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Como Escrever Uma Monografia PDF
Como Escrever Uma Monografia PDF
Marcelo Mello
Faculdades Ibmec/RJ
Conteúdo
1. Introdução: O que é uma Monografia?, p. 2
2. Por que é importante fazer uma boa Monografia?, p. 3
3. Como escolher um orientador, p. 4
(i) Sobre a natureza da relação orientador(a)-aluno(a), p. 6
4. Como escolher um tema, p. 7
5. Como escrever bem?, p. 8
6. Como escrever uma Monografia, p. 11
(i) Como evitar o plágio, p. 12
(ii) O Título da Monografia, p. 12
(iii) A Proposta de Monografia, p. 12
(iv) Resumo/Abstract, p. 13
(v) Introdução, p. 15
(vi) Texto Principal, p. 16
(vii) Conclusão, p. 18
(viii) Referências, p. 18
7. Como apresentar a Monografia, p. 19
8. Conclusão, p. 21
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1. Introdução: O que é uma Monografia?
bem, etc.
respeitar a estrutura científica que define os trabalhos acadêmicos. Por esse aspecto,
a monografia deve dissertar sobre uma questão qualquer, e estudar essa questão
esse aspecto, o trabalho de monografia deve ser avaliado pelo nível de maturidade e
domínio dos conceitos utilizados no trabalho. Nesse caso, a monografia pode tomar a
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forma de uma resenha crítica da literatura ou se basear na reprodução de algum
Eu vejo pelo menos quatro razões para se escrever uma boa monografia.
numa entrevista de trabalho, por exemplo, quando o aluno(a) diz que domina bem
prova disso.
Segundo, fazer uma boa monografia é uma forma de ganhar uma carta de
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De qualquer forma, eu sempre encorajo os meus alunos(as) a perseguir uma questão no trabalho de
monografia ao invés de fazer uma resenha.
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como parte do processo de seleção. Dessa forma, eu recomendo aos alunos(as) usar o
que um curso regular), o que faz com o que o impacto da nota da monografia no CR
monografias no Ibmec/RJ.
aluno(a) já tem um tema específico então vale a pena considerar como orientador o
risco. Note que, nesse caso, a escolha do tema tem precedência à escolha do
orientador. Para entrar em contato com o professor da área, basta enviar um e-mail
um aluno(a) que tenha feito um curso no segundo ano de faculdade e tenha tido
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afinidade profissional com o instrutor pode contatar o mesmo e avaliar a
professor. Note que, nesse caso, a escolha do orientador tem precedência à escolha
questão e seguir o procedimento descrito acima. Isto é, agendar uma reunião para
mais produtiva se esta for amigável e respeitosa. Lembre que Pai e Mãe não se
escolhe, porém o mesmo não vale para orientador. Portanto, escolha sabiamente o
seu orientador.
prévio entre ambas as partes, por exemplo, caso o aluno(a) já tenha tomado um curso
identificados acima.
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(i). Sobre a natureza da relação orientador(a)-aluno(a)
de examinação. Obviamente, isso não quer dizer que o orientador vai impor todas
entre aluno(a) e orientador sobre cada um dos pontos acima. De qualquer forma, é
trabalho de monografia (e.g., caso o aluno(a) não entre em contato com o orientador,
Em geral, eu digo aos meus orientandos(as) que se eles(as) passarem 30 dias sem
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Há casos em que o aluno(a) contesta uma ou mais de uma das prerrogativas do orientador. Nesse
caso, abre-se a possibilidade de terminar a relação de orientação.
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fazer progresso na monografia, eu considero que o trabalho foi abandonado e declaro
progresso do trabalho.
perguntou porque as taxas de juros no Brasil era tão altas. Eu sugeri que ele
respondesse essa pergunta em sua tese. Em outro caso, um aluno me perguntou qual
seria um bom modelo de previsão para a taxa de inflação. Da mesma forma, eu disse
que essa pergunta daria um bom tópico de tese. Em ambos os casos, produziram-se
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boas dissertações. A moral da história é que a curiosidade intelectual, em particular,
revista The Economist é uma excelente fonte de idéias, assim como os jornais
Financial Times, e Wall Street Journal (o primeiro mais do que o segundo). Esses
que podem se tornar temas de monografia. Por exemplo, muito se discute na mídia
trabalhista, ou em qualquer outra área pode ser objeto de estudo de uma monografia.
redução da jornada de trabalho semanal de 44hs para 40hs que presentemente circula
economia, ler jornais e revistas especializados, e estar atento aos debates de política
comunicar efetivamente por escrito e de escrever bem. Por escrever bem entende-se
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uma escrita eficiente, direta, e elegante. Entretanto, escrever bem é difícil. É comum
escrever. Abaixo, eu listo várias regras clássicas que são adotadas por economistas
em seus trabalhos escritos. Eu recomendo aos meus alunos(as) que sigam fielmente
as regras abaixo.
material a ser incluído no texto. Não esqueça que o seu principal objetivo
é fazer com que o leitor entenda os pontos que você elegeu como
3. Dentro de um parágrafo uma frase tem que estar ligada à outra. Em geral,
contém várias idéias então provavelmente ele pode ser quebrado em mais
de um parágrafo.
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4. Use o tempo presente. Não escreva “Essa monografia mostrará...”, e sim
passado use o tempo presente, e.g, “Caselli (2007) mostra que o produto
bem, dentre eles, eu cito dois: Greg Mankiw (Harvard), e Robert Lucas
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Certamente, o leitor já notou que eu faço amplo uso da primeira pessoa do singular nesse
documento. Entretanto, esse não é um trabalho acadêmico.
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É comum encontrar trabalhos escritos em inglês que usam a primeira pessoa do singular. De fato,
alguns economistas americanos argumentam que a primeira pessoa do plural é que soa arrogante. De
qualquer forma, na língua portuguesa, me parece que a primeira pessoa do singular é que soa
arrogante, pois parece linguagem de príncipe.
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(Chicago). Eu recomendo a consulta aos trabalhos de Mankiw, e Lucas
referências são úteis: (i) Strunk, W. e E.B. White, (2000), The Elements
of Style, 4th ed., Longman publishers, USA; (ii) The Economist (2005),
Nos itens (ii)-(vii) eu descrevo, em linhas gerais, qual deve ser o conteúdo de
cada seção do trabalho monográfico. O material nos itens (ii)-(vi) deve ser encarado
partida útil.
seguir o método científico, a sua forma também deve seguir a linguagem científica.
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Eu recomendo à consulta ao blog mantido por Greg Mankiw.
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(i). Como Evitar o Plágio
“Plagiar v. 1. Apresentar como da própria autoria obra artística, científica etc. que
Finalmente, existe uma forma simples de evitar o plágio: basta não plagiar.
questão estudada no trabalho, e, mais importante, não deve conter palavras em língua
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sentido, a proposta de monografia pode ser estruturada de forma semelhante à seção
Brasil com base num novo banco de dados do IBGE...”, ou então algo do tipo “O
brasileiros...”.
introduzir os detalhes de como ele(a) vai abordar a questão. Por exemplo, “Seguindo
páginas.
(iv) Resumo/Abstract
resumos que eu vejo nas monografias, os alunos(as) não têm idéia de para que serve
trabalho, e o aluno(a) deve resumir ali tudo o que fez na monografia. Esse não é o
caso.
o leitor vai decidir se vai ler a introdução. É com base na introdução é que o leitor vai
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decidir se vai ler o restante do trabalho. É essa a função do resumo/abstract – auxiliar
Embora não haja um limite de palavras para o resumo/abstract, este não deve
conter mais do que 200 palavras. Esse limite existe para ficar compatível com os
Unit root tests suggest that shocks to relative income across U.S. states are permanent, which
contradicts the stochastic convergence hypothesis. We suggest that this finding is due to the well-
known low-power problem of unit root tests in the presence of high persistence (i.e., low speed of
convergence) and small samples. First, interval estimates of the largest autoregressive root for the
relative income in the 48 U.S. contiguous states are quite wide, including many alternatives that are
persistent but stable. Second, interval estimates of the half-life of relative income shocks that are
robust to high persistence and small samples suggest that in most cases shocks die out within zero to
ten years. Third, estimation of a fractionally integrated model for the relative income process suggests
strong evidence of mean reversion in the data. These findings provide ample support for the stochastic
convergence hypothesis.
Observe a estrutura do resumo/abstract acima. Na primeira frase o autor nos diz qual
estocástica é válida (penúltima e última linhas). Finalmente, tudo isso foi escrito em
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Esse resumo/abstract foi extraído de Marcelo Mello (2010), Stochastic Convergence Among U.S.
States, Macroeconomic Dynamics, no prelo.
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(v) Introdução
como os resultados foram obtidos. Por exemplo, o autor pode começar a seção
monografia é...” deve aparecer. Isso facilita a leitura do trabalho pelo leitor, e ajuda o
principal contribuição do trabalho é...” De novo, isso ajuda a ambos, leitor e autor(a).
Uma vez que o autor(a) estabeleceu qual é a sua principal contribuição, ele(a)
tem que explicar como esse resultado foi obtido. Por exemplo, o autor(a) poderia
sugerem que...”.
integrado.”
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escrever “O nosso artigo está relacionado com Lucas (1990) no sentido que....
texto. Por exemplo, o último parágrafo pode ser algo do tipo “Este trabalho está
conclui.”
Finalmente, a seção introdutória não deve conter mais do que quatro páginas.
Ademais, o aluno(a) deve comparar o seu trabalho com outros trabalhos na literatura,
contrários aos encontrados, etc. O texto principal é encerrado com a submissão dos
seus resultados à testes de robustez (ver abaixo). Finalmente, seguem abaixo alguns
comentários gerais.
páginas do texto principal, porém este não deve ter menos do que 15-20 páginas.
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- Revisão da literatura vs. Literatura relacionada: Alguns autores insistem em
fazer uma longa revisão da literatura. Eu discordo. Basta citar os artigos diretamente
relacionados ao trabalho. Nesse caso, não é necessário mais do que duas ou três
páginas para a revisão da literatura. Um título mais adequado para essa seção é
discutir o banco de dados e a construção das variáveis. Além disso, deve-se incluir
uma tabela com estatísticas descritivas. O tamanho dessa seção é variável. Um banco
de dados conhecido não necessita de uma longa explicação. Por outro lado, um banco
obtidos os resultados, é padrão testar a robustez dos resultados. Por exemplo, numa
trabalho.
- Citações: Para citar um artigo com apenas um autor utilize o último nome
seguido do ano de publicação do trabalho. Por exemplo, “Caselli (2005)...” Com dois
autores, utilize o último nome dos dois autores e o ano da publicação, por exemplo,
“Caselli e Feyrer (2007)...” Com três autores ou mais, citar o trabalho da seguinte
forma: “Caselli et al. (2006).” A abreviatura “et al.” (ou et alli), quer dizer “e outros”
em latim. Para citar dois artigos do mesmo autor, basta escrever “Caselli (1996,
1997)...”, e caso os artigos tenham o mesmo ano, escreva “Caselli (1996a, 1996b)...”
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(vii) Conclusão
conclusão pode incluir também uma agenda para trabalhos futuros. A conclusão, em
(viii) Referências
Somente inclua nas referências trabalhos que são citados no texto. Para
Lucas, R. E., 1990, Why doesn’t Capital Flow from Rich to Poor Countries?,
Caselli, F. and J. Feyrer, 2007, The Marginal Product of Capital, Quarterly Journal of
Economics: Has it Gone Too Far?, in: B. Bernanke, and J. Rotemberg, eds., NBER
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7. Como apresentar a Monografia?
orientador passa a palavra para o segundo membro da banca. Terceiro, ao final dos
deve ter, no mínimo, tamanho 24 (eu uso tamanho 28-32 nas minhas
objetivo do trabalho fique claro logo de saída. Caso contrário, o que vier
depois não fará sentido. Logo em seguida ao objetivo do trabalho, é uma boa
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Caso a apresentação seja interrompida devido à perguntas da banca, o tempo de apresentação pode
ser estendido a critério do orientador.
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Na verdade, as observações abaixo valem para qualquer tipo de apresentação, seja ela monografia,
tese, trabalhos acadêmicos em congressos, etc.
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aluno(a) pode preencher a apresentação explicando como os resultados foram
de novo. Seja justo e dê crédito aos outros, porém lembre que a banca quer
ver o que você fez de novo no seu trabalho, e não que você sabe bem o
trabalho de outros.
pelo material que falta – apenas diga que o trabalho contém mais material
interessante, e que este pode ser discutido mais tarde. Em seguida, vá direto
para a conclusão.
8. Seja pontual. De fato, eu recomendo aos alunos(as) que cheguem 15min antes
da hora da defesa para verificar se está tudo em ordem com a sala, com o
projetor, etc.
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8. Conclusão
regras listadas acima são usadas por economistas e comumente adotadas por revistas
acadêmicas de economia.
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