Escolar Documentos
Profissional Documentos
Cultura Documentos
““Nascemos para manifestar a glória do universo que está dentro de nós. Não está apenas em
um de nós, está em todos nós. E conforme deixamos nossa própria luz brilhar inconscientemente
damos às outras pessoas permissão para fazer o mesmo. E conforme nos libertamos do nosso medo,
nossa presença, automaticamente, libera os outros”.
(Nelson Mandela em seu discurso de posse como chefe de estado em 1994, na África do Sul.)
OBJETIVOS:
CONTEÚDOS:
DESENVOLVIMENTO DA PAUTA:
1. Abertura da Orientação Técnica Descentralizada pela Supervisora Vera Lúcia;
2. Acolhimento e Sensibilização;
3. Leitura da pauta pelo PCNP Fábia;
4. Apresentação do contexto do Programa das Escolas Ensino Integral – PEI na Secretaria da
Educação do Estado de São Paulo;
5. Apresentação do Modelo de Gestão do Programa Ensino Integral;
6. Atividade 1 – Vivenciar a Ferramenta de Gestão
Em duplas percorrer as etapas (PDCA) que compõem a Ferramenta;
7. Apresentação e estudo do Programa de Ação;
8. Atividade 2 – Vivenciando os Instrumentos de Gestão: Programa de Ação
Em dupla analisem o Programa de Ação e reflitam sobre:
O conceito e a finalidade do documento para o Programa Ensino Integral;
A estrutura do documento;
Quem deve elaborar esse documento;
A articulação com o Plano de Ação (Ferramenta de Gestão).
9. Socialização;
10. Apresentação da articulação do Programa de Ação com o Guia de Aprendizagem e Agenda
no cotidiano escolar;
11. Atividade 3 – Vivenciando os Instrumentos de Gestão: Guia de Aprendizagem e Agenda
Em dupla analisem os documentos (Guia de Aprendizagem e Agenda) e reflitam sobre:
O conceito e a finalidade do documento para o PEI - EMTI;
A estrutura dos documentos;
Se sua construção é coletiva ou individual;
A articulação do Guia de Aprendizagem ao Programa de Ação.
12. Socialização e sistematização dos estudos;
13. Apresentação do Modelo Pedagógico do Programa Ensino Integral e sua organização curricular;
14. IV - Sessão de Estudo: De acordo com a leitura dos textos – “Pedagogia da Presença” – de
Antônio Carlos Gomes da Costa e - “Os Quatro Pilares da Educação” – de Jacques
Delours, socialize suas impressões com os demais colegas do grupo;
15. Exibição do vídeo “O Oleiro” e reflexão dos participantes;
16. Apresentação do Protagonismo Juvenil no Programa Ensino Integral;
17. I - Sessão de Estudos: A partir da leitura do texto – “Adolescência, educação e participação
democrática” – de Antônio Carlos Gomes da Costa”, socializem suas impressões com os
demais colegas do grupo, de acordo com suas práticas e percepções de sua trajetória docente
em relação à construção da participação democrática dos alunos;
18. Socialização e consolidação dos conhecimentos;
19. Apresentação da tutoria no Programa Ensino Integral;
20.
21. Exibição do trecho do filme “UP Altas Aventuras” destacando os sonhos e o desejo de
materializá-los durante a vida;
22. I - Sessão de Estudos: De acordo com a leitura do texto – “Adolescente como protagonista” –
de Antônio Carlos Gomes da Costa, socializem suas impressões com os demais colegas do
grupo de acordo com a recomendação a seguir:
Como as práticas e intervenções que ocorrem nos diferentes espaços da escola podem contribuir
para alcançar o protagonismo autônomo dos alunos?
23. Socialização e sistematização dos estudos;
24. Realização da dinâmica “Bexiga dos sonhos” e sistematização;
25. III - Sessão de Estudos: Realize a leitura do texto – “Educação Interdimensional” – de
Antônio Carlos Gomes da Costa, socialize à luz do texto sobre suas práticas e percepções em
específicos ao excerto:
“A educação interdimensional, portanto, é a educação necessária. Parece que estamos diante de
uma ideia cujo tempo chegou. Um tempo de construção de uma educação integradora das
diversas dimensões do humano.”
26. Socialização e retomada dos estudos;
27. Apresentação das características do tutor no Programa Ensino Integral;
28. Exposição do desenvolvimento das ações no cotidiano das escolas do Programa Ensino
Integral, destacando sua organização;
29. Estudo frente ao processo de acolhimento nas escolas ingressantes no Programa Ensino
Integral;
30. Conhecer o Modelo de Gestão de Pessoas no PEI – EMTI;
31. Apresentação do Acompanhamento e Monitoramento e das Ações Escolares;
32. Avaliação do encontro;
33. Encerramento.