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Rosangela Oliveira
Rozangela Pereira
Tifany Hamer
Caieiras
2018
Fundamentos Psicossociais da Educação Infantil
Profª Regiane
Rosangela Oliveira
Rozangela Pereira
Tifany Hamer
Caieiras
2018
Introdução
Sequência Didática
Objetivos:
*Estimular o gosto pela leitura
*Explorar a oralidade
*Avaliar criticamente o texto lido
*Vivenciar estratégias de leitura
*Distinguir imagens e escritas
*Conhecer relações entre letras e sons
*Produzir textos orais e escritos
*Utilizar adequadamente o dicionário
*Organizar palavras em ordem alfabética
Desenvolvimento:
*Análise da capa do livro
*Conhecendo a autora e o ilustrador
*Sinopse da obra
*O título
*O dicionário
*Conhecendo a história
*Compreendendo o texto
*Reflexões sobre a língua
*Produção de textos
Considerações Finais:
Com a produção deste trabalho e através de pesquisas de artigos sobre
alfabetização, currículo oculto e literatura infantil, podemos concluir: que a leitura
em sala de aula é feita de maneira subjetiva, que o professor que cumpri
exatamente o que está no currículo, não faz com que seus alunos sejam críticos
e reflexivos, que a leitura é somente para ler e depois ser falado o que continha
nos escritos.
Já o professor que não se atém ao currículo e que deseja formar pessoas
de senso crítico, tem uma visão diferenciada ao trabalhar alfabetização, pois usa
métodos e técnicas que possibilitem aos alunos ter uma aprendizagem
significativa.
No caso da leitura, ensinar a ter gosto pela leitura, explorar livros e ter
uma visão crítica sobre o que estão lendo. Commented [R1]: O texto de vocês está de acordo com a
proposta e atende a discussão no entanto, apesar de localizar a
discussão não se aprofunda, assim o trabalho tem um excelente
potencial, mas não foi explorado, pois vocês se limitam em explicar
os conceitos, mas não os discutem.