinos - doi: 10.4013/ctc.2014.71.01

Aconselhamento psicolgico e psicoterapia:

aproximaes e distanciamentos1

Similarities and differences between counseling psychology

and psychotherapy

Fabio Scorsolini-Comin
Universidade Federal do Tringulo Mineiro. Av. Getlio Guarit, 159,
Abadia, 38025-440, Uberaba, MG, Brasil. scorsolini_usp@yahoo.com.br

Resumo. A literatura cientfica no unssona ao delimitar conceitual e em-

piricamente os processos de aconselhamento psicolgico e de psicoterapia.
Desse modo, o objetivo deste estudo terico compreender aproximaes e
distanciamentos entre esses campos do saber psicolgico. As diferenas en-
contradas referem-se a: (a) tempo da interveno, sendo o aconselhamento
mais breve; (b) complexidade do caso e intensidade do atendimento, sendo
a psicoterapia mais profunda; (c) demanda apresentada, sendo o aconselha-
mento mais voltado para situaes contextuais e situacionais; (d) intervenes
em aconselhamento focam a ao, mais do que a reflexo, e so mais centradas
na preveno do que no tratamento; (e) o aconselhamento mais focado na
resoluo de problemas. As semelhanas referem-se ao escopo do processo
de ajuda, s atitudes do psiclogo e necessidade de desenvolvimento de
recursos teraputicos para estabelecimento de uma relao que possa ser con-
siderada efetiva e atingir os objetivos delineados. Destaca-se a necessidade de
que mais pesquisas sejam desenvolvidas sobre o aconselhamento psicolgico
no Brasil, haja vista a farta produo cientfica no campo das psicoterapias.

Palavras-chave: aconselhamento psicolgico, psicoterapia, Psicologia Clnica.

Abstract. Defining counseling and psychotherapy conceptually and empiri-

cally is still open to debate in scientific literature. Thus, this theoretical study
aims to comprehend the similarities and dierences amongst these fields of
study. The dierences are related to: (a) counseling requires shorter time of in-
tervention. (b) Psychotherapy tends to have more complex cases with higher
intensity and more depth; (c) Counseling faces more specific and circumstan-
tial situations; (d) in counseling, interventions focus on actions rather than on
reflections and are based on prevention rather than on treatment; (e) counsel-
ing is more focused on solving problems. Similarities refer to the core of the
helping process, to the psychologists attitudes and to the need of developing
therapeutic resources in order to establish an eective relationship, reaching
established goals. Furthermore, the need of developing more research con-
cerning psychological counseling in Brazil is highlighted considering its scar-
city compared to the scientific production in Psychotherapies.

Keywords: counseling psychology, psychotherapy, Clinical Psychology.

1
Apoio: CNPq.
Fabio Scorsolini-Comin
O aconselhamento originou-se com Frank
Parsons, em 1909, com o objetivo de promo-
ver ajuda a jovens em processo de escolha
da carreira e em face emergncia de novas
profisses e ocupaes devido Revoluo
Industrial. O foco do aconselhamento era,
portanto, conhecer as principais inclinaes
desses jovens para que eles pudessem ser
encaminhados para ocupaes considera-
das adequadas a esses perfis profissionais
(Patterson e Eisenberg, 1988), tanto no cen-
rio escolar como no organizacional, em uma
clara referncia teoria de trao e fator. Para
essa teoria, muito empregada no contexto da
orientao escolar e profissional poca, os
indivduos poderiam ser diferenciados entre
si em termos de habilidades fsicas, aptides
e interesses, de modo que essas caractersti-
cas estariam mais diretamente relacionadas a
determinadas profisses e ocupaes. Assim,
o processo de escolha deveria ser racional,
encaminhando as pessoas para as profisses
consideradas ideais a partir do exame dessas
caractersticas apresentadas por cada um. Tal
teoria alinhava-se aos princpios da psicome-
tria e do positivismo, que priorizava a adap-
tao e o ajustamento do indivduo ao mundo
do trabalho, por meio do reconhecimento das
habilidades e competncias de cada um e dos
processos de aprendizagem, distanciando o
aconselhamento do campo da psicoterapia
(Scheeffer, 1980; Schmidt, 2012).
Com o tempo, o campo do aconselhamen-
to se ampliou, passando a designar uma re-
lao de ajuda na qual o cliente, ou a pessoa
em busca de atendimento, buscava alvio
para suas tenses, esclarecimentos para suas
dvidas ou acompanhamento teraputico em
face de problemticas enfrentadas em diver-
sos domnios da vida, como o educacional,
o profissional e o emocional, no envolven-
do apenas o fornecimento de informaes,
a aplicao de testes psicolgicos e a orien-
tao considerada diretiva (Hutz-Midgett e
Hutz, 2012; Morato, 1999; Pupo e Ayres, 2013;
Rosenberg, 1987; Scorsolini-Comin e Santos,
2013; Trindade e Teixeira, 2000).
Foi o estudo de Carl Rogers (1942), especi-
ficamente a publicao da obra Counseling and
Psychotherapy, que promoveu essa ampliao
no campo do aconselhamento e a sua maior
aproximao com a rea da Psicologia Clnica
e da psicoterapia, que j tinha bastante tradio
poca. por esse motivo que as discusses
existentes na literatura cientfica que aproxi-
mam aconselhamento e psicoterapia possuem
Contextos Clnicos, vol. 7, n. 1, janeiro-junho 2014
como ponto de referncia os estudos de Ro-
gers, o que traz baila a abordagem centrada
na pessoa, tambm destacada neste presente
estudo como forma de possibilitar a aproxi-
mao desses campos de saber e interveno
psicolgica. Para Rogers, havia semelhanas e
diferenas entre esses campos, embora no de-
vesse ser tarefa fundamental delimitar os obje-
tivos de cada uma dessas atuaes, pois ambas
se colocavam a servio de pessoas em sofri-
mento que buscavam ajuda (Almeida, 2009;
Castelo Branco, 2011). Esses embates j foram
mais tradicionais na Psicologia, que buscava
um maior esclarecimento acerca de seus cam-
pos de atuao, notadamente nos anos seguin-
tes publicao desse trabalho de Rogers. No
entanto, ainda hoje, esses campos parecem
chocar-se, mesclar-se e complementar-se em
diversas questes do processo de ajuda.
Desse modo, o objetivo deste estudo teri-
co delimitar, a partir de estudos da rea do
aconselhamento psicolgico, aproximaes e
distanciamentos deste campo do saber psico-
lgico com a psicoterapia. A meta permitir a
clara identificao de prticas por estudantes e
profissionais da rea da Psicologia, visando ao
aperfeioamento de tcnicas e saberes de am-
bos os campos.
Este estudo est dividido em trs partes. Na
primeira delas, traremos as definies existen-
tes sobre o campo do aconselhamento psico-
lgico, buscando uma leitura mais generalista
da rea. Posteriormente, abordaremos os dis-
tanciamentos entre aconselhamento e psicote-
rapia, seguidos das aproximaes entre essas
reas e suas respectivas tcnicas a partir de
tericos que discutem essa questo. Uma res-
salva faz-se necessria, a fim de compreender
o modo como o presente estudo foi delineado:
apesar de esses autores construrem as suas
observaes norteados por determinados re-
ferenciais tericos, entre os quais se destaca a
abordagem centrada na pessoa, o presente es-
tudo no pretende se filiar estritamente a uma
abordagem especfica de aconselhamento, pri-
mando pelo dilogo entre os posicionamentos
existentes na literatura cientfica. No se trata,
no entanto, de esgotar tais posicionamentos,
mas de recuperar as consideraes disponveis
tradicionalmente na rea e possibilitar a aber-
tura para que aproximaes e distanciamentos
entre aconselhamento psicolgico e psicotera-
pia sejam revisitados com vistas a um encami-
nhamento mais conclusivo. Por ltimo, uma
sntese desses conhecimentos ser realizada
na seo de consideraes finais.
3
 Aconselhamento psicolgico e psicoterapia: aproximaes e distanciamentos
Definio do aconselhamento
psicolgico
O aconselhamento psicolgico uma das
disciplinas consideradas bsicas na formao
do psiclogo e tem sua prtica regulamentada
no Brasil, sendo, muitas vezes, utilizado como
forma de aproximar o aluno do universo clni-
co e dos atendimentos nos estgios especficos
supervisionados (Scorsolini-Comin e Santos,
2013). A prtica do aconselhamento esteve
tradicionalmente atrelada a diversas possi-
bilidades de atuao, como fornecimento de
informaes, feedback positivo, direcionamen-
to, orientao, encorajamento e interpretao.
Essa diversidade pode ser constatada no modo
como so conhecidos os profissionais que atu-
am nessa rea: psiclogos, terapeutas, conse-
lheiros, aconselhadores, orientadores, profis-
sionais de sade, entre outros (Corey, 1983;
Schmidt, 2012).
H diversas formas de definir o aconselha-
mento psicolgico, desde a adoo de referen-
ciais generalistas que focam na explicitao
do processo de aconselhamento sem meno
direta a abordagens psicolgicas, at mesmo
de posicionamentos que partem exclusiva-
mente de uma dada abordagem terica para
explicitar o que se concebe como aconselha-
mento psicolgico. Genericamente, trata-se de
uma experincia que visa a ajudar as pessoas
a planejar, tomar decises, lidar com a rotina
de presses e crescer, com a finalidade de ad-
quirir uma autoconfiana positiva. Pode ser
considerada uma relao de ajuda que envolve
algum que busca auxlio, algum disposto a
ajudar e apto para essa tarefa, em uma situ-
ao que possibilite esse dar e receber apoio
(Hackney e Nye, 1977). Outra definio clssi-
ca de uma relao face a face de duas pes-
soas, na qual uma delas ajudada a resolver
dificuldades de ordem educacional, profissio-
nal, vital e a utilizar melhor os seus recursos
pessoais (Scheeffer, 1980, p. 14).
Ainda em termos das abordagens genri-
cas acerca do aconselhamento, compreen-
dido por Patterson e Eisenberg (1988, p. 20)
como um processo interativo, caracterizado
por uma relao nica entre conselheiro e
cliente, que leva este ltimo a mudanas em
uma ou mais das seguintes reas: comporta-
mento, construtos pessoais, capacidade para
ser bem-sucedido nas situaes da vida ou
conhecimento e habilidade para a tomada de
deciso. Para Corey (1983), aconselhamento
o processo pelo qual se d a oportunidade de
Contextos Clnicos, vol. 7, n. 1, janeiro-junho 2014
os clientes explorarem preocupaes pessoais,
ampliando a capacidade de tomar conscincia
e das possibilidades de escolha.
Em que pesem as definies mais direta-
mente relacionadas a abordagens psicolgicas
especficas, Santos (1982, p. 6), um dos pionei-
ros do aconselhamento psicolgico no Brasil
e cujo pensamento esteve fortemente alinha-
do abordagem centrada na pessoa, define a
tarefa de aconselhar como o processo de in-
dicar caminhos, direes e de procedimentos
ou de criar condies para que a pessoa faa,
ela prpria, o julgamento das alternativas e
formule suas opes. Nesse sentido, o acon-
selhamento seria diferente da orientao e da
psicoterapia, embora guarde semelhanas com
essas outras tarefas ligadas a uma relao de
ajuda. Esse mesmo autor, evocando as contri-
buies de Carl Rogers para o campo, afirma
que o aconselhamento pode ser compreendido
como um [...] mtodo de assistncia psicol-
gica destinado a restaurar no indivduo suas
condies de crescimento e de atualizao,
habilitando-o a perceber, sem distores, a re-
alidade que o cerca e a agir, nessa realidade,
de forma a alcanar ampla satisfao pessoal e
social (Santos, 1982, p. 7).
Em uma perspectiva fenomenolgica, tra-
ta-se de uma relao entre duas pessoas na
qual a presena de um aconselhador torna-se
existencialmente teraputica [...] para os acon-
selhandos (Forghieri, 2007a, p. 1), motivo
pelo qual o aconselhamento psicolgico tam-
bm referido como aconselhamento teraputi-
co nessa abordagem. Essa relao interpessoal
requer a presena genuna do aconselhador,
manifestada por ele mediante diferentes atu-
aes (Forghieri, 2007a, p. 1), como forneci-
mento de informaes, exame e reflexo sobre
situaes conflitantes vivenciadas pelo cliente,
o reconhecimento e a explorao de recursos e
capacidades pessoais do aconselhando. O foco
no indivduo e a presena genuna do conse-
lheiro tambm um dos elementos centrais no
aconselhamento proposto por Rogers (1942)
na abordagem centrada na pessoa. Para esse
autor, o objetivo do aconselhamento facilitar
o crescimento do indivduo, ao invs de resol-
ver problemas especficos, ou seja, o conselhei-
ro seria um facilitador desse crescimento e da
busca por maior autonomia e liberdade por
parte daquele que busca ajuda.
Ser realmente o que se , eis o padro da vida que
lhe parece ser o mais elevado, quando livre para
seguir a direo que quiser. No se trata simples-
4
Fabio Scorsolini-Comin
mente de uma opo intelectual, mas parece ser
a melhor descrio do comportamento hesitante,
provisrio e atravs do qual procede explorao
daquilo que quer ser (Rogers, 1973, p. 155).
Em termos dos elementos comuns a todos
os aportes tericos relacionados ao aconse-
lhamento psicolgico, Hackney e Nye (1977)
destacam seis: (a) trata-se de um processo que
envolve respostas aos sentimentos e pensa-
mentos do cliente; (b) envolve uma aceitao
bsica das percepes e dos sentimentos do
cliente, independentemente da avaliao ex-
terna do aconselhador; (c) carter confidencial
e existncia de condies ambientais (setting)
para que se estabelea a relao de ajuda; (d)
a demanda pelo aconselhamento deve partir
da pessoa que busca ajuda; (e) o foco est na
vida daquele que busca ajuda, no na figura
do aconselhador; (f) foco nos processos comu-
nicativos entre aconselhador e cliente.
O processo de aconselhamento possui de-
terminadas etapas nas quais algumas tarefas
esto presentes e contribuem para uma inter-
veno bem-sucedida. A partir da leitura de
tericos como Corey (1983), Patterson e Eisen-
berg (1988), Santos (1982) e Tyler (1953), Pupo
e Ayres (2013) condensaram desse modo as
etapas do aconselhamento, que podem variar
segundo algumas abordagens: (a) identificar
e analisar problemas especficos; (b) ampliar
a compreenso da pessoa acerca do proble-
ma; (c) avaliar os recursos pessoais existentes
e que podem ser desenvolvidos para resolver
o problema; (d) definio do potencial de mu-
dana dessas condies e atitudes pessoais; (e)
utilizao de aes especficas e que podem
contribuir para o processo de mudana e/ou
transformao referente ao problema relatado.
Desse modo, tambm considerando as dife-
renas existentes entre as abordagens tericas,
Pupo e Ayres (2013, p. 1091) sumarizam, a
partir da literatura cientfica, que o aconselha-
mento uma
tecnologia de ajuda, de cuidado, e como uma pr-
tica instrumental que oferece auxlio estruturado
e personalizado para o manejo de situaes dif-
ceis e de crise que exigem ajustamentos e adap-
taes, para a soluo de problemas especficos e
para a tomada de decises.
Ainda, h que se considerar a importncia
da relao entre conselheiro e cliente, conside-
rada como um dos fatores de sucesso para uma
interveno, desde que o profissional consiga
ser autntico, posicionar-se de modo positivo
Contextos Clnicos, vol. 7, n. 1, janeiro-junho 2014
e sem avaliaes ou julgamentos, alm de ma-
nifestar um elevado grau de empatia nesse re-
lacionamento (Rogers, 1942, 2001). No contato
entre esses dois agentes, deve-se possibilitar a
expresso dos sentimentos daquele que busca
ajuda. O conselheiro deve ser capaz de facilitar o
processo de autoconhecimento por parte de seu
cliente, a fim de que possa buscar, por si mesmo,
o seu crescimento pessoal e a autorrealizao:
[...] a consulta psicolgica [counseling] eficaz
consiste numa relao permissiva, estruturada
de uma forma definida que permite ao paciente
alcanar uma compreenso de si mesmo num
grau que o capacita a progredir luz da sua nova
orientao (Rogers, 1973, p. 29).
A partir da delimitao do aconselhamento
psicolgico, destacaremos, a seguir, os princi-
pais distanciamentos dessa rea em relao
psicoterapia.
Distanciamentos entre
aconselhamento psicolgico e
psicoterapia
Parte da literatura cientfica dedicada ao
aconselhamento psicolgico a apresenta junta-
mente com a psicoterapia, sendo frequentes os
ttulos de obras que fazem, ao mesmo tempo,
referncia a esses dois campos. o caso da obra
Tcnicas de Aconselhamento e Psicoterapia,
publicada por Gerald Corey no Brasil em 1983.
Apesar de no destacar, ao longo do livro, as
especificidades de cada campo de atuao ao
mostrar as diferentes abordagens psicolgicas,
apresenta uma preocupao no prefcio em
delimitar ambas as reas.
Para Corey (1983, p. 22), o aconselhamento
o processo por meio do qual se d oportuni-
dade aos clientes de explorarem preocupaes
pessoais; esta explorao conduz a uma am-
pliao da capacidade de tomar conscincia e
das possibilidades de escolha. Esse processo
de curta durao, com foco na resoluo dos
problemas, e ajuda a pessoa a remover os obs-
tculos ao seu crescimento, auxiliando os in-
divduos a reconhecerem e empregarem seus
recursos e suas potencialidades. A psicotera-
pia, pelo contrrio, estaria mais relacionada a
mudanas na estrutura da personalidade, en-
volvendo uma autocompreenso mais intensa.
No clssico livro de Santos (1982), encon-
tramos um dos primeiros esforos na literatura
cientfica nacional no sentido de delimitar as
diferenas entre esses dois processos. Segundo
5
 Aconselhamento psicolgico e psicoterapia: aproximaes e distanciamentos
o autor, que inclui, entre os processos, a orien-
tao, os verbos orientar e aconselhar distan-
ciam-se do que vem a ser a psicoterapia. Esta
entendida como o tratamento de perturba-
es da personalidade ou da conduta por meio
de mtodos e tcnicas psicolgicas, ou seja,
indicada em casos nos quais a orientao e o
aconselhamento no seriam suficientes para
conduzir os processos de mudanas e de cres-
cimento necessrios. O aconselhamento seria
indicado quando no houvesse o diagnstico
de algum transtorno psicolgico ou em situ-
aes que envolvessem o atendimento mais
pontual, com o fornecimento de informaes
e de acompanhamento para a tomada de uma
deciso importante. Essas consideraes so
apoiadas por autores como Williamson (1950),
Tyler (1953) e Bond (1995), grandes expoentes
dos estudos sobre aconselhamento no contex-
to norte-americano.
Em que pesem as aproximaes e os dis-
tanciamentos entre o aconselhamento psicol-
gico e a psicoterapia, h certo consenso de que
se tratam de intervenes distintas, embora
mantenham estreito relacionamento (Schmidt,
2012). A maior parte dos autores compreende
que o aconselhamento est mais ligado a aju-
dar o cliente a tomar alguma deciso e envolve
situaes objetivas que permitem uma melhor
utilizao de recursos e potencialidades pes-
soais, sendo que as demandas esto relacio-
nadas, geralmente, a conflitos ambientais e
situacionais, a conflitos conscientes e acompa-
nhados de uma ansiedade considerada normal
(Patterson, 1959; Scheeffer, 1980; Tyler, 1953;
Williamson, 1950). O aconselhamento busca
assistir a pessoa na remoo de bloqueios ao
seu crescimento (Corey, 1983). A psicoterapia
seria desenvolvida em um nvel mais pro-
fundo e teria como foco os conflitos de per-
sonalidade, com destaque para a necessidade
de mudanas nessa estrutura (Santos, 1982). A
psicoterapia seria, nesse sentido, a autocom-
preenso intensiva da dinmica que explica as
crises existenciais particulares (Corey, 1983).
Essas diferenas, no entanto, so diludas
a partir do momento em que Rogers (2005
[1942]) passa a se dedicar questo. O critrio
para pensarmos essa profundidade supos-
tamente pertencente psicoterapia, tal como
apregoado por Santos (1982) ao compar-la ao
aconselhamento, pode ser questionado luz
das consideraes rogerianas, por exemplo:
Houve uma tendncia para empregar a expresso
consulta psicolgica mais para entrevistas aci-
Contextos Clnicos, vol. 7, n. 1, janeiro-junho 2014
dentais e superficiais e reservar o termo psicote-
rapia para os contatos mais intensivos e prolon-
gados, orientados para uma reorganizao mais
profunda da personalidade. Embora possa haver
algum fundamento para esta distino, evidente
que uma consulta psicolgica intensa e com xito
impossvel de se distinguir de uma psicoterapia
intensa e com xito (Rogers, 2005 [1942], p. 6).
Assim, tanto o aconselhamento como a psi-
coterapia poderiam constituir processos inten-
sos e exitosos, no sendo possvel distinguir
um termo do outro pelo critrio de profun-
didade de uma tcnica psicoterpica, o que
ser mais bem detalhado na seo seguinte,
das aproximaes entre esses campos. A cha-
mada profundidade, sinnimo da intensidade
do tratamento que provocaria o xito da in-
terveno, poderia estar presente em ambas
as intervenes, a depender do modo com
que cada relao de ajuda fosse estabelecida,
da relao entre profissional e cliente e, tendo
como norte a abordagem centrada no cliente,
da satisfao das condies bsicas para a mu-
dana teraputica: autenticidade/congruncia,
considerao positiva incondicional e empatia
(Rogers, 1973), detalhadas posteriormente.
Corey (1983) destaca que so vrios os ob-
jetivos que perpassam os processos de ajuda
psicolgica, por exemplo, reestruturao da
personalidade, descoberta de um sentido de
vida, cura de um transtorno psicolgico, ajus-
tamento, reduo da ansiedade, aprendiza-
gem de comportamentos mais adaptativos ou
atingimento da autorrealizao. Esses objeti-
vos conduzem a intervenes diferenciadas e
devem ser estabelecidos, a priori, na interao
cliente e psiclogo, podendo ser modificados
ao longo do processo. Assim, a partir das con-
sideraes desse autor, podemos destacar que
um caso inicialmente atendido em aconselha-
mento pode ser encaminhado a uma psicotera-
pia caso seja necessria uma interveno con-
siderada mais intensa ou, ento, mais a longo
prazo.
Segundo Schmidt (2012, p. 13), pode-se de-
limitar as diferenas entre esses dois proces-
sos de ajuda. Para a autora, o aconselhamen-
to psicolgico pode ser compreendido como
uma rea do conhecimento bastante ampla e
que envolve uma prtica educativa, preven-
tiva, de apoio situacional, centralizada nos
aspectos saudveis, nas potencialidades e nas
dimenses conscientes e mais superficiais
da clientela, requerendo tempos abreviados.
J a psicoterapia trataria de problemas emo-
cionais e patologias, de carter remediativo
6
Fabio Scorsolini-Comin
ou reconstrutivo, focalizando o inconsciente e
as dimenses mais profundas do indivduo,
demandando tempos prolongados (Schmidt,
2012, p. 13).
A diferena bsica, de acordo com Schmidt
(2012), poderia ser sumarizada em trs ele-
mentos: (a) no tempo requerido em cada um
dos processos; (b) no grau de aprofundamento
proporcionado por cada tcnica; (c) no tipo de
problema trazido pelo cliente, se mais situa-
cional ou de carter mais permanente, ligado
a alguma patologia ou desconforto emocio-
nal. Esse posicionamento corroborado por
Scheeffer (1980) e Corsini (1995) notadamente
no que se refere ao atendimento de patologias
no caso das psicoterapias.
Nessa perspectiva mais generalista, o acon-
selhamento estaria ligado a atividades de
orientao, focado em problemas especficos e
que demandem solues pontuais ou que no
ensejem a necessidade de um acompanhamen-
to mais longo e aprofundado (Corsini, 1995).
H que se destacar que uma modalidade de
aconselhamento justamente o planto psi-
colgico (Mahfoud, 2013), bastante tradicio-
nal no cenrio brasileiro, que pode ocorrer
em apenas um nico encontro. No entanto, o
planto no considerado uma psicoterapia
breve focal, nem se limita produo de alvio
e conforto. O que define o planto a no deli-
mitao ou sistematizao dessa oferta de aju-
da, de modo que o profissional esteja dispon-
vel para encontrar com o outro na urgncia
(Doescher e Henriques, 2012), oferecendo-lhe
suporte emocional, espao para a expresso de
sentimentos e angstias, bem como possibili-
dade de reorganizao psquica e de instilao
de esperana.
No entanto, os processos e recursos empre-
gados nesses atendimentos (aconselhamento
e planto) seriam basicamente semelhantes.
nesse sentido que o aconselhamento psico-
lgico empregado em modalidades como a
do planto psicolgico, que prev o cuidado na
urgncia, em situaes de ateno pontual que
requerem tcnicas breves (haja vista a possi-
bilidade de um nico encontro) e que possam
conduzir a um alvio psicolgico sem a utiliza-
o de rebuscadas tcnicas de investigao da
personalidade (Perches e Cury, 2013). O objeti-
vo seria o de acolher o cliente em sua demanda
considerada urgente.
Segundo Santos (1982), Rogers no se pre-
ocupou em estabelecer uma definio sobre o
aconselhamento nem clarificar as suas diferen-
as com a psicoterapia. No entanto, depreen-
Contextos Clnicos, vol. 7, n. 1, janeiro-junho 2014
de-se que o aconselhamento se trata de uma
assistncia psicolgica
destinada a restaurar no indivduo suas condi-
es de crescimento e de atualizao, habilitan-
do-a a perceber, sem distores, a realidade que
o cerca e a agir, nessa realidade, de forma a al-
canar ampla satisfao pessoal e social. Aplica-se
em todos os casos em que o indivduo se defronta
com problemas emocionais, no importando se se
trata de doenas ou perturbaes no patolgicas
(Santos, 1982, p. 7).
A partir dessa definio, pode-se destacar
que Rogers no distinguia o aconselhamento
da psicoterapia pela existncia de problemas
patolgicos ou na estrutura da personalidade.
essa uma das razes pelas quais esse autor
no se preocupa com a questo do diagnsti-
co, pois este apresentaria uma racionalizao
e um julgamento anteriores ao encontro com
o outro. A tica humanista apresentada por
Rogers critica justamente o psicodiagnstico,
considerado contraproducente, e uma forma
de dominao do psiclogo sobre o cliente,
pressupondo a existncia de um conhecimento
mais amplo e supostamente mais aprofunda-
do do primeiro em relao ao segundo (Ama-
tuzzi, 2012).
O processo teraputico ocorreria no encon-
tro face a face e nas atitudes do terapeuta para
acessar o indivduo. Desse modo, o indivduo,
ao buscar ajuda, deveria estar em sofrimento
emocional, no importando a sua causa, a sua
intensidade ou as suas caractersticas. Quais-
quer demandas poderiam ser atendidas por
meio do aconselhamento psicolgico, o que
se distancia das consideraes de Scheeffer
(1980) e de Schmidt (2012). Mesmo assim, Ro-
gers (2005 [1942]) aponta que existe uma ten-
dncia a empregar o termo aconselhamento
em entrevistas mais superficiais, enquanto a
psicoterapia seria empregada em atendimen-
tos mais duradouros e intensivos, como apre-
sentado anteriormente.
O aconselhamento psicolgico possui uma
farta literatura que o apresenta como um cam-
po de atuao que utiliza tcnicas generalistas,
ou seja, no alinhadas a abordagens psicolgi-
cas especficas, no estabelecimento de uma re-
lao de ajuda considerada efetiva (Patterson
e Eisenberg, 1988). Esses autores postularam
princpios para que uma ajuda fosse efetiva:
(a) compreenso, que envolve a capacida-
de de compreender o problema que faz com
que o cliente busque ajuda profissional, em
um exerccio de profunda investigao acerca
7
 Aconselhamento psicolgico e psicoterapia: aproximaes e distanciamentos
dessa motivao e reflexo para compreenso
da problemtica apresentada;
(b) mudana no cliente como foco de toda
a interveno, ou seja, quaisquer que sejam os
objetivos trazidos pelo cliente, a assuno dos
processos de mudana so indicadores de que
a relao de ajuda est sendo efetiva;
(c) a qualidade da relao estabelecida entre
profissional e cliente, com foco no bem-estar
daquele que busca ajuda e na possibilidade de
que o conselheiro manifeste suas impresses,
desejos e interpretaes do modo mais autn-
tico possvel, a fim de priorizar um relaciona-
mento claro e transparente com seu cliente;
(d) processo sequencial, que se refere ne-
cessidade de que haja um comeo, um meio e
um fim da interveno, o que pode durar um
ou mais encontros; estabelecer essa sequncia
e cuidar para que ela seja respeitada tarefa
do conselheiro; autorrevelao e autoconfron-
tao como recursos que devem ser utilizados
pelo cliente com a ajuda do olhar do conselhei-
ro, ou seja, a ajuda s ser efetiva se o cliente
puder, em algum momento, deparar-se com o
seu problema e estabelecer, juntamente com o
profissional, metas e aes para promover es-
sas mudanas;
(e) intensa experincia de trabalho, que
significa que o aconselhamento, mesmo sendo
breve, deve ser intenso e envolver um rduo
trabalho tanto do profissional como do cliente
no sentido de se atingir os objetivos delinea-
dos no incio do processo;
(f) conduta tica, que fundamenta toda e
qualquer interveno profissional com seres
humanos. No caso dos psiclogos, deve-se
considerar o cdigo de tica profissional, que
trata de diversos elementos da interveno
psicolgica, como estabelecimento do contrato
de trabalho, sigilo, confidencialidade e segu-
rana dos dados fornecidos nos atendimentos.
Na abordagem centrada na pessoa, so
consideradas as atitudes bsicas do conselhei-
ro que so definidoras do sucesso do processo
de aconselhamento ou, em outras palavras, as
condies teraputicas essenciais e suficientes
(Rogers, 1959, 2001) que podem ser desenvol-
vidas e aprimoradas pelo psiclogo:
(a) congruncia ou autenticidade: o psic-
logo deve estar aberto s experincias do seu
cliente, dispondo de sentimentos que ocorrem
com ele mesmo, no negando a si mesmo.
A congruncia ou autenticidade significa que
o profissional tem que ser, no encontro com o
cliente, o mais prximo possvel do que em
todas as suas relaes, ou seja, que deve per-
Contextos Clnicos, vol. 7, n. 1, janeiro-junho 2014
mitir-se ser o que se (Rogers, 1973), estan-
do integralmente a servio daquele processo
de ajuda e sendo coerente com o seu modo de
ser, pensar, agir e se relacionar.
(b) considerao positiva incondicional: o
psiclogo deve vivenciar atitudes positivas de
aceitao para com o cliente, sem julgamentos
ou reservas. Refere-se ao fato de o profissional
acreditar profundamente que aquela pessoa em
busca de ajuda tem condies de amadurecer e
resolver seus conflitos a partir desse crescimen-
to e da potencializao das suas capacidades.
a aceitao do cliente sem reservas, julgamen-
tos ou questionamentos sobre o seu modo de
ser e as escolhas que tem tomado em sua vida.
(c) compreenso emptica: a capacidade
de o psiclogo colocar-se no lugar do cliente
em uma atitude como se, sem perder a no-
o de que se trata do como se. Refere-se
capacidade do profissional abrir-se pos-
sibilidade de experienciar, juntamente com
o cliente, suas dores, angstias e apreenses,
conservando a capacidade de afetar-se e de
conseguir refletir claramente sobre essa expe-
rincia a partir do ponto de vista dessa pessoa
em sofrimento.
Assim como afirma Santos (1982), quando
o mundo do cliente se torna claro para o psi-
clogo, ele pode mover-se nele com mais liber-
dade, pensando a respeito de sua experincia
e extraindo conhecimentos acerca desse posi-
cionamento. Posteriormente, Santos, em uma
aproximao de uma postura chamada por ele
de neo-rogeriana, no plenamente desenvolvi-
da em sua obra, aponta que a atitude mais efe-
tiva em um processo de aconselhamento seria
a empatia, sendo a condio teraputica mais
importante. Essa postura neo-rogeriana desta-
cada por Santos refere-se ao fato de que muitas
consideraes de Rogers sofreram pesadas cr-
ticas, abrindo espao para a explorao de um
novo conceito, o da autoafirmao, que seria
um elemento bsico na explicao da motiva-
o humana.
Aproximaes entre aconselhamento
psicolgico e psicoterapia
Strang (1949) foi um dos pioneiros a des-
tacar a dificuldade em se diferenciar aconse-
lhamento e psicoterapia, haja vista que ambos
os processos visam a ajudar os indivduos e
obter um melhor desenvolvimento. Ainda as-
sim, estabelece um continuum no qual o acon-
selhamento educacional e profissional estaria
em uma posio inicial, realizado quando h
8
Fabio Scorsolini-Comin
maior diretividade, brevidade e menor grau de
sofrimento. A psicoterapia seria um processo
derivado do aconselhamento, representando
um atendimento mais intenso e aprofundado,
embora com os mesmos objetivos. De modo
similar, para Scheeffer (1980), aconselhamento
e psicoterapia se confundem em suas finalida-
des, haja vista que buscam ajudar a pessoa a
compreender melhor a si mesma para orien-
tar-se quanto aos seus problemas vitais. A par-
tir da leitura de Rogers, Scheeffer afirma que a
diferena entre essas modalidades reside ape-
nas na terminologia, o que nos faz analisar de
modo mais atento as proposies rogerianas
acerca desses processos.
Rogers (1942) foi o pioneiro no sentido de
aproximar a prtica do aconselhamento psico-
lgico psicoterapia justamente por no focar
sua ateno na demanda trazida pelo cliente,
em seu psicodiagnstico, em contraposio
teoria trao e fator e tradio psicomtrica
predominantes em sua poca. Para esse autor,
o ser humano viveria em busca da autorreali-
zao, ou seja, em busca de uma experincia
de crescimento. Assim, desde o primeiro en-
contro entre psiclogo e cliente, h uma experi-
ncia de crescimento, no havendo diferenas
quanto a diagnsticos todos os clientes, pos-
suam eles patologias ou no, visam, em lti-
ma instncia, a atingir esse crescimento. Como
afirmado no incio deste estudo, pela aproxi-
mao que Rogers promove entre o aconselha-
mento psicolgico e a psicoterapia, suas ideias
so frequentemente evocadas quando o objeti-
vo comparar esses dois campos.
Assim, o psiclogo seria um facilitador
desse processo, justamente por possuir conhe-
cimentos necessrios conduo do processo
juntamente com o cliente (Mahfoud, 2013). O
foco sempre o indivduo e sua experincia de
crescimento pessoal. No entanto, mais do que
pontuar as semelhanas entre aconselhamento
e psicoterapia, Rogers (2001) trouxe ao cam-
po do aconselhamento psicolgico, anterior-
mente compreendido de modo mais diretivo,
algumas diretrizes por ele utilizadas na psi-
coterapia. Assim, pode-se dizer que as contri-
buies de Rogers tornaram o aconselhamento
um processo menos mecnico e diretivo, que
se apropriou de conhecimentos discutidos no
campo da psicoterapia para promover mudan-
as, aprendizagem significativa e bem-estar
nos clientes. Ao ampliar o escopo do aconse-
lhamento, tornou essa rea mais relacionada
aos saberes psicolgicos e pesquisa envol-
vendo seres humanos.
Contextos Clnicos, vol. 7, n. 1, janeiro-junho 2014
Assim, o aconselhamento passou a ser
compreendido para alm do oferecimento de
conselhos e informaes de modo diretivo e
intencional e passou a incorporar tcnicas de-
senvolvidas no contexto psicoterpico. Como
exemplo dos elementos trazidos por Rogers
(2001) para o campo do aconselhamento est a
no-diretividade, a ateno s atitudes bsicas
como condies para modificaes construti-
vas da personalidade, a tendncia autorrea-
lizao e o foco no processo de facilitao por
parte do psiclogo, sendo a ele vedada a ofer-
ta de conselhos, informaes e interpretaes.
O sucesso de uma interveno, para Rogers
(1992 [1951]), dar-se-ia por certas atitudes b-
sicas que se formam na relao com o cliente,
entre elas a congruncia ou autenticidade, a
considerao positiva incondicional e a postu-
ra emptica, anteriormente apresentadas.
A postura de abertura ao cliente e o envol-
vimento do psiclogo com o modo de existir
dessa pessoa em busca de ajuda compre-
endida por Forghieri (2007b), na abordagem
fenomenolgico-existencial, como um envol-
vimento existencial, de modo que o psiclogo
compreenda as suas aproximaes com o seu
cliente justamente por compartilharem o exis-
tir-no-mundo, com frustraes, dificuldades,
sofrimentos e potencialidades. Esse compar-
tilhamento faria com que o aconselhando no
visse o psiclogo como autossuficiente e alheio
aos seus problemas, mas, pelo contrrio, como
algum que, por conhecer o problema e per-
mitir-se estar com o paciente apresentaria real
potencial de ajuda na situao de sofrimento.
Scheeffer (1980), pensando nas aproxima-
es entre aconselhamento e psicoterapia,
destaca que um mesmo cliente em sofrimento
pode receber tratamentos diferentes a partir
dessas duas formas de interveno, ou seja,
uma mesma problemtica pode ser abordada
de modos distintos a depender de como esse
problema compreendido pelo profissional.
Assim, destaca a necessidade de que o profis-
sional possua formao tanto em aconselha-
mento como em psicoterapia, a fim de iden-
tificar claramente sob qual enquadre o cliente
poderia ser atendido, a depender do problema
relatado, ou seja, que tenha acesso a uma ajuda
que corresponda s suas necessidades.
A partir das consideraes de Scheeffer
(1980), o foco, nesse sentido, recairia sobre a
necessidade de um adequado diagnstico, o
que se ope radicalmente ao pensamento ro-
geriano, a fim de oferecer encaminhamento
correto a cada caso. Isso no impediria, por
9
 Aconselhamento psicolgico e psicoterapia: aproximaes e distanciamentos
exemplo, que um caso inicialmente atendido
em aconselhamento pudesse ser encaminhado
a uma psicoterapia devido a observaes ao
longo do processo, o que refora a necessidade
de o psiclogo estar atento s necessidades de
cada cliente. Investir na formao de psiclo-
gos habilitados tanto para o aconselhamento
como para a psicoterapia uma das propostas
apresentadas por Corey (1983). No Brasil, no
existe, na formao do bacharel em Psicologia,
uma ateno especfica ao aconselhamento.
Em muitos currculos de universidades brasi-
leiras, no existe nem mesmo uma disciplina
de aconselhamento psicolgico, obrigatria ou
eletiva. Mesmo assim, encontram-se relatos
de experincias de estgio que fazem uso do
aconselhamento, como no estgio supervisio-
nado bsico, obrigatrio para a formao do
psiclogo (Conselho Nacional de Educao,
2004, 2011; Silva, 2006).
Ainda que o aconselhamento psicolgico
no seja uma disciplina presente em todos os
currculos, muitos dos seus saberes so vei-
culados e experienciados pelos estudantes
de Psicologia a partir do planto psicolgico,
modalidade fortemente presente em nosso
contexto universitrio de oferta de extenso
comunidade (Mahfoud, 2013). Assim, no po-
demos afirmar que o aconselhamento no est
presente nesses currculos, mas existem dife-
rentes possibilidades de abertura para que os
conhecimentos advindos do aconselhamento
psicolgico perpassem a formao do psiclo-
go no contexto nacional.
Nessas experincias de estgio, o aconse-
lhamento psicolgico , por vezes, empregado
como uma fase inicial do processo de forma-
o, na qual o aluno pode tatear o campo da
psicoterapia e dele se aproximar. A existncia
do aconselhamento nos anos iniciais dos cur-
sos de Psicologia refora o carter generalista
e que oferece base para a formao como psi-
clogo nos anos posteriores, nos atendimentos
em psicoterapia nas diferentes abordagens
psicolgicas.
Na abordagem centrada na pessoa, o psi-
clogo no daria conselhos, informaes ou
apoio, nem mesmo ofereceria interpretaes.
Ao contrrio, ele seria responsvel por facili-
tar, refletir e vivenciar tanto quanto possvel
os sentimentos do cliente (Santos, 1982). Nes-
se sentido, observa-se uma compreenso do
aconselhamento bastante prxima do processo
psicoterpico, ou seja, um processo no-direti-
vo que colocaria o profissional como algum
que deveria manter uma relao de profun-
Contextos Clnicos, vol. 7, n. 1, janeiro-junho 2014
da e constante reflexo acerca do seu papel.
O modo como a psicoterapia compreende o
psiclogo possui nuanas em relao s dife-
rentes abordagens, mas a centralidade do seu
papel na conduo do processo de mudana
do cliente evidente (Corey, 1983).
Cabe a esse profissional ter clareza acer-
ca das tcnicas empregadas e refletir cons-
tantemente sobre a evoluo do cliente, seus
desafios, suas transferncias, suas contra-
transferncias (por exemplo, na abordagem
psicodinmica) e sua capacidade de estar com
o outro de modo autntico e genuno (por
exemplo, na abordagem centrada na pessoa).
Essa necessidade estaria presente tambm no
aconselhamento, ainda que a discusso pu-
desse ser reduzida ao tempo de durao do
processo de ajuda, s demandas trazidas pelo
cliente ou mesmo em relao aos possveis en-
caminhamentos de cada caso.
Barros e Holanda (2007) aproximam o acon-
selhamento psicolgico da atividade clnica
justamente por considerarem a psicoterapia
como uma rea suficientemente ampla e que
pode ocorrer em uma gama diversa de cenrios
e contextos que no os classicamente difundi-
dos. Em um propsito de clnica ampliada,
os autores compreendem o aconselhamento
psicolgico como possibilidade de ocorrncia
do encontro clnico fundamental, mesmo que
em um tempo reduzido. No aconselhamento
psicolgico, como h a possibilidade de se en-
caminhar o cliente a outras modalidades (por
exemplo, psicoterapia ou a um servio psi-
colgico), a depender das caractersticas desse
cliente e de suas demandas, trata-se de uma
clnica com sentido preventivo. Alm disso,
o aconselhamento no necessita de um espa-
o especfico, favorecendo a ampliao dos
contextos possveis para a chamada clnica
nova psicolgica (Barros e Holanda, 2007,
p. 90). Desse modo, o aconselhamento seria
uma possibilidade dentro da clnica, mais
ampla, estando a servio da psicoterapia no
sentido de encaminhar a ela os casos que de-
mandam uma ateno mais especfica, apro-
fundada e a longo prazo, bem como encami-
nhar a servios de ateno especializados os
casos que tratem de demandas que no sejam
abarcadas pelo aconselhamento.
Em uma meta-anlise conduzida por Ahn e
Wampold (2001), foram analisados os resulta-
dos de intervenes utilizando aconselhamen-
to psicolgico e psicoterapia em diferentes
abordagens. Os resultados apontaram no ha-
ver diferenas significativas entre as interven-
10
Fabio Scorsolini-Comin
es no que se refere efetividade do processo
teraputico. Isso pode evidenciar que mais do
que buscar a diferenciao ou a aproximao
entre essas modalidades, deve-se compreen-
der a qualidade da ajuda oferecida em termos
das atitudes bsicas do psiclogo e se ele co-
nhece os mecanismos pelos quais pode ofertar
essa ajuda.
Isso nos faz retornar a Rogers (2001) no que
tange ao fato de que mais importante do que
diferenciar modalidades de ajuda investir
na formao de profissionais aptos a desen-
volverem ambas intervenes a depender do
enquadre possvel, da demanda apresentada
e das condies existentes para aquele atendi-
mento. Isso quer dizer que o manejo do cliente
diante das condies existentes parece ser o
mais importante, de modo que isso recai sobre
a figura do psiclogo e suas atitudes. A atitu-
de de congruncia e a postura emptica, dessa
forma, parecem ser importantes apontamentos
no sentido de oferecer um clima de seguran-
a e apoio pessoa em sofrimento. O encami-
nhamento dessa demanda (Barros e Holanda,
2007), posteriormente, pode assegurar que a
pessoa receba o atendimento adequado e que
possa se desenvolver a partir das prximas
intervenes, quer sejam em um processo de
aconselhamento psicolgico, em uma psicote-
rapia ou em um servio especializado.
Consideraes finais
De modo geral, pode-se dizer que o acon-
selhamento psicolgico e a psicoterapia pos-
suem semelhanas, embora o assinalamento
das diferenas entre esses processos seja um
importante marcador didtico na formao de
psiclogos e possa conferir o devido prestgio
a esses campos, notadamente o do aconselha-
mento psicolgico se considerarmos o contex-
to brasileiro. Do mesmo modo, permitir que
essas reas se aproximem, como proposto por
Rogers ao longo de sua obra, pode eviden-
ciar no a necessidade de delimitar campos
de ajuda, mas de compreender a natureza e a
qualidade desse cuidado, o que deve atraves-
sar toda modalidade de ajuda psicolgica. Ao
deslocar a ateno das caractersticas de cada
campo e assinalar as atitudes do profissional e
o cuidado na relao com o cliente, recupera-
se a necessidade de uma prtica voltada ao hu-
mano, experincia e possibilidade de ser
e de estar com o outro.
A necessria diferenciao, no entanto, no
pode obscurecer a prtica, ou seja, o proces-
Contextos Clnicos, vol. 7, n. 1, janeiro-junho 2014
so de ajuda oferecido a pessoas que buscam
atendimento por quaisquer motivos, seja um
transtorno mental ou a necessidade de apoio
tomada de deciso profissional. No proces-
so de ajuda, a formao do profissional deve
permitir que ele transite entre esses campos e
os conhea em profundidade, permitindo que
possam fazer encaminhamentos e escolher a
modalidade mais adequada a cada caso, quan-
do necessrio.
As diferenas, portanto, podem ser su-
marizadas quanto aos seguintes aspectos: (a)
tempo da interveno, sendo o aconselha-
mento considerado mais breve, de curto pra-
zo; (b) aprofundamento do caso e intensidade
do atendimento, o que decorre da primeira
caracterstica, j que a psicoterapia permite
uma investigao mais minuciosa e a longo
prazo; (c) demanda apresentada, sendo o
aconselhamento mais voltado para situaes
contextuais e mais pontuais, com foco no pre-
sente, que envolvem sofrimento emergencial
e necessidade de alvio de tenses e acolhi-
mento; (d) as intervenes em aconselhamen-
to focam a ao, mais do que a reflexo, e so
mais centradas na preveno do que no trata-
mento; (e) o aconselhamento mais focado na
resoluo de problemas.
Devido importncia da obra de Rogers
(1973) na construo dos saberes relacionados
tanto ao aconselhamento como psicotera-
pia, h que se destacar que, para esse autor, o
foco do atendimento psicolgico no est na
resoluo de problemas, mas no processo de
permitir que o cliente adquira maior autono-
mia e liberdade para buscar o seu crescimento
pessoal e a autorrealizao. Quando destaca-
mos o foco no problema, recuperamos outros
autores clssicos do aconselhamento que no
se alinham estritamente abordagem centra-
da na pessoa (Corey, 1983; Scheeffer, 1980;
Patterson e Eisenberg, 1988), mas que cons-
tituem importantes referncias para a rea,
inclusive no interesse em diferenciar aconse-
lhamento e psicoterapia, o que constitui um
dos pilares do presente estudo terico. As di-
ferenas entre esses autores foram assinaladas
ao longo deste estudo, de modo que se torna
premente, a partir dessas consideraes, de-
senvolver estratgias de apoio psicolgico que
possam se nutrir desse exerccio terico, bus-
cando formas de estar com outro de um modo
renovado, atento s potencialidades tanto do
aconselhamento como da psicoterapia.
Bond (1995) destaca que o conselheiro deve
facilitar o processo de mudana e ajudar o
11
 Aconselhamento psicolgico e psicoterapia: aproximaes e distanciamentos
aconselhando a mant-la. As semelhanas re-
ferem-se ao escopo do processo de ajuda, das
atitudes do psiclogo e da necessidade de de-
senvolvimento de recursos teraputicos para
estabelecimento de uma relao de ajuda que
possa ser considerada efetiva e para atingir os
objetivos delineados no incio do processo.
Atualmente, observa-se que muitos psic-
logos so formados sem que a disciplina de
aconselhamento psicolgico seja oferecida ou
que suas prticas sejam desenvolvidas em pro-
jetos de extenso, pesquisa ou em prticas de
estgio. Isso ocasiona a dificuldade de consti-
tuir um campo de pesquisa em aconselhamen-
to psicolgico no Brasil, como atestado por
Scorsolini-Comin e Santos (2013), em anlise
da produo cientfica na ps-graduao. O
entrelaamento entre essas reas e suas pr-
ticas enfatizado na maioria das publicaes
(Rogers, 1942; Santos, 1982; Scheeffer, 1980;
Schmidt, 2012; Strang, 1949), de modo que, no
contexto brasileiro, deve ser mais investiga-
da a atuao em aconselhamento psicolgico,
quando comparamos a produo nacional a de
outros pases, como a dos Estados Unidos.
Internacionalmente, o campo do aconse-
lhamento mais slido, com a oferta de mes-
trados profissionais abertos a profissionais
no psiclogos, por exemplo, e importantes
peridicos so responsveis por mostrar as
contribuies das pesquisas para o fortaleci-
mento dessa rea (Journal of Counseling Psycho-
logy, The Counseling Psychologist, por exemplo)
(Bowden, 2010). No Brasil, pelo contrrio, so
expressivos os peridicos voltados psicote-
rapia e Psicologia Clnica (como Psicologia
Clnica, Contextos Clnicos, Clnica & Cultura),
com pouco espao para publicaes acerca de
experincias exclusivas de aconselhamento.
Desse modo, observa-se um constante interes-
se na veiculao de estudos e intervenes em
aconselhamento nos Estados Unidos, o que
contrasta com a realidade nacional, mais in-
fluenciada pela Psicologia Clnica, o que reme-
te prpria constituio do saber psicolgico
em nosso pas (Hutz-Midgett e Hutz, 2012).
Algumas tcnicas do aconselhamento acaba-
ram por ser incorporadas a outras reas, como
acontece com a Orientao Profissional e de
Carreira (Souza e Scorsolini-Comin, 2011).
Embora o movimento ocorrido nos Estados
Unidos, de maior destaque para o aconselha-
mento, deva ser assinalado, isso no nos au-
toriza a afirmar que o mesmo processo deva
ocorrer no cenrio nacional, ou seja, de maior
investimento no aconselhamento psicolgico.
Contextos Clnicos, vol. 7, n. 1, janeiro-junho 2014
No Brasil, a prpria construo do conceito
de planto psicolgico, amplamente utilizado
em instituies e servios-escola, constitui um
desdobramento dos pressupostos do acon-
selhamento, de modo que esses contextos de
produo devem ser considerados como con-
vites reinveno de prticas e possibilidades
de oferta de ajuda (Schmidt, 2012). As inova-
es em curso e vindouras devem, no entanto,
partir do necessrio dilogo com a produo
cientfica em diferentes contextos, guardadas
as devidas especificidades.
Independentemente das aproximaes e dos
distanciamentos existentes, destacamos a pro-
posio de Schmidt (2012, p. 20), que destaca a
prtica do aconselhamento psicolgico como
de fronteira, justamente por se constituir entre o
modelo mdico e a educao e por ser capaz de
acolher, num primeiro momento, a ao de v-
rios e diferentes profissionais tais como educa-
dores, psiclogos, assistentes sociais, religiosos,
entre outros, configurando-se como rea multi-
profissional. Alm disso, uma rea que busca
articular polos diferentes, como o institudo e o
instituinte, os saberes psicolgicos e os de outras
reas, a fim de levar aprendizagem significati-
va. O psiclogo, nesse sentido, funcionaria como
um facilitador que oferece um tempo e um espa-
o nos quais a elaborao da experincia ocorre
por meio da escuta e do dilogo.
Outra definio de Schmidt (2012, p. 17) pa-
rece especialmente importante na caracterizao
da rea como algo dinmico e em construo na
contemporaneidade: a do aconselhamento psi-
colgico como campo de inveno das prticas
que, na singularidade das situaes, propiciam
a expresso do vivido de indivduos e grupos e
sua elaborao compreensiva. Assim, o psic-
logo construiria com o aconselhando caminhos
prprios para a escrita das trajetrias desen-
volvimentais. O espao de criao possibilitado
pelo aconselhamento fortaleceria os aspectos
positivos do aconselhando, levando-o a identi-
ficar e reconhecer seus problemas, seus recur-
sos e suas potencialidades, tendo, na figura do
psiclogo, um apoio nesse reconhecimento e, no
aconselhamento, um espao de expresso e de
abertura para a mudana.
Essas consideraes, endereadas ao acon-
selhamento psicolgico, tambm podem se es-
tender psicoterapia em suas diversas aborda-
gens. Assim, conclumos com a necessidade de
fortalecer ambos os campos do saber, reforan-
do suas caractersticas e recomendaes, sem
interromper o debate e sem esquecer, a exem-
plo de Rogers (2001), do papel fundamental do
12
Fabio Scorsolini-Comin
profissional na sua relao com o cliente: o que
ambos constroem nesse relacionamento pode
ser potencialmente esclarecedor para a oferta
de ajuda qualificada e atenta ao humano, suas
vicissitudes, demandas e possibilidades de
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Submetido: 09/03/2014
Aceito: 22/04/2014
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