Você está na página 1de 6

AVALIAÇÃO DE ARTE

1° BIMESTRE

Profª Andreza andrade

nome________________________________________________________________Nº____

2ºANO E.M___ Data___/____/_____

Competencias e Habilidades

Investigar o encontro da arte e publico na dimensão da mediaçao cultural,como experiencia estetica a


ser compartilhada.

Perceber o espaço cultural como abertura de possiveis cnais de interaçao cominicativa e de dialago
entre o publico e as artes visuais ,a musica,dança ou teatro.

1- Arte Pública

De modo geral, é um termo que se refere ás obras expostas emespaços públicos, abertos ou fechados.
São, portanto, obras fisicamente acessível ao público,que modificam a paisagem circundante, de modo
temporário ou permanente, fugindo docaráter elitista ou restrito (Como Museus e Galerias). O termo
entrou para o vocabulário dacrítica na de arte na década de 1970, conectada ás políticas de
financiamento criadas para aarte em espaços públicos. Projetos de intervenções urbanas e grafites são
alguns exemplos.

A-) O que é Arte Pública?


_____________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________

B-) Em que década entrou no vocabulário a crítica da Arte Pública?


_____________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________

C-)quais as manifestaçoes artistica realizadas em um espaços publicos nas LInguagens Atistica?


_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_______________________________________________________

D-)Quais as linguagens artisticas que estao ligadasa arte contemporaneas?

_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
____________________________________________

2-Leia o texto atentamente e responda as questões a seguir:

Luciano Mariussi

Nasceu em Tupãssi/PR, em 1974. Artista visual e gravador. Luciano AugustoMariussi inicia seus estudos
no curso de Educação Artística, em 1996, e conclui bacharelado emGravura, em 1997, em Curitiba. Sua
pesquisa une Arte e tecnologia, focalizando especialmente oestranhamento do ser humano diante das
novas tecnologias. Suas obras nascem de provocações aopúblico de Arte. Para o vídeo realizado em
1999,Não entendo,há uma ação performática da equipede filmagem e dos entrevistados que
respondem a perguntas sobre Arte em diferentes idiomas. As respostas obtidas com certo
estranhamento e desconforto eram muitas vezes: “Arte? Eu não estouentendendo!”. Na edição do
vídeo foi subtraída a pergunta, deixando apenas uma resposta. Emoutraobra,Entre gritando , apresenta
em 2005 no Museu de Arte Moderna (MAM), em São Paulo, o artistapropunha que quem gritasse “Eu
sei o que é arte contemporânea” ao pisar no Museu ganhava desconto de R$ 1 na entrada.1-)

A-)Quais as profissões de Luciano Mariussi?

R:
_____________________________________________________________________________________
________________________________________________________________BB-) Qual foi o ano e o
nome da obra de Luciano Mariussi apresentado no Museu de Arte Moderna(MAM)?
R-
_____________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________

Curadoria educativa

Seleção de imagens que lida com ênfases e exclusões, combinações erecortes e é comprometida com
um foco que desvela pontos de vista e conceitos eleitos para exploração com os estudantes. O contato
com as obras, quando socializado em um grupo, promove aampliação de pontos de vista que proliferam
em múltiplos sentidos. Envolve a mediação cultural doprofessor, que provocam processo instigantes de
interpretações, decifrações, descobertas eestranhamentos. Indo além do simples reconhecimento de
autorias, a curadoria educativa desperta afruição e propõem conexões não restritas as imagens
apresentadas, mas centradas em umaexperiência, um, processo que leva a pensar a linguagem da Arte,
a vida. Uma curadoria educativacuidadosa se preocupa em oportunizar o contato com obras de
diferentes épocas, lugares, etnias,culturas etc. O termo foi inicialmente utilizado por Luiz Guilherme
Vergara e adotado e ampliado pelogrupo de pesquisa Mediação: arte/cultura/público, coordenado por
Mirian Celeste Martins no Institutode Artes/UNESP.

C-) O que é Curadoria


Educativa?____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
____________________________________________D-) Quem foi o primeiro a utilizar o Termo
Curadoria
Educativa?____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________

3-) O que faz um curador?

a( ) Ele é responsável pela vida das pessoas, como um curandeiro;

b( ) Ele é responsável pela seleção de obras a ser apresentadas em uma exposição;

c( ) Ele cria fórmulas para remédios que irão curar doenças altamente contagiosas;

d( ) É o rapaz e a moça que narra as excursões em visitações aos museus;

e( ) É a moça que nos ajuda a encontrar um remédio para nos curar da dengue.

4-LEIA O TEXTO
Por volta de 1915 o dadaísmo ganhava um amplo destaque no cenário artístico, causando certo
desconforto nos observadores e fazendo todos se questionarem sobre o real conceito da palavra arte.
Neste período, o artista Marcel Duchamp assume uma atitude antiarte e se apropria de objetos já feitos.
Em 1917, ele expõe sua obra intitulada A Fonte, no qual se tratava de um simples e comum urinol
branco invertido. Com esta atitude provocativa, Duchamp acabou estabelecendo um debate entre Arte
e Conceito, onde dizia que para ser um artista não era necessário ter um dom ou habilidade para
produzir belíssimas pinturas ou esculturas, e sim apresentar a todos algo totalmente diferente, novo e
inesperado.

Marcel Duchamp – A Fonte. 1917. urinol invertido. Altura 60cm. (Foto


retirada do blog “Pra Multidão”)

Acredito que Duchamp não teve o objetivo de fazer alguém considerar o mictório como obra de arte,
mas sim mudar o pensamento padrão que as pessoas normalmente costumavam a ter e desenvolver
uma visão diferente do normal. Neste caso, Duchamp quis mostrar que aquele objeto possuía outro lado
e está muito mais além do que realmente vemos. O objetivo dele foi justamente causar esta provocação
entre as pessoas, contradizendo o que grande parte da sociedade considerava ser uma arte.Pois como e
chamado este tipo de obra:

A-( ) Performance

B( ) Instalaçaoões

C( ) intervençaão

D( )Ready-made
“Uma das principais expressões da arte grega, o teatro, tem suas origens ligadas às Dionisíacas, festas
em homenagem a Dionísio, deus do vinho.”

(Myriam Mota e Patrícia Braick, História das Cavernas ao Terceiro Milênio, 2002. p. 65.)

5-Dois gêneros clássicos do teatro grego originaram-se destes festivais, são eles:

A - melodrama e tragédia

B - drama e pantomima

C - tragédia e drama

D - vaudeville e comédia

E - tragédia e comédia
6-Os poemas homéricos são fontes históricas para se conhecerem os primeiros tempos da cultura e da
sociedade grega. No chamado período homérico:

A - a sociedade grega tinha na religião sua grande base de poder;

B - os gregos conservaram formas de governo sem intervenção da religião;

C - essa sociedade viveu as primeiras experiências democráticas;

D - observa-se uma grande atuação dos principais filósofos gregos;

E - os gregos valorizaram o pacifismo e o teatro épico de Aristófanes.

7-. O teatro trouxe expressões artísticas importantes para a formação do povo grego, as quais
repercutiram historicamente no mundo ocidental. As tragédias gregas tinham, assim, notável força
dramática e:

A - possuíam grande conteúdo ético, embora fossem distantes das manifestações religiosas;

B - tiveram repercussões na construção da filosofia e na cultura;

C - se restringiam às grandes ações dos mitos ligados às elites;

D – não expressavam momentos de conflito dos homens com a sua existência;

E - são iguais às tragédias modernas, explorando a ironia e o humor.